寫人三年級作文7篇

【實(shí)用】寫人三年級作文7篇

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的寫人三年級作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

寫人三年級作文 篇1

我的老師是一個(gè)和藹可親的好老師。她留著一頭烏黑的頭發(fā)，彎彎的眉毛，大大的眼睛，櫻桃似的嘴。長的可美啦！

有一次，我考試得了我的歷史最低分——80分，當(dāng)?shù)玫皆嚲頃r(shí)，我的眼淚流了出來。下課后，老師把我叫到辦公室，我以為一定會被老師罵，誰知道，老師并沒有罵我，而是拿出我的試卷說：“怎么了，錯了那么多題，我們一起來看看是怎么錯的吧”我一道一道的檢查，發(fā)現(xiàn)20分中有16分是因?yàn)榇中膩G掉的。老師又給我細(xì)心的講解，把我的錯題全改對了，我和老師一起露出了微笑。

還有一次，早晨還是陽光明媚，下午卻下起了瓢潑大雨，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)打著傘走了，我心里十分著急，因?yàn)槲覜]有帶傘來，這是，老師到教室來關(guān)門，發(fā)現(xiàn)我還沒有回家，便問我：“怎么還沒有回家呀！”我小聲的道：“我沒帶傘。”聽了我的話，老師忙把她的傘給了我，讓我快回去。我看了看老師，問：“那您呢。“我還有傘。”聽了老師這話，我才放心離開了學(xué)校。

這就是我的老師，一個(gè)關(guān)心學(xué)生，和藹可親的老師！

寫人三年級作文 篇2

聽我爸爸說，他還有一個(gè)奶奶，我應(yīng)該叫她”太婆“。初四的時(shí)候，我們?nèi)乙黄鹑グ菰L了這個(gè)太婆。

剛到太婆家，她就樂呵呵地迎了上來，她個(gè)子不高，歲月的風(fēng)霜在她臉上留下了深深的痕跡，渾身透出一股熱情的氣息。她耳朵有點(diǎn)背，我們和她說話的時(shí)候，她有時(shí)候會反應(yīng)不過來。

當(dāng)我和她說我平時(shí)作業(yè)很多的時(shí)候，太婆笑了笑，露出了僅有的四顆牙齒，告訴我，她小時(shí)候家里很窮，連飯都吃不飽，饑一頓飽一頓的，根本上不起學(xué)。她經(jīng)常跑到學(xué)堂旁邊偷聽里面的學(xué)生念書，十分羨慕他們。

聽了太婆的話，我覺的我現(xiàn)在更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)了。然后。我們?nèi)乙黄鹋阃馄懦粤艘活D團(tuán)圓飯，太婆好像年輕了很多，容光煥發(fā)。

我想我們以后應(yīng)該多來看看這位太婆，讓她不再感到孤單。

寫人三年級作文 篇3

以寫人為主的作文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質(zhì)、等特點(diǎn)。要寫好寫人為主的作文，應(yīng)當(dāng)從以下幾方面入手：

1、寫好人物的形象。

人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點(diǎn)地描寫。人物的語言包括人物的獨(dú)白，對話，交談以及語氣。“言為心聲”。人物的語言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)。因此成功的語言描寫能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個(gè)性特點(diǎn)。描寫人物語言時(shí)，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。描寫人物的動作時(shí)，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。心理活動是無聲的語言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時(shí)，要注意把心理活動產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結(jié)合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。

2、選用典型事例。

人與事是分不開的。一個(gè)人做的事很多，在作文時(shí)我們應(yīng)選

擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

3、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。

細(xì)節(jié)描寫就是對能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細(xì)小環(huán)節(jié)作具體、細(xì)致的描寫。

在三年級作文教學(xué)中，寫人是作文的基本命題。如在教學(xué)描寫童年小伙伴時(shí)我是這樣進(jìn)行的。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過引導(dǎo)學(xué)生追憶生活，重溫往事，點(diǎn)燃真情，引發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，培養(yǎng)寫作興趣。

