精選小學生描寫人物的作文500字合集7篇

精選小學生描寫人物的作文500字合集7篇

　　在學習、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的小學生描寫人物的作文500字7篇，歡迎閱讀與收藏。

小學生描寫人物的作文500字 篇1

　　在換位置之前，“土豆”就已經有“土豆”的稱號了。后面坐著個“土豆”，還是英語特別好的“土豆”，算不算也是一種榮耀呢？

　　來說說“土豆”的長相，臉是土豆一般的圓，頭發就像密密麻麻的縮小針葉林。戴著個橢圓的黑框眼鏡，使得他的眼睛看起來小了不少。“土豆”最近似乎在矯正牙，要是露出標準的八顆牙還能看見上下各一圈的帶點黑線。

　　給他起名“土豆”的那個人一定是個很幽默的人。以往如果和“土豆”鬧矛盾了，總要想法抓住他幾個把柄，再折騰他半天，還不解氣。現在和“土豆”討論一會兒薯片、薯條這些東西，他就不吱聲了，頂多嘟囔。句：“烤土豆才好吃呢。”把別人樂得都快直不起腰來了，不管多大的仇都報了。他也默認了“土豆”這個外號，每當某個人端著校門口買的土豆塊回來時，他就裝作又驚又悲地說：“你們吃土豆？土豆！”于是，眾人又笑了，從此見到土豆就會想起他。

　　“土豆”這個人最不厚道的一點就是英語太好，多次被曾老師高度評價。最經典的就是他還沒開始寫英語作業呢就被同學催著趕快寫。他一掏出英語作業本準備寫，旁邊如狼似虎的眼神就齊刷刷地瞄過來了。“土豆”寫著，其他人就安靜地低著頭跟著抄；有時“土豆”生氣地剛驅散他們，他們像一群討厭的蒼蠅一樣又圍上來。每次看到以上狀況，我都有一種羨慕加嘲笑的復雜心情：哪天我的英語比“土豆”還好就好了！

　　人怕出名豬怕壯。不過，土豆“熟了”怎么辦？我們照“吃”。除了慕名前去“臨摹”的，每節課下課還有找“土豆”問單詞的：問拼寫、問讀音。

　　“土豆”應該為他發達的面部肌肉而自豪，他能笑得很變態，也能像他的老同桌一樣裝小孩兒，有時候還能把一只眼睛擰成“A”，另一只擰成“C”，鼻子捏成“B”。果然是英語高才生，佩服！

小學生描寫人物的作文500字 篇2

　　小女子芳齡十二，筆名玉壺。在家庭的溫暖氛圍下，我慢慢地長大了。

　　聽媽媽說，我小時候是個機靈鬼。約摸三四歲時，一次，媽媽帶我去逛街，我應該是想吃雪糕了眼睛一亮，計上心頭，就對媽媽說：“媽媽，我渴了。”幾乎每次我這樣說時，媽媽都會領我買根雪糕，我一看計謀成功了，頓時眉開眼笑，蹦蹦跳跳地跟在媽媽身后。不過我那點小伎倆怎能逃過媽媽的眼睛？所以也會有幾次，媽媽故做不知道我想吃雪糕，讓我回家喝水。每逢媽媽這樣的態度，我就會異常失望，嘟著小嘴，無精打采地走著。媽媽見我這樣就捂著嘴偷笑，然后去領我買了個雪糕。我又變得開心起來。

　　我五六歲的時候，字寫的龍飛鳳舞，都快認不出寫的是什么了。但那速度絕對是我稱第二，沒人敢稱第一。為此，學前班的石老師常常點名批評我字寫得難看。我臉皮薄，聽到老師批評我，羞愧難當，下定決心要寫好字，爭取下次老師點名我時，不是批評，而是表揚。我讓爺爺給我買了兩本字帖，小小年紀的我很有毅力，每天堅持練字帖。課堂上，仔細觀察老師寫的字的間架結構。過了一段時間，奇跡發生了！我的字不再被老師批評，而是被老師夸獎。

　　在小學階段，我開始閱讀書籍，認真學習，獲得了“四好少年”的稱號，在寫字比賽中也還獲得過特等獎呢！

　　升入六年級，學業增多，雖然不至于壓的喘不過氣，背上的擔子卻也讓我感覺沉甸甸的。我努力完成學習任務，爭取騰出時間來創造屬于我的天地。

　　與幼時相比，我有些進步。不過，我還小，還有很長的路要走，還有克服很多困難。加油吧！為了我心中的夢而奮斗！

小學生描寫人物的作文500字 篇3

　　張老師有一雙明亮的眼睛，臉上的一顆痣是他最明顯的特點，有趣的是他的痣上還長著幾根毛呢。張老師上課是很嚴肅，可下課是還是會和我們一起開玩笑的，和我們的關系很好。

　　有一次，我們問張老師：“張老師，您的痣可不可以給我們摸一下。”“不行，你們摸了我會掉錢的，而且會掉500元的。”張老師笑著答道。我們異口同聲的說：“騙人的，這怎么可能呢？”張老師嚴肅地說：“真的，我什么時候騙人的。”但瞬間張老師就忍不住笑了起來，我們也哈哈大笑起來。

