新學期小班班級總結與反思
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的總結嗎？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習。
新學期小班班級總結與反思篇一
一、保育工作
進入小班下學期后，大部分幼兒已經有了較好的生活自理能力，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環節中改變了以往指導幫助的做法，更多的是加以引導和鼓勵，讓幼兒主動地在日常中學習鍛煉、不斷提高。
1、學期初，天氣還比較冷，放學時孩子們總要排著長長的隊伍到老師這兒塞褲子、檢查鞋子是否穿對，但是同時也發現很多能力較強的孩子已不需要老師的幫助，能夠自己塞褲子、辨認鞋子的左右，于是我們引導幼兒在放學時互相檢查鞋子，同時肯定幼兒樂于助人的行為，給其發放小紅花，孩子們很喜歡自己動手的方式，也很認真負責。
2、上學期我班個別幼兒在就餐時經常喜歡“討價還價”，有的不愛吃蔬菜，有的不愛吃肉，同時吃飯速度比較慢。針對這一情況，我們在就餐的管理上也下了功夫，為了給孩子創設一個良好的進餐環境，每次進餐時都會為幼兒放上一段輕音樂，讓孩子在輕柔的音樂聲中自然而然地進入到安靜進餐的狀態中。同時，我們還以小紅花等為獎勵，鼓勵孩子盡量把飯菜吃完，加強營養教育，讓孩子了解到均衡營養的重要性。通過不斷的引導和鼓勵，孩子們討價還價的現象減少了，這部分孩子漸漸地愛上了吃飯，特別是振軒和雷志兩個小朋友以前吃飯總是有一口沒一口、慢慢悠悠的吃。現在寶寶不僅能吃完自己的一份飯菜，有時候還會要求我們再添一碗呢!
二、教育教學工作
《綱要》中指出，兒童的發展是在適宜的環境中，以積極主動、內涵豐富的活動為基礎，教師必須根據兒童的興趣和發展特點實施教育。我們以這一理念為導向，在教育教學活動中，努力為幼兒創設良好的機會與條件，提供充足的材料，根據班上幼兒的實際情況去準備每一個活動。本學期，我們共開展了“親親一家人”、“多才多藝的手”、“小小蛋兒把門開”、“奇妙的聲音”、“好伙伴”、“石頭大家玩”等十一個主題活動，在每一個活動的具體開設中我們都能夠結合班級的實際情況做好相應的調整與準備，幼兒也都能夠積極主動地參與到每一個活動中。另外，在教育教學活動中，我們還加強幼兒良好的坐姿、傾聽、舉手發言習慣的培養，通過老師的語言提示、獎勵、同伴之間的互相學習，現在班級幼兒在學習習慣方面也有了很大進步，每個幼兒都能夠主動愉快地參與活動中。
不松懈，抓好常規訓練是實施班級管理的首要前提。良好的常規可以使幼兒生活具有合理的節奏，有利于培養幼兒自我服務的生活能力，形成良好的學習生活習慣。小班是幼兒跨入集體生活的一個轉折點，也是關鍵時期。我發現我們班有幾個孩子比較自由散漫同時常常在上課時做一些小動作擾亂課堂紀律。針對這一情況我們主要采用了以下幾種方法來培養幼兒的規則意識：
(1)在賞識教育中激發孩子向上學習的動力。我們的老師并不忽視孩子們每一個小小的進步，并為孩子們這一小小的進步進行鼓勵及獎勵。如：家豪今天沒有著急插嘴而是耐心等待同伴講完之后在舉手，我們的老師也會為了家豪這一小小的進步而對其進行鼓勵。
(2)“我的班級我做主”讓幼兒共同參與班級常規的制定。孩子們制定了許多規則，如：班級圖書管理上要按標記取放，同時借閱別人書本要征得圖書擁有人的同意等等。在實踐中我們發現讓孩子們參與規則的制定，不僅增強了孩子們的主人翁意識，更為重要的是孩子們能更好的遵守規則，規則意識逐步增強。
(3)為了讓每個孩子都得到鍛煉，在本學期我們班實行了小組長制。為了避免小組長只能由幾個能力強的孩子來擔任。我們為每個小組的每張桌子上黏貼了一個桌號從1—5。然后請孩子們從1—5的輪流來做小組長。此舉不僅鍛煉了幼兒的動手能力，而且也增加了孩子的自信心和領導能力。
通過這學期的改善，班級常規初見成效，在升入中班后，我們將進一步加大培養力度，爭取取得更大的進步。
三、家長工作