2、熟練運(yùn)用“用一件事表達(dá)人物某一方面的特點(diǎn)”的寫法，并學(xué)會用人物語言、動作、神態(tài)來顯露特點(diǎn)，體現(xiàn)個(gè)性。

作前準(zhǔn)備

事先有意讓學(xué)生回憶和收集童年生活中自己喜歡的小伙伴的材料如幼兒園的畢業(yè)照等，然后通過活動，相互交流，相互啟發(fā)，豐富素材，讓作文和生活緊密聯(lián)系，為習(xí)作作好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程

（播放送別歌），學(xué)生欣賞。

一、談話導(dǎo)入，引出課題。

今天我們一起來讀一篇文章。

欣賞范文。

這是一篇回憶童年小伙伴的文章，那個(gè)小伙伴叫什么名字啊？

怎么描寫他的外貌的？從外貌就看得出他很機(jī)靈，也很調(diào)皮，作者是怎樣寫他的調(diào)皮的？

二、結(jié)合講評，討論理解

師:我們最近進(jìn)行了一系列人物描寫的訓(xùn)練,如寫我的弟弟,安利香你是怎么寫的

講評學(xué)生上次寫親人的片段描寫，分別有描寫外貌和事例的。

讓學(xué)生說說這些片段哪兒寫得好,師進(jìn)行點(diǎn)評。

讓學(xué)生領(lǐng)會寫小伙伴的特點(diǎn)要抓住語言、動作、神態(tài)來進(jìn)行描寫。

過渡:欣賞完了這幾個(gè)小作家的作品,我們來回憶一下自己豐富多彩的童年 ,把咱們帶的照片拿出來吧!

三、出示題目,提出要求

1、我知道，在同學(xué)們豐富多彩的童年生活中，都結(jié)識了不少小伙伴。他們個(gè)性不同，有的熱心助人，愛管“閑事”；有的天真頑皮，活潑可愛；還有的倔強(qiáng)，愛哭、愛鬧今天，老師給大家提供一個(gè)機(jī)會，根據(jù)小伙伴的特點(diǎn)，寫篇文章來表達(dá)你的真情實(shí)感。

2、那我們這次寫自己童年的小伙伴該怎么寫

學(xué)生理解本次習(xí)作的要求：①寫出小伙伴的外貌特點(diǎn)；②用一件事來寫。

教師出示一些好詞好句。

四、提供情景，打開思路

1、取出照片回憶,同學(xué)們整理自己的構(gòu)思。題目自擬，但要認(rèn)真給自己的作文起個(gè)題目，老師也提供一些題目，但僅供參考,如:童年的伙伴.忘不掉的好朋友. 他讓我難忘等。

2、動筆描寫

3、交流歸納。

隨伴奏（送別歌）讀自己的作文。教師隨機(jī)講評,讀好后讓

同學(xué)看看照片說說像不像。

另外，作文的修改也很重要。教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成修改草稿的良好習(xí)慣，并根據(jù)每次作文情況講解一些修改要點(diǎn)，修改方法等，逐步引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會修改作文，提高文采。 寫作能力是語文素養(yǎng)的一部分，作文教學(xué)應(yīng)從提高學(xué)生語文素養(yǎng)的角度出發(fā)，貼近學(xué)生實(shí)際，尋找適合學(xué)生的作文途徑，讓學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，樂于在作文中盡情表達(dá)自己內(nèi)心世界的獨(dú)特感受，寫出一篇篇文筆優(yōu)美、生動真切的好文章。這是一項(xiàng)重要而有挑戰(zhàn)性的教學(xué)任務(wù)，需要教師不斷探索、實(shí)踐、創(chuàng)新。

寫人三年級作文 篇4

推開窗看天邊白色的鳥，想起你薄荷味的笑，那時(shí)你在操場上奔跑，大聲喊：“我愛你，你知不知道？”

