小學寫人物的作文500字錦集6篇
【精華】小學寫人物的作文500字錦集6篇
在學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的小學寫人物的作文500字6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學寫人物的作文500字 篇1
我們班有個女版大偵探福爾摩斯，她雖然沒有天天叼個斗，但推理能力卻與福爾摩斯不分上下。她就是我的老師。
我覺得老師特別喜歡當偵探。她在課堂上常常給我們講她怎樣解決上一屆學生偷錢的事。每當老師準備講這些事時，我們都會歡呼雀躍。因為那樣既可以聽有趣的故事，也可以不用上課。當老師繪聲繪色的講起來時，我們都會靜靜傾聽；當老師講完時，我們便會佩服的五體投地。可是“耳聽為虛，眼見為實。”老師說的，是不是真的？
終于，我迎來了這么一天。那天我們去實驗基地做了陶泥。可是，一個同學做的陶泥小骰子消失了！回到班級時，老師審問道：“你們誰拿走了她的骰子？”
班級里鴉雀無聲，沒有人回答。平時鬧得人仰馬翻，連外面大爆炸了都無動于衷；這次卻悄然無聲，外面的樹葉給我們譜上了一首簡單的樂曲。
老師用那銳利的目光掃視著我們，似乎我們一個個都是賊。我們個個都膽戰心驚，面呈土色，不敢發出半點聲音。生怕一出聲就被老師認定是賊。只有一個人例外，他貓下腰，放了個什么東西在地上，直起身來，心不在焉的望著遠處的風景。
他的這個小動作被老師輕而易舉的逮到了。老師在教室里走了一圈，眼睛時不時地盯著地面。老師重新回到了講臺桌上，輕咳了兩聲，說道：“我已經知道是誰了，我給他留個面子，如果他知錯了，就到我的辦公室來。”
第二節課，罪犯到“警察局”自首了。
我的語文老師就是那么的厲害，我常常懷疑，她是不是福爾摩斯的后代。
小學寫人物的作文500字 篇2
自打我上學起，老師是怎樣的類型，都無所謂。無論是嚴厲還是慈祥，在我眼中他們都是一個樣子。但是今年老天爺不只是刮了怎樣一陣怪風，竟然給我們弄來拉一個“不一樣”的黃老師。
一陣微風拂過，一股涼爽沁入心房。教室里回蕩著同學們歡迎新老師的掌聲，一位身著紅色上衣下搭白色帶花紋的褲子的小矮個映入啦我的眼中。同學們都直勾勾的盯著這位傳說中的名師。只見此人面似桃花，兩眼炯炯有神，嘴角含著笑意，微微的露出一對潔白的大門牙。整個人都散發出與她實際年齡不符的可愛。我看看，心里稍泛波瀾，但隨后又百般無聊的低下頭。食指中指晃動著手中的筆，轉著轉著心中的波瀾也好似停不下來一般。再次抬眼望去，初升的朝霞，透過窗口，懶洋洋的灑在了老師的身上。一股圣母的光輝慢慢散發。我定睛一看，不由得在內心深處發出一聲感慨，此人絕而非凡胎也。
就在我感慨萬千之際，她動啦。只是簡單地介紹過自己后，就開始上起啦課。這是珍惜時間的表現吧。我注意著她的神情，當她開始朗誦課文時，原本瘦小的她卻好似就是作者一樣，對‘自己’筆下的人物了解透徹。閨中女子的柔情，戰場英雄的豪邁，文人雅士的紳士，無不表現的淋漓盡致。聲音的時高時低，節奏的時緩時慢。無不帶動著我們。望著老師小小的身姿，時而緊繃時而舒緩的眉頭，與那不斷揮動著的手。我笑了，由內而外的笑啦。真真實實的笑了。老師的形象也在瞬間高大起來了。
