七年級單元作文四篇

【精華】七年級單元作文四篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的七年級單元作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

七年級單元作文 篇1

　　教學(xué)設(shè)想：

　　1、結(jié)合教材第三十三頁單元作文訓(xùn)練的要求，在學(xué)生完成大作文的基礎(chǔ)上，對第一單元的作文進(jìn)行講評，讓學(xué)生在實(shí)踐與講評中初步掌握人物外貌描寫的基本方法。

　　2、對第一單元五篇課文和七年級上冊“多彩的四季”中的四篇課文的寫作方法作一次總的串講，加深學(xué)生對這些課文的理解。（實(shí)際上，我在講第一單元的五篇課文時已經(jīng)對作者的寫作思路作了單獨(dú)地分析，為本次課及上一次作文課進(jìn)行了鋪墊。）

　　3、由于本次作文需結(jié)合《從百草園到三味書屋》的寫作思路，因此我安排在上完這課后再進(jìn)行這次教學(xué)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)會抓住人物特點(diǎn)，寫出人物個性。

　　教學(xué)課時：

　　一課時。

　　教學(xué)過程：

　　一、學(xué)生齊讀教材第三十三頁第三自然段。

　　二、師引：根據(jù)描寫對象的不同，描寫可以分為人物描寫和景物描寫兩種。（展示幻燈片2）老師可以引經(jīng)據(jù)典。

　　老師對七年級上冊“多彩的四季”這一單元的內(nèi)容進(jìn)行串聯(lián)，讓學(xué)生回憶“抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫”的有關(guān)內(nèi)容；同時教師結(jié)合第一單元的《一面》、第二單元的《從百草園到三味書屋》進(jìn)行串講，讓學(xué)生進(jìn)一步了解“抓住人物特征進(jìn)行描寫”的方法。

　　（展示幻燈片3、4）

　　三、請聽同學(xué)的朗讀：有關(guān)肖像描寫的優(yōu)秀片斷。

　　1、初06級1班：趙婭丹、陳傳秋、龔昊、譚恩德和朱永超五位同學(xué)的片斷描寫（即第一次作文課布置的作業(yè)1）

　　2、初06級4班：羅麗娜、姜笑、陳瑩瑩、吳成臣和孫家駿五位同學(xué)的片斷描寫（即第一次作文課布置的作業(yè)1）

　　教師一一進(jìn)行點(diǎn)評，指出每一篇作文的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。

　　四、請一位普通話較好的學(xué)生朗讀初06級1班趙婭丹同學(xué)的作文《老師的目光》。

　　教師進(jìn)行重點(diǎn)講評。

　　1、這位同學(xué)主要寫了老師的眼睛，圍繞眼睛寫了三件事，有詳有略，前兩件事略寫，第三寫擦玻璃是詳寫。這一點(diǎn)她仿照的《我的老師》一文的詳略安排方法。

　　2、趙婭丹同學(xué)合理地采用了外貌描寫的方法，緊緊抓住老師的目光，寫出了師生之間真摯的愛，這是本文的一大特色。請同學(xué)們想一想她的這種寫法模仿的是第一單元的哪篇課文？（學(xué)生基本能答對）

　　3、她的這篇作文，在結(jié)尾時，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了比喻的修辭方法，對老師的眼睛進(jìn)行了總結(jié)：“老師的眼睛是閃爍著智慧光芒的星星。它，就是我們心中的航標(biāo)燈。”這與大家小學(xué)時常用的結(jié)尾方式不同，她未沒有用“老師的眼光是多么的可愛呀，多么的和藹呀，我是多么喜愛老師呀”這種方法。同學(xué)們，今后在寫作時應(yīng)該注意學(xué)習(xí)這種方法。

　　五、實(shí)際練習(xí)。

　　教材第三十三頁練習(xí)二，在教師的.引導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行作文的構(gòu)思練習(xí)。

