《師恩難忘》讀后感
《師恩難忘》讀后感
當閱讀了一本名著后，你有什么領悟呢？是時候抽出時間寫寫讀后感了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編精心整理的《師恩難忘》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
《師恩難忘》讀后感1
今天，我們學習了《師恩難忘》這篇課文。課文主要寫了作者在不滿6周歲那年新春到鄰近的鄉村小學去讀書以及學校的情況。通過真實事例介紹田老師的課引人入勝，深深表達了作者感謝老師教育之恩的感情。
讀了這篇課文我深受感動，一年一度的教師節快到了，借此機會我也想對老師說說心里話。
鄭老師我想對您說：“您辛苦了，感謝您四年來對我的辛勤教育。祝您節日快樂”。
鄭老師我想對您說聲謝謝。因為每當我遇到挫折時，每當我學習成績不好時，您都會對我說：“失敗是成功之母，不要泄氣，繼續努力，總有一天會成功的”。這句話鼓勵著我。
鄭老師我想對您說聲：“我懂了”。我懂得了您平時教育我、批評我都是為我好，就像園丁只有不停地為花兒澆水，種子才能慢慢發芽，變成鮮艷的花朵。
鄭老師我想對您說聲對不起。因為我有時任性、貪玩，上課不認真聽講，讓您操了很多心。但是我會改的。
鄭老師我想對您說聲：“您放心吧”。我一定不辜負您的希望，好好學習，做好您的小助手，協助您做好班級工作。在學習上遇到困難和挫折時，我都會努力克服。
鄭老師我還想對您說……。
千言萬語匯成一句就是：“鄭老師，您辛苦了”。
《師恩難忘》讀后感2
今天，老師帶我們學習《師恩難忘》這篇課文。它是一篇深情又樸實的文章，劉紹棠通過對小學一年級時的那位愛講故事的田老師，每講一課都會編一個引人入勝的故事，把劉紹棠帶入了文學的殿堂，所以他寫了這篇課文來抒發自己對這位老師的尊敬和感激之情。
文中的幾個詞給我留下了深刻的印象，是：口才、文筆都很好；先……又……然后……；我還記得故事的大意是這樣的……；我聽得入了迷，恍如身臨其境。因為這些詞說明了田老師聰明能干、教學有方，使的記憶清晰。而且田老師講的故事還蘊含著許多道理，既是講故事，又教育人，教育人好的東西要分享，不能占為已有。
通過《師恩難忘》，我也想到了我的啟蒙老師王春方老師，他已經年過花甲，白發蒼蒼了。以前我的字寫得很難看，媽媽把我送到了書法班，當時我哭著不想去，可媽媽還是堅持把我送去上課。
第一堂課，當我看見王老師寫在黑板上那漂亮的字，眼睛頓時一亮，可一看到我那像烏龜一樣爬的字，我的目光黯淡了下來，我什么時候才能寫到這么啊，算了吧，沒指望了，我心里想。
在一次上書法課時，王老師走到我的身邊，對我說：“許陳晨，這兩天你的字進步很大，希望你再接再厲，越來越棒！”正是這句話，激發起我心中對書法的興趣，于是我刻苦練字。王老師也經常給我講一些名人堅持不懈、永不放棄的故事，使我感覺到成功越來越近，我的書法水平也越來越高，曾獲得各種比賽的獎項，現在我還在努力，準考書法9級，小時候的夢想，正一步步的實現，王老師對的字也贊不絕口。
田老師將我引入文學的殿堂，而王老師讓我步入了書法的世界，感謝王老師對我的教誨，我將終身難忘。
《師恩難忘》讀后感3
