尊嚴的讀后感
尊嚴的讀后感
尊嚴的讀后感1
人，活得就要有尊嚴！
這是我讀《尊嚴》后獲得的最大收獲。
哈默，生活在美國的南加利福尼亞州，饑餓中的他卻不白吃別人東西。
在課文中，作者把杰克遜大叔與哈默的對話與人格尊嚴突出來了。讀著這篇文章，我自然而然地想起了生活里的許多例子。
比如一個公司老板，在門口碰到一個衣衫襤褸的推銷員，向他推銷鉛筆，出于同情，他扔下了一元錢，轉身便走。突然他覺得不妥，便回過頭，鄭重其事的挑選了一只鉛筆。
不久以后，一個衣著光鮮的年輕人前來感謝他。他就是那個推銷員，因為那一次回頭，使他充滿了信心，獲得了做人的尊嚴，堅持做了下去，取得了巨大的成功。
哈默，他也是一個意志堅定的人，他意志堅定到杰克遜大叔要他先吃飯后做事，但哈默硬要先做工再吃飯，可杰克遜大叔多次勸說都沒用，最終贏得了讓杰克遜大叔的敬佩，爽快地把他留下來幫他做工。 二年后，杰克遜大叔又把他的寶貝女兒許配給了他，而且預言：哈默將來一定是一個百萬富翁，因為他有尊嚴。
２０年后，哈默的確成了美國西方石油公司總裁——世界著名的企業家。這就是人格尊嚴與志氣帶來的豐碩成果。
在深深的佩服哈默之時。我也決定像哈默一樣自己要有自己的尊嚴，如果一個人他喪失了尊嚴，他就是一個不要臉的人，是一個不要
人格的無賴。所以我們一定不能喪失尊嚴。要做個像哈默一樣的人。 有尊嚴才會有志氣，有斗志，才會奮發圖強，不斷進步。
尊嚴的讀后感2
一個寒冷的冬天，一群逃難的人來到沃爾遜小鎮。當地的人盛情款待他們，他們就狼吞虎咽的吃起來食物來。只有一個人例外，他就是哈默。他要為沃爾遜小鎮的人干活，用自己的勞動取貨的食物。于是，杰克遜大叔讓他給自己捶背，捶完背，杰克遜大叔寄給哈默一些菜，哈默也狼吞虎咽的吃了起來。后來，杰克遜大叔把哈默留了下來，并把自己的女兒許配給他。而且相信 哈默一定會成功。二十年后，哈默取得了巨大的成功，成了聞名于世的石油大王。
這篇故事告訴我們做人要自己愛自己，自己相信自己，才能獲得到別人的尊重。同樣，如果杰克遜大叔不尊重哈默，哈默也不會有今天，因為哈默從杰克遜大叔身上學到了要尊重他人。故事主要告訴我們杰克遜大叔是個懂得尊重別人，看重他人的人；哈默是一個有尊嚴的人，尊嚴在這里有兩層含義；一是概括了哈默的性格，說明人應當自愛、自信、自尊；二是贊美了杰克遜大叔尊重他人看重他人的品質。文中杰克遜對女兒說了這樣一句話：“別看他現在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴！”是的，尊嚴就是一筆巨大的財富。
通過這個故事我想到了我的生活實際，有時候我們幫助了別人，別人給我們回報時，我們卻不收下，這會傷了別人的自尊；有時候有我們硬給別人錢時也是會傷人自尊的。
尊嚴的讀后感3
前些日子，我們學習了《尊嚴》這篇課文，從中我學會了許多做人的道理。
這篇課文講的是：有一群逃難的人逃到了一個名叫南加州沃爾遜的小鎮上，小鎮上住著善良而樸實的沃爾遜人，沃爾遜人家家燒火做飯，熱情款待他們，可他們連一句感謝的話都顧不上說，就狼吞虎咽地吃了起來。只有一個人例外，這個人名叫哈默，他說：“吃您這些東西，您有什么活需要我做嗎？”鎮長說：“沒有。”這個年輕人的目光頓時昏暗了，喉結上下動了動說：“那我不吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物！”
年輕人說的兩句話中都有您字，說明年輕人很有禮貌。“目光頓時灰暗”是因為鎮長杰克遜沒有給他活干，而他也不能失去他的尊嚴，所以目光頓時灰暗了。“喉結上下動了動”，是說明年輕人非常餓。這句話通過神態、動作、語言描寫，說明年輕人不肯接受施舍的堅決態度，體現了年輕人維護自己尊嚴的可貴品質。
