學校總結匯報材料模板

由網絡整理 分享時間：2024-03-02 14:17:33 收藏本文

學校總結匯報材料模板

總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧。總結怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學校總結匯報材料篇一

匯報材料學校質量分析報告

推薦度：

面試合格通知

推薦度：

小學學校工作匯報材料

推薦度：

學校"以案促改"剖析匯報材料

推薦度：

不合格食品處置制度

推薦度：

相關推薦

根據《湖南省小學教學點辦學標準（試行）》（湘教發〔2024〕14號）和《桂陽縣2024年義務教育合格學校建設實施方案》（桂教發〔2024〕15號）的精神和要求，我校積極開展了創建合格學校的工作，把合格學校建設作為提升我校辦學條件和品位的良好契機，狠抓落實，完善“建配”，重在“管用”，形成了全面動員、全體參與、重點明確、分工負責、積極主動的良好氛圍，現對我校創建工作簡要匯報如下：

一、學校簡介

桐木學校位于樟市鎮北部的桐木村，前身為桐木中學，1992年全村群眾集資32萬元，新擇校址建設一棟980平方米的教學大樓和部分配套設施；1995年全村又投入20余萬元，新建一棟580平方米的綜合樓。2024年學校投入10萬元，新建了一棟高標準廁所，并對校園進行了硬化、亮化。學校現有4個教學班，學生87人，教職員工8名，基礎設施基本上滿足師生的現有工作與生活，交通便利，環境優美。

學校現有校園總面積13608平方米，生均156平方米；校舍建筑面積1270平方米，生均15平方米；學生宿舍面積80平方米，生均宿舍面積2.2平方米，學生食堂面積80平方米，綠化面積120平方米；有實驗室1間，儀器室1個，裝備按湖南省小學實驗裝備條件配 1

備；圖書室1個，圖書424冊，乒乓臺2個，教師辦公室1間。

學校現有教職工8人，小學高級教師3人，小學一級教師5人，具有大專學歷的5人，學歷合格率100%。全體教師積極參加繼續教育、遠程教育、電腦高級培訓培訓，教師綜合水平全部達到湖南省義務教育合格學校的標準要求。

自啟動義務教育合格學校建設以來，學校辦學條件、校園環境得到了很大的改善，校容校貌煥然一新，各項資金總投入達到26萬元，辦學條件逐一得到改善。

二、成立機構，強化創建責任

根據縣教育局創建“合格學校”工作會議精神，成立以樟市中心校校長為組長，其他中心校行政及桐木學校全體教師為成員的“合格學校”建設工作領導小組，認真學習了《湖南省小學教學點辦學標準（試行）》，對照《合格學校督導評估細則》，積極開展自查，并根據學校實際，制訂了《桐木學校合格學校建設實施方案》，將任務分解，實行行政分塊負責制，對校園規劃建設、學校裝備、師資隊伍、學校管理、教育教學、資料準備進行細化，做到分工明確，責任到人，有效地推進了創建工作。

三、以創建為動力，辦學質量和辦學水平再上新臺階 (一)務實工作，創建工作卓有成效

我校自啟動合格學校創建工作開展以來，領導小組成員犧牲了大部分節假日，制定創建方案、或忙于材料的收集整理，或親臨施工現場指揮督工，工作小組成員經常加班加點，親自動手維修校舍、搬課 2

桌椅。在創建過程中，全體教師堅持“以創建為動力，促管理水平和辦學質量的提高”，做到“軟件、硬件”雙達標，收集整理各類資料，在縣教育局的幫助下完成了班班通、實驗、圖書室、體育器材室等功能室的裝備條件建設。基建項目在上級資金沒有到位的情況下，中心校、桐木村委會給予了得力的幫助，確保了早日完成教學樓刮膠、補漏、圍墻、護坡、運動場等基建項目，辦學條件大為改觀，各項設施設備基本達標。

(二)規范管理，積極改善育人環境

1、實施科學管理，辦學品位不斷提升。我們通過不斷改革與創新管理方法，學校的科學管理邁出了可喜的步伐。近年來，我們著重突出“四抓”，抓出了學校的新氣象。

一是優化學校管理體系，提高管理水平，增強管理效益。學校的管理，單靠校長一人的努力是不現實的。我校全體行政人員分工合作，協調共贏。侯付家校長主持全面工作，賀桂生主任分管財務后勤、侯體宏分管教學教研、出勤師訓、學生工作。此外，我校還實行“教師值日制”，因全校只有7名教師，很多具體工作落實還需全體教師共同參與，這樣即增加了透明度，有增強了教師業務實踐能力。在學校內部管理上，我們要求重管履行七個職責：管導向，在全體教師中樹立“以人為本”的人性化管理理念；管質量，旗幟鮮明地抓好教育教學質量；管學習，每周召開一次教師例會，每期舉辦一期教師培訓，組織學習成功的教育教學經驗，并結合學校實際靈活運用，逐步形成自己的辦學特色；管落實，引導教師腳踏實地抓工作，求真務實促發展；

