小學寫景作文 小學寫景作文

每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學寫景作文 小學寫景作文篇一

瞧，旌湖畔上那一座座大廈，金碧輝煌。有的顏色金黃金黃的，上端像一頂皇冠，紅光點點，顏色鮮艷，就像嵌在皇冠上的寶石；有的遠遠望去，又像是一座玲瓏剔透的水晶宮。

夜色籠罩下的旌湖，不再像白天那樣喧鬧，燈光倒映在湖面上，波光粼粼。湖畔閑聊的人多了，湖邊漫步的人也多了起來，一個個，一群群，盡情享受這旌湖賜予的恩惠。

那彩虹橋橫臥在湖面上，更是美麗非凡。一座座射燈照在紅色的拱形上，就像真的彩虹一樣，婀娜多姿，絢麗多彩。橋頭草坪在燈光的.輝映下，射出美麗的綠光，照得小草就像珍珠一樣透明。

城中，文廟廣場的噴泉又與湖水遙相呼應。遠遠望去，五光十色盡收眼底。其中，一個大噴泉不時拋灑萬斛珍珠，濺起千朵銀花。銀色的水柱，時而散開，時而合攏，頃刻間就像天女散花一樣。射燈一開，五顏六色，交相輝映。

大街上，五花八門的廣告牌，也亮起來了，發出變幻的彩光，背景的顏色多得幾乎難以辨認，用五彩繽紛、萬紫千紅來形容，一點也不夸張。

夜色下的旌城，多么樸實，多么靚麗！我熱愛這生我養我的土地，更熱愛這里勤勞實干的人們。

小學寫景作文 小學寫景作文篇二

與媽媽告別之后，我和姨媽乘火車來到了住在北京的姐姐家。直到今天為止，我來到北京有一天半的時間，但在這一天班之間我經歷了許多也收獲了許多。

其中我感觸最深的就是周日早上，我們到宣武門的南堂參與彌撒。由于路程較長，我們花了一個小時的時間才到達教堂。這座教堂有400多年的歷史，從它的外形就能夠看出他所經歷的滄桑歷史。

在諾大的教堂中，教友們卻布滿了所有的空間，甚至布滿了院子。唱詩班優美而又神圣的歌聲使整個教堂的氣氛更加莊嚴。

聽姐姐說，十點半還有一臺英文彌撒，我便動了心，八點半的中文彌撒結束后，就有許多的外國信徒陸續的進入教堂，跪在跪凳上虔誠的祈禱，我們教堂里參觀了一會兒，彌撒便開始了。

是一位中國的神父，他的英語口語十分流利、自然。在此時我才發現：即使你在學校學英語學得再好，但是真正到了一個純英文的環境中，你卻完全是一個圈外人。但幸好有大屏幕，根據僅有的詞和對彌撒的理解，大體能夠知道所說的意思。

我被英文彌撒的彌撒曲所震撼，與中文彌撒相比更加莊嚴、柔美，我在那時真的沉醉在了其中，隨后用手機將它錄了下來。姐姐說以前還會有外國教友自己組織的'樂隊，在彌撒中伴奏，但是這一周沒有來，這是我所感到的唯一遺憾。此時，我真切的感受到，信仰無份國界，這臺彌撒中有白種人、黃種人和黑種人，雖然國家不同，膚色不同，種族不同，但是因著信仰，我們走到了一起，彼此相愛

下午，我們游覽了前門街和天安門廣場，在游覽過程中，我通過手機記錄下了許多美好的瞬間，同時還不斷將這些瞬間和自己的感受同步發到了網上，與好友們一起分享此時的歡樂。

下午四點半剛剛到家，在接下來一個半小時的時間內，我們還要抓緊吃完晚飯，七點還要去東直門欣賞話劇，真的好期待這次進京，使我收獲非常，讓我感受到不同國界間人們的和睦和我國的壯美歷史，實在受益匪淺。

