比喻復雜的句子淺顯化的例子
【第1句】： 分別舉例“化深奧為淺顯”的句子,化“抽象為具體”的句子
化“抽象為具體”的句子有李煜 （五代）的《虞美人·春花秋月何時了》：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”、李白 （唐）的《宣州謝脁樓餞別校書叔云》：“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”、；化“深奧為淺顯”的句子：李白 （唐）的著名詩篇《秋浦歌》：“白發三千丈，緣愁似個長”。
【第1句】：化抽象為具體：把聽覺，視覺，聲音，內心世界的想法等等虛擬抽象的信息轉化為另一樣自己想要的、能具體傳達和表達的方式，如把內心的感受化為音樂，讓聽到的人能同樣體會其中的情緒，又如把聽到故事，經歷用一幅畫來概括包含事情經過，原由結果及思想。
李煜把自己的惆悵比作向東流的春水一樣，“愁”是他內心的想法，是虛擬的，而卻轉化成春水這種具體存在的事物來表達他的內心感受。
李白想用刀去切斷水流、去喝酒來散發掉心中的惆悵，這里把惆悵這種虛擬的事物轉化成了可以用實際物體可以消掉的。
【第2句】：化深奧為淺顯：把復雜、難懂的事物轉化成通俗易懂、簡單的事物。
李白的“白發三千丈，緣愁似個長”，把三千丈的白發轉化成了因“愁”而生，化深奧為淺顯，通俗易懂。
【第2句】： 把復雜的事情簡單化的例子
原發布者：又百問
把復雜的事情簡單化同一件事情，讓不同的人去做，有的人能在很短的時間內，用最簡單的方法去完成；有的人則借助各種工具，用了很長的時間還沒有找到答案。為什么呢？關鍵就是兩者的思維方式不同，前者遇事喜歡簡單化，后者則拘泥于形式。 有個大家熟悉的故事：有一次，愛迪生讓助手測量一個梨形燈泡的容積。助手接過后，立即開始工作，他一會兒拿標尺測量，一會兒計算，又運用一些復雜的數學公式，幾個小時過去了，還是沒有計算出來。就在助手又搬出大學里學過的幾何知識，準備再一次計算燈泡的容積時，愛迪生進來了。他拿起燈泡，朝里面倒滿水，遞給助手說：“你去把燈泡里的水倒入量杯，就會得出我們所需要的答案。” 助手這才恍然大悟：簡單就是高效！這個故事看似簡單，卻能給職場人士一些重要啟示： 第一，凡事應該探究“有沒有更簡單的解決之道”。在著手從事一件工作時，要先動腦，想想這件事情能不能用更簡單的方法去做，而不是忙忙去動手，以致白白忙碌了半天，卻解決不了問題。 一些人的思維方法，凡事總往復雜的地方想，認為解決問題的方式越復雜就越好，以致鉆進“牛角尖”里出不來。事實上，學會把問題簡單化，才是一種大智慧。 某大學的一個研究室里，研究人員需要弄清一臺機器的內部結構。這臺機器里有一個由100根彎管組成的密封部分。要弄清內部結構，就必須弄清每一根彎管的入口與出口。大家想盡了辦法，甚至動用某些儀器探測機器的結構
【第3句】： 形容心情復雜的句子
成語查詢結果：關鍵詞：心情
成語： 百感交集 拼音： bǎi gǎn jiāo jí
出處： 南朝宋·劉義慶《世說新語·言語》：“見此茫茫，不覺百端交集，茍未免有情，亦復誰能遣此。”
典故： 感：感想；交：同時發生。各種感觸交織在一起。形容感觸很多，心情復雜。
例子： 我是上一個世紀出生的人，能參加這樣的盛會，~，思緒萬千。（郭沫若《科學的春天》）
成語： 悲歡離合 拼音： bēi huān lí hé
出處： 宋·蘇軾《水調歌頭》詞：“人有悲歡離合，月有陰睛陽缺，此事古難全。”
典故： 悲傷、歡樂、離散、聚會。泛指生活中經歷的各種境遇和由此產生的各種心情。