管死角，根據在教學管理、教師隊伍管理、學生管理中存在的盲點，做好預防工作，提高工作的針對性和實效性；管人心，想教師所想，急教師所急，設身處地的為教師解決實際問題；管協調，充分發揮全體教師的'作用，增進交流，協調工作，發揮各自智慧，形成推動發展的合力。

《桐木合格學校匯報材料》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。

二是抓制度建設。制度建設是內涵發展的重要落腳點。一是進一步修改、完善和健全了各項規章制度，匯編了較為科學完備的《桐木學校規章制度》，使學校管理真正做到了有“章”可依，有“法”可循。二是初步建立了質量控制體系，制定了相關的教學質量管理方案，明確目標、落實責任、獎勵到位，調動了教職工積極性和創造性，促進了學校工作的有序開展。

三是抓情感溝通。我們堅持以人為本，注重情感管理，倡導“做幸福的教師”等理念，通過教師例會、平時互相串門，及時了解教職工的生活狀況，增強學校工作的透明度，真心實意地與教職工交朋友，創設了團結、信任、平等、和諧的工作和生活氛圍，激發了教職工工作熱情。

四是抓民主管理。堅持推進民主進程，切實推行校務公開，實施“陽光工程”。我們注重規范公開教職工廣泛關心的規章制度、學校工作主要情況、經費收支、上級重要文件精神，學校重大事情決策等主要內容，使學校的各項工作在教職工的監督下有序正常開展，充分發揮教師們的主人翁意識，有力推動了學校民主管理，逐步形成寬松、和諧、奮進的氛圍。

2、規范教師管理，打造儒雅型的教師團隊。

學校始終堅持以人為本，把教職工的職業道德建設放在首位，在困難中求突破，在優勢上求發展。在教師管理上我們將剛性的制度管理和柔性的情感管理有機地結合，真正做到“制度管人，情感留人，情理并重，激勵發展”。建立了師德師風考核方案，教師互評制度，開展文體活動，豐富了教師校園文化生活。另外學校還非常注重教師的業務培訓，多方位、多渠道為教師的發展提供學習平臺，落實校本培訓工作制度，引領教師專業成長。近兩年來，先后選派教師和班主任到市、縣組織的村小教師培訓、新課改培訓，以及學科遠程培訓、國培、生本教育等各種培訓，有效地提高了教師自身素質，增強了凝聚力和戰斗力，使教師能真正地把所學知識全身心投入到教育教學中去。2024年，我校完成“國培計劃”送培任務1人次，市農村學校教師培訓3人次，縣級教師培訓10人次。

同時，學校規定，全體教師必須認真學教育政策法規，堅持以法執教，遵守職業道德，樹立愛崗敬業，樂于從教的思想，在具體工作中要做到“六認真、七到場”，“六認真”即教師要做到認真備課、認真上課、認真布置和批改作業、認真輔導、認真學習、認真考查學生。“七到場”即早操到場、課間操、眼保健操到場、學生吃飯到場、學生就寢到場、集會到場、升降旗到場。通過到教師隊伍的規范、有序管理，全體教師有了明確的工作目標。因此，全體教職工順心、安心。工作熱情高，積極性強，他們行為規矩，教學規范，教育學生細心、耐心，無體罰學生現象，學生、家長都很滿意。

3、積極推進新課，努力提高教學質量

學校嚴格按上級頒發的課程計劃開足課程、開滿課時，按大綱組織教學，學生課業負擔合理。在教學中注重學生的主體地位，注意培養學生的學習習慣與學習能力，全面培養和發展學生整體素質。嚴格執行教學常規，教學秩序良好，堅持聽課評課制度，要求教師每周至少聽課1節，每期至少上一堂公開課，每期至少要寫一篇教研論文或反思、總結。規范教學質量管理，建立了較為科學合理的教學質量管理方案。立足課堂，構建和諧互動的學習氛圍，從建立新型的師生關系入手，逐步形成了民主、平等、和諧、合作的課堂特色。近年來，我校教學質量名列中心校前列，多次獲全鎮教學質量先進單位。在2024年上期中心校期未質量監測中，我校二年級語文、數學雙科合格率均達到100%。

4、五堅持德育首位，全面提高學生綜合素質。

我校認真貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育，堅持以德育為首，德、智、體、美、勞協調發展，促進學生全面發展。緊扣德育工程，重點開展“愛的教育”、“感恩教育”、“學雷鋒，獻愛心”等主題活動。