　　1、問：如果你在完成這一題目時，第一步應(yīng)當(dāng)做什么？

　　有的學(xué)生回答：將題目補(bǔ)充完整。（結(jié)合上期末考試作文題目的情況，提醒學(xué)生注意題目的要求）

　　2、例舉初06級4班甘學(xué)良和吳成臣兩位同學(xué)的作文（他們寫的的本班的羅麗娜同學(xué)），這兩篇作文突出了羅麗娜同學(xué)“工作潑辣”的特點(diǎn)進(jìn)行描寫，因此，他們的作文題目可以改為“她是一位潑辣的人”。

　　如果你要寫這樣一篇作文，你將怎么樣來完成？

　　學(xué)生開始七嘴八舌地說起來。

　　3、老師舉例：《紅樓夢》中對“鳳辣子”的描寫，主要介紹王熙鳳出場時的情況——未見其人先聞其聲（重慶話中對這種情況的描述是“飛叉叉的”）、外貌（丹鳳眼、柳葉吊梢眉、粉面含春威不露）、動作（急忙上前握住林黛玉的手）、語言（全是一些甜言蜜語）。

　　五、布置作業(yè)：

　　1、用“也許……也許……也許……”和“不必說……也不必說……單是……就……”兩個句式造句。

　　2、預(yù)習(xí)《三顆枸杞豆》，注意生字詞。

　　教學(xué)后記：

　　1、這次作文課，由于學(xué)生已經(jīng)寫過，又由于第一次作文課的講解，學(xué)生寫作的質(zhì)量有了明顯的進(jìn)步。

　　2、學(xué)生對于這種形式的作文課表示了普遍的歡迎，下課后，我詢問了幾位學(xué)生，他們說“這次作文課讓我清楚地理解了如何進(jìn)行外貌描寫和人物的刻畫，收獲不少”。

　　3、教師在課余時間進(jìn)行教材、教法的鉆研是非常有效果的，只要有付出、肯學(xué)習(xí)、想辦法，任何難題都會被克服。

七年級單元作文 篇2

　　人類的歷史始于人類的出現(xiàn)，人類如何起源，歷來傳說、爭論很多。只是，進(jìn)化論仍然是目前的權(quán)威理論。

　　1859年，英國生物學(xué)家C。R。達(dá)爾文出版《物種起源》一書，闡明了生物從低級到高級、從簡單到復(fù)雜的發(fā)展規(guī)律，但該書貿(mào)易提及人類的問題。1871年，他又出版《人類的起源與性的選擇》一書，列舉許多證據(jù)說明人類是由已經(jīng)滅絕的古猿演化而來的。但他沒有認(rèn)識到人和動物的本質(zhì)區(qū)別，也未能正確解釋古猿如何演變成人。F。恩格斯提出了勞動創(chuàng)造人類的科學(xué)理論，1876年他寫了《勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變過程中的作用》一文，指出人類從動物狀態(tài)中脫離出來的根本原因是勞動，人和動物的本質(zhì)區(qū)別也是勞動。文章論述了從猿到人的轉(zhuǎn)變過程：古代的類人猿最初成群地生活在熱帶和亞熱帶森林中，后來一部分古猿為尋找食物下到地面活動，逐漸學(xué)會用兩腳直立行走，前肢則解放出來，并能使用石塊或木棒等工具，最后終于發(fā)展到用手制造工具。與此同時，在體質(zhì)上，包括大腦都得到相應(yīng)的發(fā)展，出現(xiàn)了人類的各種特征。恩格斯把生活在樹上的古猿稱為“攀樹的猿群”，把從猿到人過渡期間的生物稱作“正在形成中的人”，而把能夠制造工具的人稱作“完全形成的人”。隨著化石材料的不斷發(fā)現(xiàn)，測定年代方法的不斷改進(jìn)，人們對人類起源的認(rèn)識也不斷深化。盡管存在的問題還很多，但目前已經(jīng)可以大致勾劃出人類起源和發(fā)展的線索。

　　可是，進(jìn)化論卻無法解決自然界的生物問題，近年來還以為進(jìn)化證據(jù)受到自然界證據(jù)的抵觸而備受爭議。甚至幾乎被推翻或改寫，卻由于沒有新的理論可以說明這個問題而繼續(xù)以進(jìn)化論為中心。可見，人類起源的問題不是一個簡單就可以說明的問題。這個問題還需要我們每一個人去努力探討。