后來，鎮長讓年輕人幫自己捶背。鎮長讓年輕人幫他捶背說明了鎮長是一個體貼人，有愛心的人。因為鎮長知道他很餓，餓了就沒力氣，所以鎮長不讓他做拖地、鋤地等一些出力的活。最后鎮長把女兒許配給他。鎮長對女兒說：“別看他什么也沒有，可他百分百是個富翁，因為他有尊嚴。”連一句感謝的話都顧不上說的人和哈默形成了鮮明的對比。哈默是一個有禮貌、有尊嚴、還有骨氣的人，鎮長杰克遜大叔也是一個有禮貌、尊重別人、善良的人。一明一暗寫出了他們的優點。哈默無論多么饑餓，快要面臨死亡的時候還要維護自己的尊嚴，這是多么寶貴的品質。也正是這樣的品質，才贏得了大家的尊重，才會成為石油大王。
我要向哈默學習，做一個有尊嚴的人。
尊嚴的讀后感4
上午在早會上聽王總講述的有關職業尊嚴的課后，我對職業尊嚴有了一個新的認知，談一下自己的一點感受。
無論我們身處哪個行業，在認為自己職微言輕之前，我們自己是否以一顆謙卑的心對待自己的工作。我始終相信人生就是一件藝術品，職業也是一樣，看是否有一個善于雕琢的心。先不論工作的屬性，三百六十行，無論哪一行的存在都是未這個社會貢獻著各自的力量，就有存在的價值和意義。如果我們是木匠，我們在意的是我們的家具能否賣出好價錢還是在意我們釘歪了某顆釘子?如果我們是建筑工人，我們是在意早些完工休息還是在意我們負責區域的水泥磚塊是否磨的平整，顏色均勻，哪怕即將被外立面遮擋住?如果我們是公司普通的職員，我們是在意急于完工得到領導關注還是在意報告的結構是否完整，立意是否明確，或者甚至是文檔制作的是否簡潔美觀?如果我們是售貨員，我們是在意把更貴的.產品的推銷給顧客，還是在意出售真正適合顧客需求的哪怕是更加便宜的種?
我個人認為，對待自己的職業，不管身處什么位置，關鍵是我對待工作的的重視性，它是我生命的重點，還是只是工作。我們不能為了工作而工作！就象故事中的木匠，不論工程的大小，我們所做的只是堅持自我的做人本則。做事就是做人，從自我的工作中就能體現自己的人品。在工作中，只要用心、努力、肯鉆研，我們的職業尊嚴就體現在那兒。
心在哪里，尊嚴就在哪里，我們的心寄托在外在的世界里，就要
不斷的通過外在尋找尊嚴，我們會發現不斷尋找就不斷的迷失自我，而如果真正以一顆謙卑的尊重自己所在崗位的心對待工作，我們便我們能享受工作給我們帶來的內心深處的滿足和愉悅，自然升騰出自我的價值感，執著的癡迷于自身崗位的人便值得尊重，無論我們做的是什么!
尊嚴的讀后感5
今天，我又一次讀了《尊嚴》這篇文章，它的中心啟示了我，讓我明白：人要有尊嚴，不能讓自己的尊嚴白白流失！
這篇課文是這樣寫的：一次農荒，讓一個莊園里來了許多逃荒的人。莊園的主人杰克大叔給這些逃荒的人端來了水和食物，這些面呈菜色的人連一句感謝的話都顧不上說，就狼吞虎咽地吃起來。這里邊有一個很特別的年輕人，骨瘦如柴，臉面蒼白。當杰克大叔將食物端到他的跟前時。他卻問：“先生，您有沒有什么活兒需要我做？”杰克大叔說：“沒有，小伙子。”這個年輕人就拒絕了杰克大叔給他端來的食物。杰克大叔知道，不讓他干活，他是不會吃飯的。于是，杰克大叔說：“啊，我有一些活兒需要你干，不過需要你吃過飯之后再干。”“不！我現在就干！”年輕人要求。杰克大叔便讓年輕人給他捶了捶背，捶了幾分鐘，杰克大叔說：“好了，小伙子，您捶得好極了。”然后將食物端給年輕人，年輕人立刻狼吞虎咽地吃了起來，杰克大叔微笑著看這位年輕人，并把他留到樂自己的莊園中，許配給了女兒。他對女兒說“別看他什么都沒有，但他將來一定是一位百萬富翁，因為他有尊嚴！”后來，這個年輕人果然成了美國的億萬富翁，他就是石油大王阿曼德·哈默。
讀完這篇文章，我陷入了沉思。我想：哈默憑靠他的尊嚴，就成為了石油大王。那么我們小學生呢？我們不能沒有尊嚴！一個人，他就算是什么都沒有，也不能沒有尊嚴！
