高二優(yōu)秀作文集錦五篇

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高二優(yōu)秀作文集錦五篇

【精選】高二優(yōu)秀作文集錦五篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的高二優(yōu)秀作文5篇，歡迎大家分享。

高二優(yōu)秀作文篇1

　　有一個(gè)很貪玩的孩子，整天得過(guò)且過(guò)的混日子，母親為此很為他的將來(lái)發(fā)愁。這一天孩子很晚才回家，正想回屋睡覺(jué)，母親走了過(guò)來(lái)對(duì)他說(shuō)：“孩子，先看一會(huì)兒書(shū)，不然把作業(yè)做完再睡。”

　　“已經(jīng)做完了，明天還要上課呢！”他不耐煩地回答。母親急了，拉著他的手說(shuō)：“你看，對(duì)面那家的孩子多勤奮，這么晚了他還在學(xué)習(xí)，你就不能像他一樣嗎”。孩子順著母親的手向外望去果真有一家的燈還亮著。“嘿，不累嗎，這么晚了還在學(xué)，那人是誰(shuí)呢？”孩子在思索著，在母親的再三勸說(shuō)下，他勉強(qiáng)的坐下來(lái)看書(shū)，可沒(méi)過(guò)多久，他就睡著了。

　　從那以后，他每天都是這樣，每天都可以坐下來(lái)復(fù)習(xí)功課，每次想睡覺(jué)了他都會(huì)看看對(duì)面那家的燈是否還亮著，可每次那燈都亮著。慢慢的他養(yǎng)成了看書(shū)的習(xí)慣。

　　他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高，他從一個(gè)后進(jìn)生轉(zhuǎn)變成了一個(gè)優(yōu)秀生，就這樣他一直堅(jiān)持著，而對(duì)面燈也一直沒(méi)有熄過(guò)。他一直想知道那亮著燈的房間會(huì)是誰(shuí)的？

　　考試結(jié)束了，他考的很不錯(cuò)，可那燈始終亮著，強(qiáng)烈的好奇心決定去一探究竟。他到了那楞住了——那亮著燈的房間竟然是廁所。

高二優(yōu)秀作文篇2

　　葡萄牙一兼職畫(huà)家依靠直覺(jué)作畫(huà)；達(dá)芬奇依靠視覺(jué)繪畫(huà)；水墨畫(huà)家趙奇相信，繪畫(huà)依靠的是感覺(jué)而不是理論。我認(rèn)為，繪畫(huà)本身就是我的依靠，讓我的心變得寧?kù)o。

　　心中所想?yún)s總會(huì)與眼前所見(jiàn)的不同，當(dāng)我們把眼前所見(jiàn)賦予了自己的思想和感情，便成為藝術(shù)，正如畫(huà)家的作品中表現(xiàn)的景物都如一場(chǎng)戲般，它的高潮是每一筆留下的感情，就像那些超現(xiàn)實(shí)主義的繪畫(huà)中，往往能反映出一個(gè)時(shí)代的靈魂。記得海泉老師在一次選秀節(jié)目中評(píng)價(jià)給那些選手的一句話：唱歌要"過(guò)嗓""過(guò)腦"和"過(guò)心".繪畫(huà)亦如此，我們用畫(huà)筆支撐起心與畫(huà)的橋梁，然而一些人走過(guò)去，卻不一定能找到繪畫(huà)的真諦，也許我也在這里徘徊了很久，那些標(biāo)著"藝考素描考試范畫(huà)"的參考書(shū)，好似你的技巧總會(huì)在畫(huà)中顯的格格不入。在一次寫(xiě)生課上，老師講述了曾經(jīng)的一段經(jīng)歷，什么是寫(xiě)生！為什么要寫(xiě)生，倘若一臺(tái)相機(jī)能代替化作，那還需要繪畫(huà)嗎？我們絕不能將景物"移動(dòng)"在畫(huà)紙上，當(dāng)我們畫(huà)到某一景物而有感時(shí)，必定是帶著自己的想法和感觸。

　　我想，這就是繪畫(huà)中的"過(guò)腦"吧，勾劃的是景更是情，沉淀出的作品才能打動(dòng)人心，繪出的藝術(shù)，畫(huà)出的感情，這樣的感情總會(huì)與我的生活相遇，像吸鐵石般緊抓著我的`心。