一是學校經常通過班會、課間操、集會等時間對學生進行愛國主義教育、行為規范教育、心理健康教育和安全教育。

二是強化學生養成教育活動，每天由少隊組織學生會成員對紀律、學習、衛生、兩操、行為習慣等進行檢查，每月評出文明班級。

三是舉行文明禮貌月活動，通過橫幅、國旗下講話、校園之聲廣

播站、班級黑板報評比等多種形式，深入開展文明禮貌、行為習慣的教育活動。

四是加強了安全教育與管理。學校每月開展一次安全隱患大排查工作，對校園及周邊“安全隱患”進行排查與監督，定期進行安全、消防教育，近年來無一例安全事故發生。

四、存在的問題和學校今后發展的思考

在縣教育局和中心校的支持幫助下，通過創建活動，我校發生了巨大的變化，辦學實力得到大幅提升，但與好的學校相比，還存在著一定的差距，主要是教學設施設備還須進一步完善，教師隊伍的整體素質還須進一步提高，教育教學管理水平還須進一步提升，辦學特色還不夠鮮明和突出等。

《桐木合格學校匯報材料》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。

今后一段時期，我們要加強學習，根據學校教育教學工作實際，發揚成績，糾正錯誤，解決問題，落實上級教育部門的指示和決策，加強和完善學校管理，繼續深化教育教學改革，全面推進素質教育，全面提高辦學效益。

樟市鎮桐木學校

2024年11月30日

桐木合格學校匯報材料 [篇2]

尊敬的彭縣長、易縣長以及各位領導，大家上午好：

新春剛過，百花吐蕊，各位領導百忙之中抽空來到銅礦學校就合格學校建設進行調研和現場辦公，使我們全體師生感受到莫大的鼓舞，在此我謹代表銅礦學校全體師生員工對各位領導的到來表示最熱烈的歡迎和最誠摯的問候，感謝縣委縣政府長的關懷，感謝各位領導對我校的支持和厚愛，現在我就我校合格制學校的相關情況向領導做個簡短的回報。

一、基本情況：

銅礦學校原屬省屬大型國企麻陽銅礦開辦的職工子弟學校，地處辰蘆麻三縣交界，1971年建校，曾開辦過高中，1981年停辦高中后一直為九年一貫制學校至今。2024年麻陽銅礦由于礦山資源枯竭及體制原因進入破產改制程序，2024年元月學校并入地方管理。劃入地方管理時有教師24名，學生300余名，班級九個。2024年9月，通過縣教育局的統籌協調，將呂家坪鎮九曲灣村小并入銅礦學校，并持續投入100余萬資金對校舍進行了維修改造，逐步充實師資力量，至現在，在校學生達565名，住校寄宿生近200名，班級14個，教師30人，其中大專學歷以上教師共有27人，中師學歷3人，具有中高職稱的4人，中級職稱的18人。學校下轄一幼兒園，有幼兒145名，學校對周邊的輻射能力正逐年顯現。

學校占地面積21839平米，建筑面積7541平米，有圖書5454冊，實驗儀器價值15萬余元，配備有多媒體室、電腦室各一間，運動場所具備初步規模。

二、合格制學校建設籌備情況

根據縣里的統一的部署，我校列入了2024年合格學校建設計劃，這是學校發展的良機，為確保學校順利通過省市驗收，我校及時成立了合格制學校建設領導小組，啟動了前期籌備工作：

1、開好干部職工動員大會，宣傳合格制學校建設對于學校發展的重大意義和對當地社會經濟發展的深遠影響，從思想上統一認識，凝聚合力。

2、認真謀劃學校布局，合理分配建設空間，考慮到礦區獨特的地質結構，結合學校的實際發展需要，我們對學校建設本著實用、節省和效能的原則進行了規劃設計，并就規劃向社會廣大群眾和教職員工征詢了意見和建議，形成了初稿。

3、及時與當地黨委政府進行了銜接，爭取當地黨委政府和社會各界對合格學校建設的支持。

4、在教育主管部門的指導下，及時啟動合格制學校項目啟動規劃報批立項程序，爭取早日報批、早日立項、早日招標、早日開工。

三、現階段的困難

1、規劃方面：合格學校建設，是功在當代，利在千秋的惠及千萬家庭的民心工程，由于我們知識能力經驗所限，對學校的規劃設計、功能區的分劃布局難免落后于時代發展，因此需要各位專家和在坐各

位的真知灼見和合理統籌。

2、建設方面：學校占地面積能滿足合格學校標準，土地手續齊全，沒有征地拆遷壓力，但是建設資金缺口很大，與同類型縣里其它學校相比，我校底子薄、基礎差，需要大額投入。按學校規劃，共需資金約560余萬元，按最低標準建設，（建設一棟綜合樓，改造寄宿生生活樓、改造運動場、修好圍墻校門、校園綠化、配備圖書儀器、添置相關辦公設備和校園文化建設等）也得350萬左右，而按縣里能夠預算的資金，可能一半都無法滿足，這以學校之力去完成，困難難以想象。

3、軟壞境方面：銅礦自來水壓不足，學校一直存在用水困難，急需解決；入校道路狹小，需要平整擴寬。

匯報完畢，謝謝大家。

2024-2-9

s("content_relate");

【桐木合格學校匯報材料】相關文章：

士杰學校合格學校建設匯報材料

05-08

合格學校驗收匯報材料

06-28

合格教工之家匯報材料

05-07

抓住機遇推進合格學校建設匯報材料