終于來拉一位不一樣的老師，我開始滿滿的期待著今后的語文課了。
微風吹拂，楊柳依依，在某一座中學的某一個教室里的學生迎來拉他們的新師與摯友。
小學寫人物的作文500字 篇3
我愛富麗堂煌的牡丹，愛清香淡雅的茉莉，但我更愛默默奉獻的臭繡球。
在外婆居住的銅梁縣人民政府的大院里，幾株黃桷樹下長著許多粉紅色的花朵。沒人施肥，沒人澆水，它卻長得十分茂盛，它就是臭繡球。
每一個“繡球”都是由若干朵小紅花，一圈圈排列，緊緊密密地圍著，活像一團“繡球”。它有桃形的綠葉，將繡球襯托得異常美麗。它雖是一種美麗的花朵，然而卻得不到人們的喜愛。為什么呢？正因它的葉和花都會發出一種說不清道不明的臭味，讓人避之不及，更不用說有誰會欣賞它了。但外婆告訴我，別看它比不上牡丹的富麗堂皇，沒有茉莉那樣的芳香。但是它專門吸收空氣中來自各方各面的臭氣，對凈化環境起了十分重要的作用。聽了外婆的講述，我再次來到這幾株臭繡球前，欣賞著一團一團的繡球花，品著那一股股由它發出的臭味，心中不禁對它表示肅然起敬。
望著臭繡球，我不禁聯想到環衛工人。他們在充滿灰塵的大街上辛勤地勞動，在散發著臭氣的垃圾堆里默默地清除垃圾，自己滿身臭汗，卻給人民營造了優美潔凈的環境，他們不正是一株株令人敬佩的臭繡球嗎？
在祖國的各行各業，有多少像臭繡球一樣的人們，不計較環境的好壞，他們默默地奉獻著自己的青春，奉獻著自己的生命。正正因有了他們，我們的社會才變得一天比一天美麗。
我花了一個上午，畫了一幅畫：在一個冷清的角落，幾株臭繡球開得十分茂盛。我把它一向掛在書桌前面的墻上，正因我需要它隨時來提醒我要為保護環境、治理污染多做貢獻。
簡評：借物喻人，贊頌了那些默默奉獻的人。
小學寫人物的作文500字 篇4
我的班主任姓李，名叫李玲玲。大家親切地稱她為“李老師”。
李老師卷卷的短發，鼻梁上戴著一副眼鏡，顯得很和藹。李老師從一年級開始到現在都擔任我們語文，所以我們大家也都跟老師建立了深厚的感情。
我的班主任李老師工作特別的認真。為了區分學生每次作業的“檔次”，老師著實費了不少心血，只要你做得又對字跡又工整，作文或日記寫得精彩，老師總會獎給我們一個“優”字，為了激勵我們，三個優字可以換一顆星，十五顆星換一張免作業卡，看著老師細心的批改作業，我再也不好意思“匆匆忙忙”的完成作業了。
我的成長離不開老師的精心培育。記得有一次上品德與生活，老師提了一個問題，許多同學想好問題紛紛舉起了手。我平時總是怕回答錯誤，很少舉手發言，雖然心中有答案，但我還是穩坐在座位上。李老師朝同學們放眼望去，目光停留在我身上。我從她的目光上讀出了鼓勵和信任，可我還在猶豫著。李老師仍在看著我，我便大膽地舉起了手。聽完我的回答，老師用贊許的目光看著我，似乎在對我說真棒啊！以后繼續努力，大膽發言！
李老師不僅教會我們知識，還教會我們怎樣做人。我和鍶崎、雅穎三個是好朋友，我們班有一個男同學經常欺負我們，我們很生氣，決定報復他。有一天，我們三個把他的語文書偷藏起來，上課時他沒有書，結果被老師批評；還有一次，我們又把他的文具盒偷偷地扔掉。結果這一切被老師發現。我想：這下可慘了。我們三人都被“請”到講臺前，我的心一直撲通撲通地跳。只聽老師說：“每個人都會犯錯，但有錯就要改。你們三個都是好學生，老師相信你們以后不會再發生類似這種事。”在老師的教誨下，我們誠懇地改正了錯誤。