　　"打光畫(huà)吧？"畫(huà)室中常聽(tīng)到這樣的話，那樣，只好淡淡一笑，"自然光更美"我總說(shuō)，我不會(huì)創(chuàng)作，但我喜歡"品"畫(huà)，與那些藝術(shù)家的畫(huà)作交結(jié)在一起，是敬畏，更是摯友般的交談，我仿佛走進(jìn)了一個(gè)空間，一個(gè)只有懂得藝術(shù)的靈魂的生源地，在一種詮釋了超現(xiàn)實(shí)的空間表達(dá)中洗禮了心中所有的雜質(zhì)，往往大師筆下的一景一物，都在用心靈，用生命去釋放對(duì)藝術(shù)的理解，所有，當(dāng)我經(jīng)歷了這般精神和心靈的沖擊時(shí)，猛地渴望著甩出一筆，跟著心的感覺(jué)，甩出一筆不帶畫(huà)技的作品，不論是豁達(dá)還是細(xì)膩，但這就是依靠，放下那些技巧，就是放下腳下的絆腳石，用心繪畫(huà)，是用心與自己的感情相遇，那些不帶任何雜質(zhì)的情感，汩汩流入心中，這就是"過(guò)心"吧，是我本身就依靠著你，依靠著你給我的單純的感動(dòng)，讓我的心寧?kù)o，再寧?kù)o。

　　也許藝術(shù)就是這樣，是心與畫(huà)的依靠為我打開(kāi)一扇窗，不斷的輸出我的感情，也在傳遞更廣闊的視野，讓我找到了源于藝術(shù)中最本真的依靠。

高二優(yōu)秀作文篇3

　　我此時(shí)看孤獨(dú)的風(fēng)景，在陌生的夜里想你。天氣轉(zhuǎn)涼的最后問(wèn)候，我匆匆放下伏筆。我是該怎么才能逃避，直到完全放下你。寥寥十一筆，真的不是那么容易。如是，在寂寞劃過(guò)天空，想起為你寫(xiě)的那行小詩(shī)，夾在日記的最后頁(yè)里，聽(tīng)著凌晨最后的歌泣。這些還是青春的日子里，我總不能放棄，有時(shí)候黯然手筆，只是缺少涂改的勇氣，沒(méi)人珍惜，我便收回吧，倘使心有余悸，我斷章取義！

高二優(yōu)秀作文篇4

　　不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，那顆叫做忙碌的種子侵入了我的生命，似乎愈長(zhǎng)愈瘋狂。

　　不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，我的假日已經(jīng)沒(méi)有舒適，取而代之的是一本一本的厚厚的教科書(shū)。

　　不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，我的生活節(jié)奏越來(lái)越快，每天往返于家里與學(xué)校，每天重復(fù)著上課與寫(xiě)作的單調(diào)。每天清晨起來(lái)，灰蒙蒙地，我總是第一個(gè)告訴自己：我要努力！

　　有些東西，似乎習(xí)慣了就很難改變?nèi)缤伊?xí)慣了迎接考試的忙碌。

　　如果你走進(jìn)菜園子，會(huì)發(fā)現(xiàn)架子上的瓜果都有淡淡的痕跡。那是幫助它們成長(zhǎng)的青藤所留下的印記。

　　對(duì)于我而言，我就是瓜，而考試就是那藤，勒著青藤成長(zhǎng)，有些疼，但不放棄。

　　用學(xué)習(xí)的青藤緊緊縛住自己的自由，給自己幻想的空間多一點(diǎn)，距離自己的最終目標(biāo)遠(yuǎn)一點(diǎn)。打起“堅(jiān)決不放松”的標(biāo)語(yǔ)，把自己再次裹得嚴(yán)實(shí)。每天屏著呼吸，一遍又一遍算著離終點(diǎn)的距離，邊算邊加緊自己前進(jìn)的步伐。可是第二天又重復(fù)著無(wú)終止的過(guò)程。有時(shí)候看見(jiàn)自己的同學(xué)迷戀于一處風(fēng)景暢談自己的快樂(lè)時(shí)，我也很想把青藤放開(kāi)，只需一會(huì)兒。可當(dāng)我再抬頭看看另外那些拼命勒住的同學(xué)，雖然很想，也只是想想。

　　我在想，如果有一天……

　　如果有一天，時(shí)間可以停住，允許我停下一天的腳步，我會(huì)在忙碌之中偷點(diǎn)閑，看看以前那些日記，照片，享受一下我的青澀年華。

　　在忙碌之中偷點(diǎn)閑，去領(lǐng)略“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的千古奇觀；去體會(huì)“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的泊靜。

　　無(wú)論如何也只能是如果。正如李白不是只需要開(kāi)懷痛飲就可以才華橫溢，正如梅花不是只開(kāi)在冬天就會(huì)暗香涌動(dòng)。沒(méi)有付出，沒(méi)有歷練，沒(méi)有心動(dòng)，夢(mèng)想終歸是夢(mèng)想。望著窗外的美拼命的贊嘆著，到頭來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)周?chē)皇谴号ㄩ_(kāi)。