——題記

NO、1

“蘇小妹？真不知道這個(gè)名字是誰起的？怎么這么沒有水準(zhǔn)？”蘇皓杰悶悶地想，“是不是受欺負(fù)，讓別人讓著她啊？”可是，真正見到蘇小妹的時(shí)候，他不再這樣想了，因?yàn)樘K小妹就是那樣一個(gè)像水晶球似的玲瓏小女孩，可他還不知道，小妹是先天性耳聾，所以，即便是那些男生再怎么陰陽怪調(diào)地叫“小妹”，她也會示以淺淺微笑。

后來，蘇皓杰拉著鐘寒去食堂了，人群也漸漸散開了，楊逸雪走到蘇小妹面前，做了一個(gè)吃飯的手勢，小妹微微點(diǎn)頭，便笑著一起走了。

這是高中開學(xué)第一天。

NO、2

一周以來，班上似乎沒有發(fā)生什么大事。

蘇皓杰還是一直和鐘寒混著，畢竟高中的競爭也強(qiáng)了，蘇皓杰已經(jīng)不任班長了，蘇小妹呢？

因?yàn)樾∶玫腵特殊情況，似乎高一（28）班也就成為了一個(gè)特殊的班級。也是因?yàn)樾∶贸煽儾毁嚕嘀魅我簿桶崖裨雇亲永镅剩瑢τ诔靶π∶玫默F(xiàn)象也就睜一只眼閉一只眼了。人們都這樣認(rèn)為，反正無論我們說什么，她都聽不見，只有逸雪不，她一直站在蘇小妹的前面，極力的維護(hù)著。

直到有一天，皓杰和鐘寒在練球的時(shí)候，看見了逸雪。她的臉蛋紅紅的，長長的睫毛上還依然掛著淚珠，走路踉踉蹌蹌的，貌似將要摔倒。他們跑了過去，鐘寒一把扶住了她，“是不是誰又欺負(fù)你了？盡管說。”“沒，”逸雪哽咽著，“鐘寒，去幫我買瓶水吧！”“恩。”然后，聲音和人一起跑出了體育館，皓杰扶逸雪坐下，她卻又哭了起來，扶著皓杰的肩膀說：“小妹是個(gè)好女孩，她需要的保護(hù)我給不了，可是我知道，你可以的。”

皓杰起身走開幾步，沉默著。正當(dāng)逸雪想要開口的時(shí)候，鐘寒進(jìn)來了，“鐘寒，今天不練球了，明天還是老時(shí)間老地點(diǎn)，我先走了。”皓杰背著挎包離開了，一陣薄荷的味道襲來，又飛速消失了。

逸雪自言自語，他，先走了。

NO、3

期中考試前夕，皓杰把班里的“老大”堵在了樓梯口，“以后不要再欺負(fù)小妹！”

“呦，什么時(shí)候開始憐香惜玉了？”

“一句話行還是不行，若行，這套你最喜歡的游戲裝備就到你手了！”

“聰明人，成交！”

此后，若是再有人開小妹的玩笑，皓杰便會出面，漸漸明白事情經(jīng)過的小妹也變得快樂起來，那么自在！而那些不服氣的男生，也在“老大”的眼神暗示下退了回去。

后來，皓杰、小妹、逸雪還有鐘寒四個(gè)人的影子便常常一起出現(xiàn)在去食堂的路上。他們打鬧的時(shí)候，小妹還是習(xí)慣性的坐在一邊觀看，皓杰便把小妹拉過去，一起滑冰、看電影、逛街。小妹也漸漸習(xí)慣了，這淡淡的薄荷的香。

NO、4

最近一段時(shí)間，班上流行手語，小妹的交流也就方便多了。而逸雪也成為了不折不扣的手語老師。不過有鐘寒這個(gè)笨蛋纏著她，恐怕也不是那么容易脫身吧，每每這時(shí)，小妹和皓杰都會在一旁偷笑，聊他們的事。

圣誕節(jié)的時(shí)候，班里舉行了一個(gè)小型晚會，會上最亮麗的節(jié)目要數(shù)全體女生的《給你滿分的我》，演唱加手語的哦。并且，是小妹領(lǐng)頭，她一身素雅的裝扮，一面素顏，再加上點(diǎn)燈光的效果，惹得下面男生都在想，這樣美的女孩，平時(shí)怎么沒注意到呢？