開學不久，我們學了《師恩難忘》這篇課文。課文主要寫了作者劉紹棠不滿6歲就去鄰近的鄉村小學去讀書了。有一位田老師教了他四年，田老師每講一課，都會編一個引人入勝的故事。40年過去了，劉紹棠仍然對田老師難以忘懷。
當我讀到“有一回，他會家鄉去，在村邊遇到一位老師，他拄著拐杖正在散步，我仍然像40年前的小學生那樣恭恭敬敬地向他行禮。”時，我覺得很驚異，劉紹棠當時已經是大文學家了，可他仍然不忘老師的教誨之恩。這可真不容易啊。
我想到了我的老師。一次，周老師教我們寫字，我怎么寫也寫得不好看，老師告訴我要認真去寫字就可以把字寫得好看。我知道以后，就照老師的方法去做。沒過多久，我的字不以前的字漂亮多了。周老師還夸了我呢！這件事我終生難忘。
我想，老師這么辛苦，我們應該用事實來證明一切，老師希望我們成績優秀，將來能成才，不辜負老師對我們的期望。
《師恩難忘》讀后感4
在我上五年級時，我學了《師恩難忘》這篇課文，也是在五年級時有一位老師是我永遠也忘不了的。他，就是我以前的語文老師——xxx老師。
x老師非常和藹。他在班上很少發脾氣。有好幾次，有一個人總是弄不懂一個問題，x老師總是不厭其煩的教他們，直到他們弄懂為止。
x老師是個作文狂，每次寫作文必須達標，不達標的人都要修改，修改到達標為止。當然，那些成績差的人當然可以通融一下啦！當時，我寫作文只是隨便寫寫，想蒙混過關。 沒想到，老師不但沒有讓我“過關”，而且說我這根本不是作文，叫我重寫。
一開始，我還嘀咕：“一篇作文而已，何必這么認真呢？”可是漸漸地我發現：每個人問老師問題，老師總是耐心的講給他們聽，直到他們沒弄懂為止。一開始，我只是以為他在盡做教師的責任，時間長了我才知道，老師是真心希望我們在社會上立足。正是這種精神打動了我。慢慢地，我愛上了寫作文，成績也慢慢地提高了，雖然期末考試沒有拿到獎狀，但成績提高了，也不虧。
老師，您像辛勤的園丁，您像溫暖的陽光······
《師恩難忘》讀后感5
老師是我們再也熟悉不過的字眼，除了父母，整個孩童時期，我們都是和許許多多的老師一起渡過的。有人說，老師是園丁，辛勤地哺育著小樹苗；老師是紅燭，燃燒了自己，照亮了我們前進的道路；老師是春蠶，犧牲了自己，給了我們豐富的知識瓊漿；老師是甘露，滋潤著我們幼小的心田。
上周，我們學習了《師恩難忘》這篇課文后，我的心就被久久的震撼了。我被田老師的教育方法和作者不忘師恩的作風深深地打動了。當我讀到田老師把一首既枯燥又無味的詩編成一個小故事講給學生聽，以便加深記憶。同時還給同學們揭示了做人道理時，就想起了自己以前的班主任張老師，她講的課既生動又讓我們記憶深刻，還使我們懂得了很多道理。她，不就像課文中的那位田老師嗎？更可貴的是，作者到功成名就之年，還忘不了自己小學時的老師，這真太難得了！而且他已到中年，見到老師還是恭恭敬敬的行禮。這說明，劉紹棠深深地懂得感恩。
作為我們小學生，也需要這種感恩的情懷。比如幫辛勞的父母捶捶背、做些力所能及的家務，嚴格要求自己不讓父母操心，這就是對有養育之恩父母的感恩；面對嘔心瀝血的老師，努力學習，拿出最好的成績，這就是對教給我們知識的老師的最好的感恩。人與人之間應懷有感恩之心，應對他人的幫助進行感恩。感恩是尊重的基礎，感恩是學會做人的根本。感恩社會，給予我們提供優質的學習條件和生存的空間；感恩學校，教給我們做人的根本；感恩老師，為我們無私的奉獻；感恩祖國，給我們一個安定的學習、生活環境。