例子： 老船工熟悉黃河，知道幾十年來這里發生的滄桑變化，~。
成語： 悲喜交集 拼音： bēi xǐ jiāo jí
出處： 《晉書·王廙傳》：“當大明之盛，而守局遐外，不得奉瞻大禮，聞問之日，悲喜交集。”
典故： 悲傷和喜悅的心情交織在一起。
例子： ~的父親緊緊抱住了久別的兒子。
成語： 碧海青天 拼音： bì hǎi qīng tiān
出處： 唐·李商隱《嫦娥》：“嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。”
典故： 原是形容嫦娥在廣寒宮夜夜看著空闊的碧海青天，心情孤寂凄涼。后比喻女子對愛情的堅貞。
例子：
成語： 屏氣斂息 拼音： bǐng qì liǎn xī
出處： 漢·蔡邕《表賀錄換誤上章謝罪》：“臣邕怔營慚怖，屏氣累息，不知所自投處。”
典故： 指因心情緊張或注意力集中，暫止住了呼吸。
例子：
成語： 愁多夜長 拼音： chóu duō yè cháng
出處： 《古詩十九首》：“孟冬寒氣至，北風何慘慓！愁多知夜長，仰觀眾星列。” 宋·華岳《翠微南征錄·秋意次項子禮韻》：“詩盡時尤闊，愁多夜更長。”
典故： 因心情愁悶而夜不成寐，感到時光悠長難遣。
例子：
成語： 春風得意 拼音： chūn fēng dé yì
出處： 唐·孟郊《登科后》詩：“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。”
典故： 舊時形容考中進士后的興奮心情。后形容職位升遷順利。
例子： 在這些“伸手”派心目中，新社會也不過是一個獵場，可以任由他們在其中踐踏一切，呼朋引類，~，縱馬狩獵。（秦牧《手莫伸》）
成語： 春暉寸草 拼音： chūn huī cùn cǎo
出處： 唐·孟郊《游子吟》：“誰言寸草心，報得三春暉。”
典故： 春暉：春天的陽光；比喻父母對兒女的慈愛撫養。寸草：一寸長的小草；比喻子女對父母的養育之恩的無限感戴心情。
【第4句】： 初中常用的修辭手法有哪些,再舉些例子如題,舉的例子,比方說這
語文修辭手法名稱列舉如下： 修辭手法： 主要的修辭手法有：對偶，比喻，比擬，借代，夸張，排比， 反問，設問.（高考要求的八種修辭手法） 比喻：可分為：明喻、暗喻、借喻、復喻（又名博喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、較喻（又名強喻）、譬喻、飾喻、引喻、隱喻； 白描，比擬（又名比體），避復，變用，層遞，襯墊（又名襯跌） ，襯托（分正襯、反襯），倒文，倒裝，迭音，疊字復疊，頂真（又名聯珠、頂針），對比，對仗（又名對偶、排偶），翻新，反復，反問，反語，仿詞，仿化，飛白，分承（又名并提、合敘、合說）； 復迭錯綜，復合偏義，共用，合說，呼告，互體，互文，換算，回環，回文，降用，借代，設問，歧謬，排比，拈連，摹繪（又分為：摹形，摹聲，摹色），列錦，連及，夸張，警策，示現，雙關，重言，重疊，指代，用典，引用，移用，諧音，歇后，象征，鑲嵌，析字，委婉（又分為：迂回語、謙敬語、避諱語），婉曲，通感（又名移覺、移就），跳脫，轉文，復沓（句子和句子之間可以更換少數的詞語，叫復沓；無更換詞語叫做疊句或重復（注意2者的區分）.常用修辭作用特點 常見的修辭方法有：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問.比喻 【第1句】：比喻： 【第1句】：定義 又叫打比方.即兩種不同程度的事物，彼此有相似點，使用一事物來比方另一事物的修辭方法. 