“蘇小妹真棒！”

“蘇小妹我愛你！”

“小妹！”

“小妹加油！”

……

老師幾乎hold不住場面了。

看到臺下那么歡快叫好的景象，小妹的臉浮上紅暈，她看見皓杰對她做了一個(gè)“verygood！”的手勢，那一刻，他笑了，傳來淡淡的薄荷香，她也笑了，是那樣甜！

NO、5

下第一場雪的時(shí)候，小妹走了。

三年前父母離異，如今母親再婚，便打算把小妹接走，轉(zhuǎn)到聾啞學(xué)校去。

走的那天，班里的氣氛異常寧靜。逸雪哭的梨花帶雨，她努力地打著手勢：“小妹，我們從小一起長大，以后，在我不在的地方，不在的時(shí)間，你要學(xué)會照顧自己……”小妹抹著眼淚，狠命的點(diǎn)著頭，當(dāng)她抱著送別禮物，轉(zhuǎn)身之際，看見皓杰含淚，微笑，對她做了一個(gè)“微笑加油”的手勢，那一刻，有多美？

雪花落地悄無聲息，卻埋葬了整個(gè)季節(jié)，偌多秘密。

NO、6

這場雪下得很大，因?yàn)樗浪腥说拿孛堋?/p>

其實(shí)，楊逸雪是有一丁點(diǎn)喜歡蘇皓杰的，可是，當(dāng)她無意間看見小妹的本子上寫滿了蘇皓杰的名字時(shí)，她忽然明白了，她不可以喜歡皓杰，因?yàn)樾∶酶枰６姾矚g逸雪這一點(diǎn)卻是真真切切的，只是他那么不想打擾，努力尋找簡單的快樂，以樂其樂。

蘇皓杰其實(shí)是蘇小妹的表哥。開學(xué)后一個(gè)月，皓杰的媽媽突然問起皓杰“蘇小妹是不是在你們班啊？”于是，皓杰知道了小妹的身世，再加上逸雪在體育館的那些話，皓杰終終于還是把自己玩了一年的武器裝備拿了出來。那里面的心血是不言而喻的，可他感覺值，為了小妹。

蘇小妹其實(shí)也知道，只是，太幼小的心不敢，不敢重新回憶過去的傷疤，不敢讓皓杰知道自己的身世。這里面的苦楚難以表達(dá)，心煩，便把皓杰的名字寫滿了本子。后來，皓杰對她的每一次幫助，一顰一笑都被她藏在心底，占滿了所有空間。

她沒有叫過一聲哥哥，而皓杰卻叫了一個(gè)季節(jié)的小妹……

NO、7

雪漸停，體育館里，皓杰看著小妹曾經(jīng)坐過的地方，大聲喊：“蘇小妹，我愛你！你聽得見嗎？”回音響徹整片天空——

這時(shí)的小妹，面對電腦，卻淚如雨下，屏幕上劃過一串歌詞：“推開窗看天邊白色的鳥，想起你薄荷味的笑，那時(shí)你在操場上奔跑，大聲喊：“我愛你，你知不知道？”

寫人三年級作文 篇5

我的媽媽很愛我，每天中午放學(xué)回家，媽媽都已經(jīng)煮好飯了！，而早上，媽媽就把我送到樓下的藥店那里，等到我的背影消失不見了，才去跟其她媽媽去買菜。

在一個(gè)陽光明媚的早上，看到開朗的媽媽變得愁眉苦臉，我好奇地問：“媽媽，您為什么今天愁眉苦臉的？”，媽媽沉默了一會，說：“今天有事，中午可能回不來， 回來時(shí)在管理處等我一會，如果還沒回來的話，你在去雨欣家”，“嗯，我知道了”，我故作輕松地說，心里卻像有塊巨大的石頭浮在心上，一直沉不下去。吃完早餐，媽媽把我送下去順便去辦事了。媽媽走后，我心事重重，因?yàn)槲也恢朗裁词露寢寢尦鋈ィ矣窒肴蛬寢專謳筒涣耸裁矗@得我無能為力。

