評《荷葉圓圓》 荷葉圓圓散文鑒賞實用

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評《荷葉圓圓》 荷葉圓圓散文鑒賞實用

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評《荷葉圓圓》 荷葉圓圓散文鑒賞篇一

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學生知識經驗相異,興趣愛好有別,內心需求也不盡相同。讓學生選擇自己最喜歡的內容重點精讀,只有學生能自由地把學習的精力放在自己感興趣的學習內容上,時間充裕,挖掘也就比較深入,再通過大組交流,對文章的理解相應就更到位了。而對一些涉及個人喜好的.童話類型的文章,就更應該尊重學生的喜好了。《荷葉圓圓》中,我設計了這樣一個片段:

師:小朋友們,課文里向我們介紹了小水珠、小蜻蜓等好幾個小伙伴,你喜歡哪一個呢?

師:你喜歡哪個小伙伴,就讀寫那個小伙伴的那一段課文。待會兒你就給大家介紹你喜歡的這個小伙伴。

可以想象,學生在選擇自己喜歡的內容閱讀時,會投入多大的熱情。愛因斯坦說:興趣是最好的老師!事實上,學生后來活靈活現的表演,創造性的想象都是在喜歡的基石上的。

我想,習慣于自己懂得選擇的孩子,他們更會對自己的思想負責,對自己的行為負責,因為選擇的同時,需要的不僅僅是思維的靈動,更是權利帶來的責任和義務,這才是課堂應該真正賦予孩子的!

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