　　張老師很用心教我們寫作文。他說作文是語文中最見功夫的地方，作文寫的好了，語文的基礎也不會差到哪里去。為了提高我們的作文水平，張老師還為我們班創辦了《班級雛鷹評價周報》，將我們較好的作文放到周報上去。張老師幾乎每堂課都要講到作文，他還給我們講了一系列關于如何寫好作文的課：讓啞巴說話、將石人趕走……張老師講這些，都是想讓我們的作文水平提高。

　　張老師的字寫的很好，他常說：一個人的字就是一個人的第二張臉，字寫好了，很多的習慣就會養成，你的成績也會跟著提高的。他還常說，在考試過程中，除了要選好材，將字寫好是得高分的關鍵。如果字寫得不好，改卷的老師看見你的字糊里糊涂，會一下子就扣你很多分。

　　張老師在課堂上，常常叫我們跟著他寫題目。假如有比較難寫的字，老師就會讓我們在桌子上比劃幾遍。

　　張老師工作積極負責，是一個值得我們尊重的好老師，我們也非常感激這位啟蒙教師。我會以優異的成績來報答您！

　　老師點評：寫人的文章就是要通過一些典型的事例來表現人物的特點。寫事的開頭最好要有一個總述句，讓人對你將要寫的內容有一個總體的感受，這樣做條理就清楚了。

小學生描寫人物的作文500字 篇4

　　上次江嘉琦寫了一篇作文《怪同桌》，寫郭毅恒很怪，我覺得像郭毅恒這樣的同學，其實很普通的，那還不叫怪，我的同桌才叫真正的怪。

　　第一怪：身高的問題。小胖原來是最后一排的。注意，是最后一排的！可是，請你們去看啊！最后一排哪里有小胖的身影！現在他可是和我一排啊！從我的角度來看，他和五年級的時候身高差不多，可是為什么會飛到第三排？難道他縮小了或停止生長了？難道他有多拉Ａ夢的特異功能？

　　第二怪：肥肉的問題。小胖是很胖，我見過他爸也蠻胖的，可他媽就還好，這肯定是有遺傳，但我看有一半是自己的造化吧，每次一聽到吃的就“發狠了，忘情了，沒命了”好像他也在敲安塞腰鼓一樣。他的肉扭都扭不過（我很用力扭過）不像有些人皮很薄。

　　第三怪：外號的問題。小胖，原名鄭俊晨。雖然我一次都沒有覺得他這個名字好到哪里去（指“小胖”）小胖？誰取的？好吧，他確實有點胖，但給別人取這種名字太過分了。可小胖居然也承認了。小胖，你承認自己是小胖嗎？

　　第四怪：上課的問題。我總覺得小胖上課何止是不專心，簡直就沒有心。在三門主課之中，數學還最多聽一點，上英語課他簡直要睡著了。語文課我在那么拼命想，他卻連一點反應也沒有，他到底在想什么呀！

　　第五怪：成績的問題。小胖不笨，我看他做題的時候基本都會。可為什么？考試沒能考上９０分？再說了，上次他語文不就是９４．５嗎？不是很牛嗎！那為什么其他功課考不好呢？

　　怪就是怪，無論你說什么他還是怪，希望小胖能夠早點脫離怪人的行列。

小學生描寫人物的作文500字 篇5

　　我們班級由53位同學組成，他們有的活潑、有的漂亮、有的調皮、有的。但是，令我最喜歡的，是我們班的英語課代表——劉羽欣。

　　她不算高，大概一米四幾；她的皮膚白白的、嫩嫩的，摸起來很舒服，她有一個小巧、高挺的鼻子，臉上也架了一副粉紅色的眼鏡，而她最可愛的地方就是：她笑起來的時候嘴角會露出兩個甜甜的梨渦哦！

　　她渾身上下最有特點的地方就是她的聲音了，她的聲音有時候是甜甜的、軟軟的，仿佛像一顆糖融化在你的心里；有時候是一本正經的、嚴肅的，仿佛一個老師在教訓犯錯的學生；有時候是懶散的、輕松的，仿佛一只小貓兒在向你撒嬌。

　　每當在跟我們一起玩游戲或者聊天的時候，她的聲音一直都是甜甜軟軟的，這時你便會感受到和她在一起是多么的愉悅、舒心。

　　可是，我們也會看到她生氣的時候，因為她是英語課代表，所以她的任務總是很重的，每當有同學上課不聽講、作業不完成的時候，她總會下課把這些人叫過來，給他們語重心長地談話、批評；如果有時候你上課時有不懂的地方，下課了你還可以去問她，她會一本正經的為你講解，看著她的"小大人”模樣，你絕對會被她逗笑。