【第2句】：結構 比喻一般由三個部分組成，即本體（被比喻的事物或情景）和比喻詞（比喻關系的標志性詞語）. 【第3句】：種類 根據比喻結構的三個部分的異同和隱現特征，可分為四種. （1）明喻.本體、喻體都出現，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如、宛如、像……一樣、仿佛…… 似的”等連接.常見形式是“甲像乙.如：葉子出水很高，像婷婷舞女的裙. （2）暗喻.本體喻體都出現，中間用比喻詞”是、成了、變成“等連接.典型形式是：甲是乙. 例如：廣場上是雪白的花圈的海洋，紀念碑已堆成雪白的山岡. 此外，暗喻還有一些變體需注意的是： ①修飾式暗喻：本體與喻體之間以修飾與被修、飾限制與被限制的形式來實現比喻關系.例如： 這是花的海洋. ②同位式暗喻：本體與喻體之間以同位復指形式表現比喻關系.例如：王老八你不要灌湯 ③注釋式暗喻：本體與喻體以注釋說明的形式表現比喻關系，常用破折號連接例如：五點鐘， 上工的汽笛響了.紅磚“罐頭”的蓋子—那扇鐵門一推開…… （3）借喻.不出現本體和喻體，直接敘述喻體.借喻的典型形式是甲代乙.例如：最可恨那些 毒蛇猛獸，吃盡了我們的血肉. （4）博喻.連用幾個喻體共同說明一個本體.例如：一只巨大的白丁香把花開在了屋頂灰色的 瓦楞上，如雪，如玉，如飛濺的浪花. 【第4句】：比喻的作用 （1）化平淡為生動；（2）化深奧為淺顯；（3）化抽象為具體 【第5句】：構成比喻必須具備的條件 本體和喻體必須是本質不同的事物，否則，就不是比喻.一個句子是不是比喻，不能單看比喻詞. 下面幾例不是比喻句： （1）他的性格像母親—同類事物做比較 （2）這天黑沉沉的好象要下雨—表示猜測 （3）不要帶著思想包袱去工作—詞的比喻意比擬 【第2句】：比擬： 借助豐富的想像，把物當成人來寫，或把人當成物來寫，或把甲物當成乙物來寫. 作用：能啟發讀者想像，令文章更生動. 比擬分為擬人和擬物 （1）擬人： 把物當作人寫，賦予物以人的動作、行為、思想、感情、活動，用描寫人的詞來描寫物. 作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫，使具體事 擬人修辭手法物人格化，語言生動形象. 例句： 【第1句】：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒.——《春》 朱自清 【第2句】：感時花濺淚，恨別鳥驚心. ——《春望》 杜甫 【第3句】：太陽的臉紅起來了.——《春》 朱自清 （2）擬物（借物喻人）： ①把人比作物，或把此物當作彼物來寫. 例句： 【第1句】：人群不顧一切，涌了上來. 【第2句】：在群眾的呼喝聲中，那個惡霸夾著尾巴逃跑了. ②把甲事物當成乙事物來寫. 例句： 【第1句】：火山發出一聲咆哮. 【第2句】：她們看見不遠的地方，那寬厚肥大的荷葉下面，有一個人的臉，下半截身子長在水里.（《荷花淀》孫犁）夸張 【第3句】：夸張： 【第1句】：定義 為了達到某種表達效果，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴大或縮小的方法叫夸張. 【第2句】：種類 （1）擴大夸張.故意把食事物說的“大、多、高、深、強”等的夸張形式.例如：蜀道之難，難于上青天. （2）縮小夸張.故意把客觀事實說的“小、少、低、淺、弱”等的夸張手法.例如：烏蒙磅礴走泥丸. （3）超前夸張.例如，農民們都說：“看見這樣翠綠的麥田，就都嗅出白面包子的香氣來了.” 【第3句】：夸張的用法 表達鮮明的情感和態度，突出事物的本質特征. 