從四年前一個年幼無知的孩童，到現在成長為一名四年級的學生，我要由衷地感謝我們李老師，因為她對我的幫助最大。
小學寫人物的作文500字 篇5
我所尊敬的普通人，他非常平凡，他就是——清潔工。清潔工，一個多么普通平凡的名字，甚至有很多人都不愿提起他們。然而生活的每個角落都有他們一步步踏過的足跡。
清潔工們用他們的手來讓我們的城市變得干凈，我是這樣子稱呼他們的——“地球的理發師”，當天空中的幾顆殘星剛剛落下，給大家帶來光明的太陽升起來了，清潔工們也開始工作了了，他們應該比我們任何一個人起的都要早，因為他們要維護著城市的干凈。每天，他們手里握著最簡單的工具——掃把。在大街上各個角落里便忙開了，在那不引人注目的崗位上站崗。不允許有一點垃圾入侵我們的城市，像保鏢一樣負責任。為我們的家園帶來一份美麗，增添一道光彩！
清潔工不但勤勞，而且還在默默奉獻著，不管在烈日炎炎的夏天，還是在寒風凜冽的冬天，他們依然堅持365天的工作，而生活中有很多人不支持他們，甚至還會用鄙視的目光看著清潔工，“喂！你看那個清潔工！都把灰掃到別人身上了！咱們趕快躲遠點！”這樣的.聲音時不時都會在清潔工的耳旁響起。還有人不知道清潔工的辛苦，還在無時無刻沒完沒了的亂丟垃圾。但是清潔工什么都不說，他們默默的工作著……
在蜂巢里，我看見了每一只小蜜蜂任勞任怨工作的樣子，它們正在緊張的釀造著蜂蜜。這不像我們經常看見的清潔工嗎？
隨著歲月的消逝，清潔工們的臉上的皺紋縱橫交錯，臉上的顏色證明了它們對我們的城市的奉獻是多么的偉大！
這就是我所尊敬的普通人。大街上隨處可見的普通人。
小學寫人物的作文500字 篇6
我有過很多同桌，不過我最記憶憂新的還是我現在的同桌徐馳。
我的同桌徐馳，個子與我一般高，帶著一副小眼鏡，很有學問的樣子。我的同桌徐馳額頭左上角的地方有一個美人痣，看起來很帥氣，有特點。我最欣賞的還是他的聰明勁兒和認真度。他經常說的口頭語就是：我的智商360，你的智商300，我要讓你的智商和我的智商一樣高，但不會超過我，嘿嘿。他的成績非常好，一直沒掉過前十名！特別是數學。和這樣的同桌在一起，我的成績也有所進步。
其實他也是蠻傲氣的。記得我剛剛和他同桌時，他連看都不看我一眼，理也不理我，最多一聲：哼。我心里想：有什么了不起的，還不和我說話？。過了一陣子，他發現我比較認學，也不淘氣，他就慢慢的和我的關系不那么僵硬了，下課也說話了，不過上課時他怎么也不說話，上課的狀態相當好，不搞一點小動作。而原來上課喜歡搞小動作的我在他的感染下也變得認真聽課了。上課時他也有時自言自語的說：這怎么這么簡單？這么好算？這么有趣？。他有時如果別人欺負他了，他就會說：你不是好蛋！臭鴨蛋！。說起來蠻可愛的，有時也說：欺負龍蛋，無可救要！。做卷子時他告訴我：不要抄我的，這是測驗自己的真實水平，就算你抄我的，答對了，那這知識也不是你自己的，而是我的，分數不重要，重要的是你要會這種類型。有時做題他也會喃喃的說：這么簡單的題，我怎么會不會做呢？。說完之后還會推推他的小眼鏡。
我的同桌徐馳，認真學習和努力學習的態度值得我的去學習，也值得我去感受，我今后一定認真學習，也讓我的同桌對我也有一份敬佩。