　　也許是工作太辛苦，也許是她的壓力大了；每當下課時，她會抽幾分鐘來補補眠。可是打了預備鈴，你去喊她起來準備上課的時候，她絕對睡得死死的；這時我們就會伏在她的耳朵邊，輕輕說一句（怕嚇到她，所以輕輕喊）：老師來了，快起來！這招百試百靈，每回她就會一個激靈睜開眼，用迷茫的聲音問道：”老師來了嗎，怎么不喊我呢？”看著她這副如小貓一樣可憐的模樣，我們也只能對她無可奈何。

　　這就是劉羽欣，可愛如她，嚴格如她，機靈如她。她就是這樣一個可愛機靈的女孩子。

　　你喜歡她嗎，如果你喜歡她，請到1503來找她。

小學生描寫人物的作文500字 篇6

　　每天放晚學，校門口總是熱熱鬧鬧。父母接孩子的叫喊聲，小商販的吆喝聲一浪高過一浪。什么“賣饅頭，賣饅頭，一元兩個！”“面包，一元一個買三贈一，香甜可口……”那些嘈雜的聲音并沒有引起我的注意，只有校門對面的那個賣蛋卷餅和油蔥餅的阿姨吸引了我的注意力，并讓我陷入了久久沉思。

　　那位阿姨看起來差不多四十上下歲，中等的個兒，皮膚十分黝黑，一副濃濃的眉毛和一雙炯炯有神的大眼睛看起來是很有精神，長期勞動的.那雙手，顯得十分粗糙。

　　記得有一次，我為了填飽肚子，想買塊餅回家吃，正巧看見阿姨正在做大餅。她用“金龍魚”油和雞蛋混在一起，然后放點兒鹽，拿著鍋鏟，不顧油炸身，上下翻炒起來，看上去她的動作是十分嫻熟。我走了過去說：“阿姨，買卷餅。”阿姨說：“好的”很快一個金燦燦餅子出現在我的眼前。“哇！太香了！”我走上前對阿姨說：“阿姨！你真是個好人哪！”阿姨笑著說：“真的嗎？小同學。”“真的。”我昂起頭十分認真地說，“阿姨，你看，別人都是用檔次低的油來炒，而你卻用那么貴的‘金龍魚’油來炒，那你不就有可能吃虧呀！”阿姨搖了搖頭，滿不在乎地說：“為了你們小學生的健康，能過上快樂的日子，即使少賺些錢，也值！”聽了這句話我的心猛然一震，多好的阿姨啊！當我正準備回家時，那位阿姨大聲地對我說：“小朋友，好不好吃？噢，我還沒找你錢呢！”“給，四元，每個一元，藏好了，不要丟了，再見！”說完，她揮手向我告別，我也揮手向阿姨告別，一位多好的阿姨呀！

　　看著面前的阿姨，我眼眶濕潤了，一股暖流直涌我的心頭。阿姨的行為告訴我：人要做勤勞善良的人！此時的我暗暗發誓，長大后一定做像阿姨這樣有益于社會的人。

小學生描寫人物的作文500字 篇7

　　“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶。”是從什么時候開始，常常掛在嘴邊的這首歌謠不見了，取代而之的是滿嘴的埋怨與不滿。

　　依稀記得小時候總愛扯著媽媽的衣角晃著晃著，嘴里還喊著，“抱抱。”總喜歡屁顛屁顛地跟在媽媽屁股后面，跟著媽媽一起去田里干活，光著腳丫，踩著泥濘，然后轉身看見媽媽看著自己。那微笑，便像冬天的暖陽。偶爾，媽媽也會買些東西給我吃。那個時候就開心的滿嘴的“好媽媽”。

　　是從什么時候開始，心目中的好媽媽漸漸淡化了，取而代之的是兇人的“男人婆”。總是扯著嗓門喊：“不是讓你好好讀書，還不趕緊去做作業”之類的話。看電視的時間限制了，看書的時間延長了。也許，是在這樣的環境下，竟和媽媽變的生疏了。

　　因為老舍的一篇《我的母親》，讓我重新思考了一下。和媽媽吵架的時候，感覺是那樣的討厭，不喜歡別人限制我的自由。可是事后，心里又會有些懊惱，天下哪有不愛自己兒女的母親。曾看過一個故事，一只肥胖的羚羊看見獵人拿著槍瞄準它時突然走到他的面前跪了下來，似乎在向他求情，讓他放過它。獵人雖然不理解，可他還是個獵人，便開槍把它打死了。晚上，獵人輾轉反側，對羚羊的行為感到不解，等到第二天，獵人剖開羚羊的肚子后震驚地發現，里面居然有一只已經成型的小羊。從此之后，獵人便再也不屠殺生命了。羚羊大可以逃走，可是它知道自己逃不走，便冒險走到獵人面前跪下來。由此可以看出母親的偉大。

　　當我們漸漸與母親疏遠之后，爭吵漸漸變多的時候，是不是該為母親想一下。自己的孩子在外頭，是思念亦是關心，陪著媽媽的時間并不多。我們應該在這少之又少的時間里多關心一下媽媽。

　　我們長大了，母親也老了，是該多為她想一下了。理解母親嚴厲中的慈愛，理解母親的良苦用心，感謝母親為我們所做的一切。

　　靠近母親，溫暖我們兩個人！