【第4句】：運用夸張要注意的問題 （1）夸張不是浮夸，必須合乎情理，不能脫離生活的基礎和依據. （2）夸張和真實要有一定的距離.否則就分不清實在說事實還是在夸張. （3）夸張要注意應用的場合.嚴肅的匯告 、報告，科技說明文，說理文章等文體，不宜使用夸張 的修辭.排比 【第4句】：排比： 把三個或以上結構和長度均類似、語氣一致、意義相關或相同的句子排列起來. 作用：加強語勢、語言氣氛，使文章的節奏感加強，條理性更好，更利于表達強烈的感情（表達效果）. 例句：。
【第5句】： 形容繁瑣的句子有哪些
【第1句】： 媽媽每天都為繁瑣的家務而勞累，小芳很心疼，決定幫媽媽分擔一些。
【第2句】： 繪圖是一項繁瑣而辛苦的任務。 【第3句】： 在做這種題的時候你一定要有耐心，因為這種題太繁瑣了。
【第4句】： 手續繁瑣復雜，不一而足。 【第5句】： 這么簡單的道理用不著繁瑣的舉例論證。
【第6句】： 傳統出租車計費器多數由單片機實現，升級繁瑣，成本高. 【第7句】： 這個任務很繁瑣，可能需要使用計算機或者借助已確定數值的公布的表格來完成。 【第8句】： 主動接手這些任務，讓你的上司從這些繁瑣雜事中脫身而出。
【第9句】： 這家店用了太多彩飾，顯得色彩過多，有些繁瑣. 【第10句】： 所以我這里只寫出結果，過程請參閱課本，這讓我們能有更多時間探討物理本身，而不是繁瑣的推導。 【第11句】： 設計精巧，操作簡單，取代傳統即時貼包邊或油化等繁瑣工藝。
【第12句】： 先驗論者不僅認為恪守安息日是一種義務，更認為安息日在將人從繁瑣的日常生活中帶出1著重要的作用。 【第13句】： 作為會計政策變更賬務處理的一個重點，追溯調整法具體賬務的處理過程比較繁瑣，容易出錯。
【第14句】： 這可以讓電腦像新的一樣，但問題是，對普通用戶而言它可能會非常需要技術，也很繁瑣。 【第15句】： 現在對隧道的防火保護有安裝噴淋滅火系統，噴涂防火涂料等，這些方法各有優缺點，有的成本高，有的施工繁瑣。
【第6句】： 表示比喻的句子有哪些
比喻句的作用
(1)比喻說理淺顯易懂，使人容易接受.
(2)比喻敘事能化抽象為具體，使事物更清楚明白.
(3)比喻狀物能使概括的東西形象化，給人深刻的印象.
比喻句，通俗地說，就是為了讓讀者更明白你要說的意思，把一個很平常的東西說得不一樣一點，另類一點，就是把不是的東西比做是的。用另類而形象的句子來打一比方，這樣的句子就是比喻句，一般有本體，喻體和比喻詞組成，又有明喻、暗喻、隱喻之分。 什么是比喻句？其實比喻句就是把本體比喻成喻體組成的。什么叫本體和喻體呢？就是把一個物體或人比喻成另一個物體。這樣就叫比喻。所以，就把他們叫做了本體和喻體。有本體、喻體、喻詞的句子叫比喻句。
比喻句的作用：
(1)比喻說理淺顯易懂，使人容易接受.
(2)比喻敘事能化抽象為具體，使事物更清楚明白.
(3)比喻狀物能使概括的東西形象化，給人深刻的印象.
(4)使語言生動形象。（一般表述為：生動形象地刻劃或描寫了……）
(5)引起（或激發、豐富）讀者的聯想和想象。
(6)突出（或烘托）事物的特點
(7)使說明事物（或事理）、論述的道理通俗易懂。
溫馨提示：在習作中，用上比喻的修辭手法，能夠突出事物的特點，把事物刻畫得入木三分。
比喻句，其實就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。一般有本體、喻體和比喻詞組成，又有明喻、暗喻、借喻之分。
運用比喻句還應該注意比喻的手法只能用于不同類的事物之間的比喻，同類事物不能作比喻。