小學寫景作文 小學寫景作文篇三

黃昏時分，我到陽臺上看我的以太陽能為動力的“蘋果花”。忽然發現花瓣都鍍上了一層金黃色。顯得更加美麗可愛了。我驚奇地抬起頭，原來是太陽快要下山了。我立即被吸引住了，忘了賞花，欣賞起“滿目青山夕照明”的難得美景。

這時候，太陽已經偏西了。它收起刺眼的光芒，像個喝醉酒的老人，露著紅通通的圓臉，在它周圍留下一圈柔和的光暈。漸漸地，晴朗的天空慢慢加重了顏色，越來越湛藍，好像畫家在用畫筆層層加深。

此刻，鑲在天邊連綿起伏的山嵐，在夕陽的照耀下放射出閃閃金光，顯得格外壯麗，真是一幅美麗的圖畫。

過了一會兒，太陽突然漲紅了圓溜溜的臉龐，像一個大火球，向天空，向峰巒，向大地噴出紅艷艷的光芒，旁邊的.彩霞也不斷擴大范圍，不斷更換衣服，艷紅的、橘紅的、粉紅的……剎那間，彌漫了大半個天空，鋪展開一匹絢麗的錦緞。

這時太陽的臉更紅了，帶著滿心歡喜輕輕走向西山的背后，只把紅光灑在遙遠的峰頂和天際。最后它高興地一躍，消失在山的身后，給群山鑲了一道光亮的金邊，我也被包裹在這光亮的紅色中了。隨著暮色逐漸降臨，山巒的模樣也變得模糊了。

正在這時，媽媽在樓下叫：“青青，吃飯了！”。我才想起我的“蘋果花”。這時的“蘋果花”沒了太陽能，葉子也不動了，我調皮地彈了彈它的葉子，才依依不舍的下了樓。

吃飯時，我想：長大后我一定要做一名畫家，用最絢麗的色彩把剛才日落的美景畫下來！

小學寫景作文 小學寫景作文篇四

人教版小學語文第一單元，學生們跟隨作者做了一次愉快的旅行，欣賞了富有詩情畫意的江南山水，充滿神奇色彩的天然溶洞，風景如畫的桂林山水，奇特的xq天山風景。這些風景，在作者的筆下都是那么的美，而且文中介紹的景物各有特點。作者在寫作時抓住事物的特點，運用比喻、擬人、排比等多種寫作手法，將這些景物形象、生動地描述出來。

走進《語文園地一》第一單元作文———寫校園一處景物。作文的要求是：到校園里走一走，看一看，選一處景物，仔細觀察一下，再把觀察到的按一定的順序寫下來。注意把內容寫具體，語句寫通順。如果不想寫校園里的景物，也可以寫別處的景物。

課前，我和同學做了一道簡單的數學題：計算一下你一天在學校的時間有多長?一個星期?結果告訴我們：一個星期在學校的`時間比在家里的時間長。

當我問起同學們：“喜歡自己的校園嗎?”

他們會不約而同地回答：“喜歡!”

“這么喜歡，為什么?”

他們的回答都很棒，都在贊美自己的學校。學校雖然面積不大，但校園環境優美。學生們天天在校園里學習、生活，對校園環境非常熟悉。讓他們驕傲的是校園的籃球場，田徑運動場，升旗臺，爬山虎，中心魚池，“空中菜園”，這幾處顯眼的景物，都給他們留下了深刻的印象。學生們說起魚池周圍的垂柳、花草，魚池中的小魚、烏龜、噴泉，都是興趣盎然。老師隨即引導學生，運用課文中學到的“把一處景物寫具體”的方法，指導他們按一定的順序，口頭描述自己觀察到的這些景物。說到墻壁上的爬山虎，有的同學能運用課文《爬山虎的腳》中的優美句段進行描述，同學們經過平時的觀察發現，不同季節的爬山虎會有不同的景象;有的同學觀察到了，今年初春的校園和往常年不一樣，下過兩場雪后的校園有一種別樣的美。學校的每一處風景，學生們都覺得美。