一個故事：一個婦人家里來了一個乞討的人，婦人讓乞丐把一堆磚從前院搬到后院，但是乞丐只有一只手，他很生氣：“我只有一只手，你讓我怎么搬呢？”婦人故意用一只手辦了一塊磚，問：“我都可以一只手搬，為什么你不可以？”乞丐愣住了。用那只手搬完磚后，婦人給了乞丐20元錢。乞丐很感激，婦人說：“不用謝我，這是你自己勞動得來的錢。”就這樣，來了幾個乞丐，那對磚就搬了幾次，來來回回的，就這樣搬了幾年。幾年后，來了一個西裝革履的人，遺憾的是，這個人沒有右手。原來這個老板就是曾在婦人家搬過磚的第一個乞丐。老板堅持要把婦人一家送到一套房子里居住。婦人不同意，說：“那你就把這套房子送給一只手都沒有的人吧。”
我頗有感觸，要想知道婦人為什么不同意，就只有用心讀了才知道。
尊嚴的讀后感6
人，活得就要有尊嚴！
這是我讀《尊嚴》后獲得的最大收獲。
哈默，生活在美國的南加利福尼亞州，饑餓中的他卻不白吃別人東西。
在課文中，作者把杰克遜大叔與哈默的對話與人格尊嚴突出來了。讀著這篇文章，我自然而然地想起了生活里的許多例子。
比如一個公司老板，在門口碰到一個衣衫襤褸的推銷員，向他推銷鉛筆，出于同情，他扔下了一元錢，轉身便走。突然他覺得不妥，便回過頭，鄭重其事的挑選了一只鉛筆。
不久以后，一個衣著光鮮的年輕人前來感謝他。他就是那個推銷員，因為那一次回頭，使他充滿了信心，獲得了做人的尊嚴，堅持做了下去，取得了巨大的成功。
哈默，他也是一個意志堅定的人，他意志堅定到杰克遜大叔要他先吃飯后做事，但哈默硬要先做工再吃飯，可杰克遜大叔多次勸說都沒用，最終贏得了讓杰克遜大叔的敬佩，爽快地把他留下來幫他做工。
二年后，杰克遜大叔又把他的寶貝女兒許配給了他，而且預言：哈默將來一定是一個百萬富翁，因為他有尊嚴。
20年后，哈默的確成了美國西方石油公司總裁——世界著名的企業家。這就是人格尊嚴與志氣帶來的豐碩成果。
在深深的佩服哈默之時。我也決定像哈默一樣自己要有自己的尊嚴，如果一個人他喪失了尊嚴，他就是一個不要臉的人，是一個不要人格的無賴。所以我們一定不能喪失尊嚴。要做個像哈默一樣的人。
有尊嚴才會有志氣，有斗志，才會奮發圖強，不斷進步。
《尊嚴》是我十分喜歡讀的課文；哈默，我的偶象。
尊嚴的讀后感7
今天，我們新學了一篇課文，名叫《尊嚴》，學了這篇課文后我深有感觸。
《尊嚴》這一課主要講述了這樣一個故事 ：在南加州沃爾遜小鎮上來了一群逃難的人，善良而樸實的沃爾遜人家家燒火做飯款待他們，他們顯然很久沒吃過這么好的食物了，二話不說就狼吞虎咽地吃起來，只有年輕人哈默是個例外。他堅持要用自己的勞動來換取食物，他的做法既維護了自己的尊嚴，同時又博得了鎮長杰克遜大叔的贊賞。
我從哈默一直聯想到了我自己，如果我也是逃難人員中的一員，我根本不會像哈默一樣為了維護尊嚴而放棄到嘴邊的美食，那時，我恐怕早就把尊嚴拋至九霄云外去了。兩者雖然都吃到了美味的佳肴，但這些食物卻是截然不同的。哈默吃的是充滿了自己血汗的勞動果實；而那些什么都不做就吃東西的人，他們嘴里的食物是充滿了沃爾尋人對他們的同情與憐愛的食物，兩者之間的意義一點都不一樣。
在不斷地打磨之下，哈默這顆玉石終于放出了耀眼的光芒。他成為了舉世無雙的石油大王。
這篇課文帶給我的啟迪是：如果你想成為生活大舞臺上一課耀眼的明星，尊嚴是你所必須配備的。
尊嚴的讀后感8
寒假中，我閱讀了于漪老師的語文的尊嚴一書，其中有一個章節專門講了語文教師的使命，講到老師要除弊布新、大步向前，要有一顆火熱的心，要堅持發展、創新，特別觸動我的是是于漪老師說語文老師必須有教學自信。
于漪老師在書中說很多老師在上課時缺乏自信，第一信教參；第二信教學時尚；還信評價標準、信一課一練。諸如此類的東西影響了教師，導致教學自信心消解，被外物左右，到底怎么教語文、教什么也不知道了。我是否也成為了“幾乎是一個模子里倒出來的，被?大綱??標準化??教參??一課一練?打磨成同一型號的教學機器。智商大多浪費在辨別什么對于考試?有用?，如何制造應試機器上面，而對?無用?的不屑一顧，嗤之以鼻”。每念及此，我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