中午放學(xué)時(shí)，我出來了，我在管理處等了好久，媽媽也沒有出現(xiàn)，使我心里空空的，看來媽媽回不來了，但—我錯了，媽媽竟然回來了，當(dāng)時(shí)的我就像已經(jīng)被燒枯了的小草，到了第二年春天又長得生機(jī)勃勃！，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)媽媽滿頭大汗，右手提包，左手拎飯，累得氣喘吁吁，還對我說：“對不起，肯定餓了吧！，走，回家吃飯！”，說完，又謝謝了雨欣媽媽，然后帶我回家吃飯了。

通過這些小事，我知道媽媽有多愛我，我愛我的媽媽，她是心中最好的媽媽。

寫人三年級作文 篇6

大家好，我叫xx。我屬“big”我的年齡是10歲。我在朝陽小學(xué)讀書，我的身高1、42米，臉胖胖的，眼睛水汪汪的，還有兩只大鼻孔，呼吸起來氣息粗，還能呼吸道很棒的空氣。嘴巴吃起食物大口大口的吃，長有胖胖的身子。

在我的特長班里，最喜歡的是書法，我對書法很了解，楷書是要寫出平衡，還有很多技巧，比如要講究平衡還要寫出筆樣，筆廄……。這樣你就可以寫出很美的字來。

我還學(xué)了打籃球。如果你想把籃投進(jìn)框，你就要瞄準(zhǔn)籃筐，而且還要對準(zhǔn)角度，手要發(fā)力，在投球時(shí)這樣球會更好的投進(jìn)籃筐。掌握了這些還要掌握和駕籃都是很容易犯規(guī)的。

我學(xué)了鋼琴。一彈就能彈出一首美妙的歌曲，因?yàn)橹灰莆找魷?zhǔn)，和指法，還要彈出有很大力度的歌曲，這樣你彈鋼琴曲就會很輕松的彈出。

每個(gè)人的身上都有差不多先生的影子，比如讀書多讀了一個(gè)字，或少讀了一個(gè)字，還有寫字時(shí)，多寫了一點(diǎn)，或少寫了一點(diǎn)，還有生病時(shí)，醫(yī)生找錯了，但不管，還有鋼筆沒墨了，不但不換墨囊還忘記了帶到學(xué)校。這一切都是因?yàn)榇中拇笠舛斐傻摹?/p>

從今天起我要認(rèn)真對待每一件事。

寫人三年級作文 篇7

　　“中國加油！中國加油！哎呀！差一點(diǎn)就進(jìn)了，都是那個(gè)臭守門員！”，我一聽見這聲音，連想都不用想，腦子里就出現(xiàn)了兩個(gè)字：哥哥！

我哥哥這幾天老是半夜里還在看足球賽，每天只要開姶有比賽，他就牢牢的守在電視前，看不要緊，關(guān)鍵是他老是把聲音開的很大。不但弄的我們一家人睡不好，連樓上的，樓下的，隔壁的人家都睡不好。況且，隔壁家還有個(gè)一到一歲的小寶寶呢！這不，早上剛起床，就聽見了有吵鬧聲，我仔細(xì)聽了一下，一個(gè)女人說：“半夜凌晨的開電視，要是把我寶寶給嚇著了怎么辦？”一個(gè)男人說：“半夜里吵吵鬧鬧的，煩不煩人啊？”還有一個(gè)女人也跟著說：“你們家要干什么啊，天天半夜里弄那么大的聲音。”

“對不起，對不起！”我媽媽趕緊說道。

唉！看！這就是我那個(gè)愛看球賽的哥哥惹下的禍。可他還在屋里偷偷笑呢。

其實(shí)，愛看球賽是好事。只要把聲音調(diào)小一點(diǎn)，不影響大家休息了，大家都會喜歡的！