七年級單元作文 篇3

　　我有一個愛講話的媽媽，每天像小鳥一樣說個不停。有時我覺得媽媽的“嘰喳”很悅耳，像美妙的歌聲；有時又覺得她像高音喇叭一樣很煩。

　　天剛剛亮的時候，媽媽就開始“唱”個不停了。“快起床啦，7點(diǎn)啦，快遲到了。”我急忙起床，看了看表，原來才6：45分。唉！又被騙了。“刷牙記得要刷干凈，臉要洗干凈，毛巾要洗干凈……”，媽媽又開始“唱歌”了。放學(xué)回來，我還沒進(jìn)門，媽媽又說：“回來要先洗手洗臉，才能吃東西。吃完東西要休息一下才能洗澡。洗完頭發(fā)要吹干，不然的話，就會感冒……”沒辦法，我只能照著去做，母命難為啊。

　　不過，媽媽的嘮叨也有動聽的時候。記得有一次我數(shù)學(xué)考試考得很糟糕，那時心里很不是滋味，心想這次又要受罪了。我把試卷拿給媽媽看，媽媽和藹地對我說：“晴晴，這次考得不好沒關(guān)系，以后要審清題目，不要粗心大意，理解題意才能下筆去做，要三思而后行”。雖然媽媽講了許多道理，但我一點(diǎn)也不覺得煩，反而覺得很幸福。 雖然我有一個嘮叨的媽媽，但我卻感受到媽媽那濃濃的母愛。

七年級單元作文 篇4

　　我們之所以能夠生活在這么美好的中國，是因?yàn)橛泻芏嗳嗽谔嫖覀冐?fù)重前行，很多人都說我們現(xiàn)在祖國繁榮強(qiáng)盛之后可以對外入侵，但是我認(rèn)為并不可以，我們的國家還是非常脆弱的，因?yàn)槲覀冞€處于發(fā)展中的國家。而且很多的外部勢力都不希望我們能夠崛起，所以邊境的沖突總是非常的多，而邊境的戰(zhàn)士就是默默無聞為我們付出，為我們守護(hù)國防線的勇士，這些人值得我尊敬。

　　我記得在幾個月前有一個新聞就是邊境線上中國軍人和印度軍人發(fā)生了沖突，而我們中國經(jīng)驗(yàn)雖然沒有損失很多，但是我們的軍人，我們的將士也受傷了。如今我們國家慢慢的開始強(qiáng)盛，所以很多的人不希望我們崛起，總是想要來搞事情。尤其是印度這個國家總是在我們邊境線上挑釁之事，也正是因?yàn)樗麄兊拇嬖冢屛覀儑业倪吘尘€變得岌岌可危，所以就需要有戰(zhàn)士來守護(hù)。那些戰(zhàn)士都是在嚴(yán)寒酷暑下守護(hù)著我們邊境線，看到有敵人入侵的時候，他們會采取正當(dāng)?shù)拇胧﹣硎刈o(hù)我們的國家。但是在一線的工作人員都是非常危險的，他們不僅要面臨外部的侵略還要面臨一些爭端上的矛盾，所以他們的工作是非常危險的。

　　很多人都在追明星，覺得明星是一個非常光鮮亮麗的職業(yè)。但是在我看來，明星并沒有什么可以這一捧的反而是這些守護(hù)在邊境線的戰(zhàn)士，值得我們追捧。他們也在青春年華，他們也是有家有室，他們也有父母，有兒子，有妻子，但是他們?nèi)匀环艞壛怂麄兊募襾硎刈o(hù)我們中國這個大家。他們默默無聞，甚至很多人都不知道他們的名字，他們的長相，但是他們確實(shí)為我們守護(hù)了邊境線，讓我們能夠有這么安靜的生活。這些默默付出的軍人才是值得我們追捧的，才是值得我們尊敬的，也正是他們的付出，他們的犧牲換來了我們和平的生活和安逸的生活。今后的我們一定要多努力讀書，爭取為國家做貢獻(xiàn)，研究出更高精尖的科技來守護(hù)我們的國家，守護(hù)我們邊境線的戰(zhàn)士。