那怎樣才能做一個有自信的教師，而不是人云亦云呢？
我覺得首先要有堅定的專業信仰和專業自豪感。教師執教的專業，不僅是我們的職業謀生之道，更是我們在廣闊的知識領域里擁有的一片屬于自己的天地。一個具有專業精神的教師，首先應該尊重的，就是自己的專業。教師并不是普通意義上的專業人員，因為教師最大的特點就是他們面對的是廣大學生，教師的專業功底是否穩固直接影響其教學的成敗，也直接影響所教學生的成長，因此，教師的專業水平事關每個學生的未來，豈容忽視。而一個不尊重、不熱愛自己專業的教師能夠提高自己的專業水平，這是不可想象的。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。只有在堅定的專業信仰支持下，教師才可能有不枯竭的動力進行教學研究，不斷提高教學水平，成為一個合格乃至優秀的教師。
第二，要有踏實認真的學習態度和勤勉的學習作風。
教師首先應該是具有專業技能的知識分子，一個知識分子不讀書或者讀書很少是不可想象的。一個合格的教師，首先應該是一個學習型的教師。通過閱讀學習不斷提高自身水平，成為一個專業性強的教師。
很多老師不讀書，是因為沒有閱讀的習慣，其原因，也就是沒有閱讀的動力，相當一部分老師滿足于將書本上的知識傳達給學生，閱讀的范圍僅限于課本及教參，長久下來，閱讀的眼界狹窄，吸取知識的窗口也縮小，這樣的老師，是很難在課堂上有充裕的控制能力的。
由于語文學科的綜合性，對教師的知識面提出了更高的要求，語文教師應該
比其他學科的教師更多地閱讀，更多地學習，才有可能符合母語教學的專業需要。而也只有一個學風踏實，作風勤勉的教師，才有可能在自己的專業領域里找到真正的價值所在，建立起超越世俗標準的專業自信。擁有這樣的自信的老師，就會是博學的老師，智慧的老師，神采飛揚的老師，固然也會是學生們喜愛的老師，能夠影響學生一生的老師。
第三，要不斷反思，勇于放棄，從零開始。
不管是我們的教學獨樹一幟也好，教學經驗豐富也好，取得的成績很大也好，若想讓自己的語文素養穩步提高，我們就要深刻的反思，勇敢地棄舊從新。這是身為教師應當自覺擔負的責任，因為我們的教育對象是人，不允許我們有絲毫的偏差。同時我們要始終將學生置于我們的視野之內，他的一舉一動都是我們研究的對象，還要謹記學生是有感情，具有主觀能動性的人，他有自己的意志，我們不能強迫他接受我們的觀點看法，只能接近他，走進他們的心靈世界，用心交心，用愛換愛！
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”于漪老師的這本書，促使我在前進中不斷思考，在思考中不斷前行。
尊嚴的讀后感9
初讀《尊嚴》，就對哈默這個人物留下了深刻的印象。別人都在狼吞虎咽的吃飯，而他卻一而再，再而三的要求勞動。在那么一群人中，他顯得太與眾不同了。這很顯然是文章的重點人物，自然要好好挖掘。讀過幾遍之后，我卻對這個課題產生了懷疑，對作者的評價觀點產生了疑問：哈默堅持用自己的勞動換取所需，確實有尊嚴。可是由他卻反襯出其他人似乎沒有尊嚴。對此，我不敢茍同。我認為，此處的尊嚴是一種堅持、一種骨氣、一種做人的原則。
另外，在文章中還隱藏著另一個可敬的人物——杰克遜大叔。為了維護哈默的尊嚴，他編制了一個善意的謊言，這樣的一個人更可敬。這使我想起了多年前看到的一篇文章：那個冬天，雪下得很大。很多家庭比較富裕的家長給美國一所公立學校打電話，詢問是否要停課。他們的得到的答復是照常上課。因為有很多的貧民孩子可以在學校吃一頓免費的午餐，如果停課，可能他們就會餓肚子。為了讓這些窮孩子吃的“理所當然”，下再大的雪，學校也要上課。在答復家長詢問的時候，學校僅告訴他們要上學，其他的什么也沒提 。這不正像杰克遜大叔么？
有一種英雄是臺前的，像哈默；有一種英雄是幕后的，如杰克遜大叔！我更欣賞幕后的！