先引導同學們說，再讓他們動筆把自己觀察到的一處景物寫下來。

寫完作文，自己修改;讀給家長聽，幫助修改。

學生的作文都寫得很好，大部分同學有如下幾個優點：抓住了一處景物，有一定的順序，語句通順，語言優美，把一處景物寫具體了，符合作文要求。也有個別同學的作文，題目與內容不太相符，順序有點亂，書寫不夠認真。作文講評時，還得幫助同學從這些方面進行修改，學會方法，讓作文越寫越好。

如何給作文取個好題目，我認為可以這樣做：可以根據自己的構思，給作文取個題目，也可以寫完作文后，讀一讀自己的作文，再根據內容取一個合適的題目，題目要求要簡潔、新穎，生動、含蓄。

作文的開頭很重要，方法也很多。常見的有：開門見山開頭，運用詩句、名言、俗語、歌曲開頭，都是很好的開頭方法。文章的開頭要能扣住題眼，也就是在作文的開頭把題目中的字詞巧妙自然的運用進去，這也是很好的開頭方法。

學生作文，老師的指導很重要。作文前，老師要有充分的準備，查找資料，設計教學，方法引導等。 學生寫完作文，要對作文進行講評，讓學生知道自己的作文中有哪些地方寫得好?哪些地方還應該怎樣修改?學生能否寫好一篇作文和老師的指導有很大的關系。希望自己在以后的教學中能做得更好。

小學寫景作文 小學寫景作文篇五

在家鄉，我被陶醉了。

一望無際的田野上，到處翻滾著綠色的浪濤。草是綠的，山是綠的，樹是綠的，水也是綠的，那被小路劃成棋格般的田野更是被綠色所覆蓋，這些綠色，把我的心都染綠了!我只覺得一種春意在蕩漾，處處都有蓬蓬勃勃的生命的成長。

這是晚春，田間的小路旁開著許許多多的.不知名的小花，這些花兒都伸展著黃的、藍的、紅的、紫的、白的，各式各樣的花瓣，在這綠海中隨風搖曳，眨著俏皮的眼睛，時隱時現，它們使原本很綠的原野更綠了。

夏天，知了嫌天氣太熱，拼命地叫著，大樹在地上灑下一片綠蔭，坐在綠蔭下，不會覺得悶熱，走上山坡，放眼望去，那一片無垠的原野像披上綠色的夏衣，躺在草地上，太陽公公溫柔地撫摸我的臉頰，微風吹來，雖說是熱風，但也會感覺到它其中的涼爽，再往上走，就可以看見農民伯伯在用汗水哺育著嫩苗，看見這個情景，不由得想起我們的老師，春夏秋冬，不畏嚴寒酷暑，日日夜夜，辛辛苦工作到深夜，走走到農民伯伯身邊，他會告訴你一分耕耘一分收獲的道理，傍晚，那鮮艷的朝霞為原野又增添了幾分色彩，這時，周圍靜的甚至聽得到針掉在地上的聲音，天黑了，周圍熱鬧起來了，蛐蛐和蟋蟀在開森林演唱會，有許多我不知名的小蟲同它們伴奏，白天的暑期還未退去，幽藍的天空已聚集了許許多多的星斗，它們若隱若現，忽閃忽閃的，想在尋覓什么……夏夜難眠，走出門外，迎面的便是皎潔的月光，撒了我一身，走到小溪旁，月亮印在河面上，時而，一只魚兒游過，卻不知道它打碎了月盤，靜靜地聽流水唱歌，可以忘記一切，吸一口氣，可以聞到竹子的清香，望著月亮，唱著歌小溪還在幫我伴奏哩!這時你就會感覺到睡意了。

白天，這兒生機勃勃，晚上，這兒幽靜異常，這兒就是我的家鄉，我愛這兒。