最新四年級上冊23課有鬼精選
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四年級上冊23課有鬼篇一
課 題：三位數除以兩位數的筆算——要調商⑴-蘇教版
小學
數學第七冊教案教材類型：蘇教版 所屬學科：數學>>第七冊
教案內容：
【教學內容】教材第8頁例題，第9頁“想想做做”1、2、3、4題。
【教學要求】
⒈使學生經歷三位數除以兩位數試商的過程，初步掌握“四舍”的試商方法，能夠用這種試商方法正確計算用兩位數除商是一位數的筆算除法。
⒉初步學會把除數看成整十數調商的方法。
⒊進一步增強估算意識，提高估算能力。
⒋在解決問題的過程中體會數學和現實
生活
的密切聯系。【教具準備】
例題插圖。
【教學過程】
一、復習
⒈指名板演，其余學生在自己練習本上計算。
70÷969÷20520÷60
集體訂正后，讓學生說一說用整十數除
怎樣
試商。⒉口答：下面的括號里最大能填幾?
20×( )<8330×( )<158
40×( )<25020×( )<98
二、教學新課
⒈引入新課。
⒉教學例題
⑴出示例題圖，提出問題，引出算式。
提問：看了這幅圖，你知道了
什么
?要知道“四年級
一班平均每人借書多少本?”可以怎樣列式?⑵探索“272÷34”的筆算方法。
①提問：272÷34可以怎樣試商?為什么要把34看作30試商?你估計商應是幾?
②學生獨立嘗試
讓學生根據估計的商，試著算一算。師巡視指導。
③交流算法。
提問：用9乘34得306，272比306小，怎么辦?
提問：為什么要改商8，指名回答后，讓學生自己說一說。
④學生獨立完成豎式
學生完成豎式計算后，教師再組織學生進行全班核對，幫助學生掌握豎式計算的格式。
⑶師歸納概括
三、鞏固練習
⒈“想想做做”第1題：
先讓學生認真觀察各題的豎式，然后指名口答，讓學生說一說各題準確的商，并讓學生說一說確定商的理由。
⒉“想想做做”第2題。
先讓學生認真觀察題中兩小題的計算過程，找出錯在哪里，并加以改正。
⒊“想想做做”第3題。
讓學生獨立計算，然后集體訂正。訂正時，讓學生說說調商過程。
⒋“想想做做”第4題。
⑴先讓學生獨立完成，然后集體訂正。
⑵本題解答過程：184÷23=8(棵)
⑶集體訂正后，教師讓學生進一步體會
學習
三位數除以兩位數的筆算除法能解決生活中的實際問題。四、布置作業
☆教學調整☆
課 題：三位數除以兩位數的筆算——要調商⑵-蘇教版小學數學第七冊教案
教材類型：蘇教版 所屬學科：數學>>第七冊
教案內容：
【教學內容】教材第9頁例題，第10頁“想想做做”第1～4題。
【教學要求】
⒈使學生初步掌握“五入”的試商方法，能夠用這種試商方法正確計算用兩位數除商一位數的筆算除法。
⒉進一步增強學生的估算意識。提高學生的估算能力。、
⒊提高學生的計算能力及歸納概括能力。
【教具準備】
⒈例題插圖。
【教學過程】
一、復習
⒈豎式計算
⑴91÷20326÷50280÷30
⑵96÷32326÷53200÷43
⒉師：上節課，我們學習了除數個位是1、2、3、4的兩位數除法，你認為試商時要注意什么?
二、教學新課
⒈引入新課
⒉教學例題
⑴出示例題圖。提出問題，引出算式。
提問：看了這幅圖，你知道了什么?要知道“四年級二班平均每人借書多少本?”可以怎樣例式?
⑵探索“252÷36”的筆算方法。
①提問：252÷36可以怎樣試商?為什么要把36年作40試商，你估計商應是幾?、
②獨立嘗試
讓學生根據估計的商，試著算一算。教師巡視，及時了解學生在計算中存在的問題。
③交流算法。
先指名把計算過程寫在黑板上，進行全班核對
再提問：商6對嗎?為什么?
教師強調：計算過程中要注意調商，命名余數比除數校
⑶歸納概括
⑷比較，發現異同點。
讓學生比較“372÷34”和“252÷36”的計算過程，找出相同點和不同點。
讓學生先獨立觀察、比較，并在小組內交流想法，然后教師組織學生進行全班交流。
三、想想做做
⒈“想想做做”第1題。
先讓學生認真觀察各題的豎式，然后指名口答，讓學生說一說各題準確的商，并讓學生說一說確定商的理由。
⒉“想想做做”第2題。
先讓學生認真觀察題中兩道小題的計算過程，找出錯在哪里，并加以改正。
⒊“想想做做”第3題。
先讓學生獨立計算，再組織全班核對。訂正時，讓學生說說調商過程。根據學生在練習中存在的問題，教師進行針對性的指導。
四、布置作業
☆教
課 題：練習三⑴ -蘇教版小學數學第七冊教案
教材類型：蘇教版 所屬學科：數學>>第七冊
教案內容：
【教學內容】教材第11頁至12頁練習三的第1～6、9題。
【教學要求】
⒈引導學生先思考再計算，邊計算邊思考，計算后再思考，在思考中掌握計算方法提高計算水平。
⒉鞏固學生已掌握的三位數除以兩位數的口算及筆算，能夠熟練地進行試商和調商。
⒊使學生探索計算方法和運用學過的計算解決問題的.過程中，發展數學思考，提高解決問題的能力，并鍛煉克服困難的意識，培養認真負責的精神，獲得積極的數學學習情感。
【教學過程】
一、口算
⒈出示練習三第六題。
⒉學生口算。
⒊指名說一說你是怎樣口算的?
二、筆算
⒈練習三第3題。
⑴指名讀題。
⑵同桌之間活動：一位
同學
估計商是幾位數，再估計一下商可以是多少，另一位同學通過筆算來驗證，然后兩位同學交換，同桌比一比，看哪一位同學估計的最準。⑶指名匯報。
⑷說說估商準確率高的方法是什么。
⒉練習三第4題。
⑴指名讀題。
⑵以小組為單位活動：估計一下這些算式商的最高位可能是幾，商可能是多少?組內同學討論。
⑶分組將剛才估計的題目再筆算一下，來驗證自己估計的準不準。學生練習。
⑷全班交流、訂正。
⑸指名請出估計得最準的同學向大家介紹一下自己的經驗。
三、解決問題
⒈練習三第5題。
⑴指名學生讀題。
⑵質疑：要求養雞只數是鴨九倍，應先求什么?
⑶指名板演。
⑷集體證下。
⒉練習三第9題。
⑴出示插圖，引導學生仔細觀察，說說通過這幅圖你知道了什么?
⑵根據圖中的信息，可以解決這兩個問題嗎?(出示2個問題)。
⑶學生獨立完成。
⑷小組內互相說說是怎樣解決這兩個問題的。
⑸全班交流并集體訂下。
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