讓我們從身邊的點滴做起，懷著感恩的心，認真學習，努力做人，回報祖國，回報社會，回報給予我們關愛的每一個人。
《師恩難忘》讀后感6
五年級我們曾經學過一篇課文叫作《師恩難忘》，課文記敘的是作者的啟蒙老師循循善誘、詼諧幽默的教學以及對作者生活上無微不至的關懷……這些讓作者終身難忘。而正是老師給予的這一切才成就了赫赫有名作家的他。面對年邁的老師，兒時回憶的點點再現，他心潮澎湃：師恩如山呀！，每當他要對老師傳達謝意，老師總是笑笑：“有心栽花花不發，無意插柳柳成蔭。你今天的成就就是給我最好的回報。”這也許就是一種感恩吧。 《情到深處》中的一篇文章給我很大的啟迪，“我”的大哥因為父母的辭世，哥倆相依為命，大哥把所有的精力都放在了“我”的身上，在“我”有所成就時，把大哥接回自己的住處，視為自己的親生父母般照顧。我想這更是一種感恩的體現吧。感恩是一種美德，回報感恩的方法卻是多種，比如說我從電視上看到某地區火災，有乘客被困在車內，這時，一位不知名的英雄挺身而出，救出了被困的群眾，而后卻消失在茫茫人海之中……這是一種奉獻、這何嘗又不是一種回報、一種感恩呢？
雖然我們的能力還小，不需要千方百計，費盡周折地尋覓需要感恩的人，感恩幫助你的人，比如幫辛勞的父母捶捶背、做力所能及的家務，嚴格要求自己不讓父母操心，這就是對有養育之恩父母的感恩；面對嘔心瀝血的老師，努力學習，拿出最好的成績，這就是對教給我們知識的老師的最好的感恩。感恩是一種處世哲學，是生活中的大智慧。感恩可以消解內心所有的積怨，感恩可以滌蕩世間一切塵埃。人們在世上，不可能永遠一帆風順，種種失敗、無奈以及一切困難都需要我們勇敢地面對、豁達地處理。人與人之間應懷有感恩之心，應對他人的幫助進行感恩。感恩是尊重的基礎，感恩是學會做人的根本，感恩社會，給予我們提供優質的學習條件和生存的空間；感恩學校，教給我們做人的根本；感恩老師，為我們無私的奉獻；感恩祖國，給我們一個安定的學習、生活環境。讓我們從身邊的點滴做起，懷著感恩的心，認真學習，努力做人，回報祖國，回報社會，回報給予我們關愛的每一個人。
《師恩難忘》讀后感7
作者想起田老師上課的情景，老師每上一課都會講一個故事給我們聽，故事的事情里我有一個啟發。故事是這樣的；小孩子和他的媽媽回鄉下，突然看見前方有一個小亭子，她們就去歇歇腳，亭子的邊上有一些花，小孩子就用手去采這些花，但是，他的媽媽看見了，就攔住了小孩子，他的媽媽說‘’這些花不能采‘’，如果你采了，以后后面的人來歇腳的時候就看不到花了。這件故事大概就是這樣的。田老師講了那么多的故事給我們聽，老師也不說今天有事就不講了，所以，田老師是我們的好老師。
我讀了這編課文，我想起了給我上幼兒園的王老師，有一次，上課的時候我突然肚子疼，我的王老師發現了，她問我怎么了，我就告訴王老師我肚子有一點疼，這時，老師先同我去醫務室，到了醫務室，那個人說我肚子疼是因為我感冒了，然后，我的王老師就打電話給我的爸爸媽媽，可是他都沒有接，后來老師就把我送到了醫院，到了醫院，醫生先給我開了一點藥，然后，老師還買了許多吃的東西給我，過了兩個小時，我看到我市的眼睛里有了許多的血絲，所以，老師就像我們的媽媽，我們也要尊敬老師。
我們要尊敬每一位老師，老師在我們那幼小的心田里，播下了文學的種子。
十年樹木，百年樹人。老師的教師之恩，我終身難忘啊！
《師恩難忘》讀后感8
我讀了師恩難忘一課，我的心情很久很久不能平靜。
記得我小時候，也曾經經力過:我小時在學前班有位可敬 可愛的好老師―錢老師，她對我們可好了! 有一次，我和同班同學發生了矛盾扭打在一起，明明知道是我的'錯，可我就是不承認。被錢老師發現了，不但沒有責怪我，而是用那溫暖的手摸了我的臉一下說:“同學之間要互相幫助，打架是一種沒有禮貌的行為。”我終于低下了頭，向老師敬了一個禮，向同學說了聲:“對不起，是我錯了。”后來我們又成了好朋友。
《師恩難忘》讀后感9
這是一所鄉村小學，只有一位老師，這位老師讓學生在知識的海洋中暢游，讓學生在古詩中領悟詩人高潔的品質，更讓學生的故事的天堂中飛翔--他，就是劉紹棠筆下田老師。
我仿佛也在課文中，聽到了田老師在娓娓動聽的講故事。我為劉紹棠有這么一個教育方法與眾不同的好老師而感到自豪。
在朗讀課文時，我驚訝的發現，田老師17歲就開始教書了，光憑著一點，我就對他生起了敬仰之意。如果按著現在的學業來算，我17歲才上高中呢!田老師雖然17歲，但他17歲就坐著他心中神圣的天職，17歲就教出一批批天真可愛的小同學們。
上千個故事，足以讓我們的幼小的心田從一顆小小的樹苗長成一棵茁壯的大樹，而我心中的這棵大樹是對田老師的敬仰。上千個引人入勝的故事，上千首古詩編寫而成的，誰也不知道，背后要有多少汗水來彌補。
或許，夜深人靜時，窗前的那個孺子牛，我們敬仰的身影，就是田老師。
《師恩難忘》讀后感10
看了《師恩難忘》這篇文章，心里這的感到特別感動，也打心里贊同。文中有一句話：“我有時在想，母校是什么?對于學生來說，是那個你們每天要抱怨幾句：飯怎么那么難吃?作業怎么這么多?考試怎么沒完沒了?但，恰是那個你怎么抱怨，卻從來不允許別人一句”不“的地方”。其實，真的是這樣，母校她就是心靈深處最柔軟的地方，是每個學子抱怨過幾千遍的地方，卻也是我們最愛的地方。
這次教師節，我給以前的班主任發了短信，老師卻一改以前冷峻嚴肅，給我回了很多溫暖鼓勵的的話，結束語還寫了：“加油吧，我的班長!”當時我的心一動，想起了畢業那天，每天拖堂講課，對待我們苛刻嚴厲，從不對我們微笑的老師，哭成了淚人，并顫抖地報了我們每個人，對我們輕輕哀求似的說，別忘了她，要記得常來看她。原來，我總是想迫不及待地掙脫她的懷抱，但分別就在眼前時，卻那么不舍，才發現自己那么愛她。到那時才發現，每天六點多到校的老師，全心全意為我們付出的老師，像媽媽一樣的老師是那么美麗。
畢業那天，所有同學集結在一起，憋住眼淚，笑著開玩笑說：“終于脫離苦海，迎來一個沒有太多作業的假期!”但我們都知道，離開學校就等于離開了天堂，被我嫌棄過小的教室，好像把我攬在臂彎;被我抱怨過嚴厲的老師眼里噙著淚水。走出大門時一個同學說：“我再也不來這個關了我六年的地方了!”說完就哭了。
其實，我們都很愛學校和老師，只是把愛埋在了心底。母校是我一輩子難忘的地方。因為它真的是我的家，讓我把所有的愛投入進去的地方。也許幾年后老師老了，母校也沒有那么輝煌了，但我仍然會驕傲地說出：“我是她的學生!”