家長是孩子們的第一任老師，也是老師們的合作伙伴，為了讓家長們即使了解孩子們在園的學習生活情況，每周五我們都會在班級網站、家長園地公布下一周的教學計劃，根據家長們的反饋以及班級qq群中家長們討論比較熱烈的話題，我們還整理了家長們比較感興趣的幾篇隨筆公布在班級網站上，供家長們參考，如“怎樣教孩子學數學?”、“親子閱讀的小技巧”、“怎樣培養孩子的動手能力”等。另外，為了讓家長們親身感受到孩子在園的生活學習情況，我們還開展了一系列親子參與的活動，如：
二月，我們邀請了雷志媽媽和家豪媽媽來園為孩子們講安全小故事。媽媽們深入淺出的講述讓孩子們了解了應該如何安全過馬路及安全使用家用電器等。
三月份，在三八節這天我們邀請了媽媽來到幼兒園和我們孩子一起慶祝三八節活動。為了歡迎媽媽的到來，我們孩子唱起了《我的好媽媽》這首歌，并為自己的媽媽捶腿、敲背。媽媽們都感嘆自己的寶貝長大了不少，懂得關心別人了。
四月，我們邀請了全體家長來園參加開放日活動。老師們精心準備了三個活動：語言活動《小老鼠的旅行》、親子活動《春天的樹》。活動中孩子們大膽表現，家長們熱情參與，活動氛圍非常好。
五月，我們邀請家長來和孩子一起參加我們的親子運動會。在孩子早操展示環節，看著孩子們踏著整齊的步伐、喊著響亮的口號進場，我們的家長都在感嘆我們的孩子真的長大了。在游戲環節，爸爸媽媽和孩子一起參與到游戲中，在跳荷葉、拖小豬的游戲中感受運動帶給大家的快樂。同時在和孩子共同的游戲中拉近了親子之間的距離，讓家長重新審視自己的孩子，發現孩子成長的足跡。
六月，有孩子們最期待的節日——六一國際兒童節，我們邀請了爸爸媽媽來園和孩子共度六一兒童節。
四、班級特色
1、細化班級管理工作，初建積極向上的班級氛圍
(1)我是神奇的小組長。為了提高幼兒的自我服務意識，養成獨立自主的好習慣，學期初，我們本著讓每個幼兒都有鍛煉發展的原則，請孩子們輪流擔任小組長。一個學期下來，每個孩子都得到了鍛煉，從家長的反饋中我們也了解到，孩子自從做了小組長在家也變得積極多了，如平時做事拖拉、懶懶的小哲現在做事的速度變得快多了，早晨在家再也不賴床了。
(2)小紅花制度。幼兒是在鼓勵與表揚中慢慢成長起來的，尤其是小班的孩子，更需要及時的表揚與獎勵，考慮到班級發小紅花的頻率比較高，在家長會中我們也和家長們溝通，實行十朵小紅花換一朵大紅花制度，請家長們幫助孩子收集小紅花，讓孩子在期待中成長進步。
2、特色角色游戲的組織與開展
(1)插牌。
為了提高幼兒在游戲中的自主性，學期初我們開始試行插牌，孩子們在下面每組的盒子里，找到自己的卡片，然后將其插在自己喜歡的角色下面。這樣一來不僅提高了幼兒游戲的主動性，而且也進一步幫助幼兒明確了自己的角色，增強了幼兒的角色意識。不少孩子在插完牌之后興奮的跑過來對我說：“老師，今天我是娃娃家的媽媽，我等等要去買菜給寶寶做飯”等。
(2)哆哆罐子博物館的開展。
這個游戲的開展是科學課題研究在班級中的具體落實之一，根據小班幼兒的年齡特點，我們從興趣出發，在這里我們共設兩個服務人員，一個負責賣票、一個負責場館介紹及為需要的客人提供服務。同時，我們的哆哆博物館的游戲不僅止于買賣票務、游客參觀游覽等，我們還根據孩子們的興趣，在里面設計了互動體驗區域。如：罐子疊疊樂、繞樁跑、套圈等游戲項目，供幼兒在其中探索游戲。通過這樣多樣化的游戲方式，老板和顧客、顧客和顧客之間的交流也增多了不少。
(3)個別化引導。
經過上一學期的集體生活，由于各種原因，孩子之間的個體差異日漸明顯，當大部分幼兒可以快樂自主地玩游戲時，還有那么幾個孩子茫然不知所措，經過觀察，我們發現班級的緣緣由于經常請假，對班級的中處于動態中角色游戲已經非常不了解，他們的行為總會引起同伴的抱怨，為此，每次游戲時，我們兩位老師把他們作為重點觀察的對象，帶著他們一起游戲，并給予及時的指導，另外，我們邀請了班級里能力強的幼兒帶著他們一起參與游戲，現在，這緣緣基本上可以愉快地參與到游戲中，尤其是一值缺少玩伴的小政也能夠融入到同伴之中了。
(4)仔細觀察，以角色身份適時指導游戲。
在活動中，要做個睿智的觀察者，善于發現問題，及時加以引導，做他們的支持者、幫助者，成為他們有力的后盾，游戲才會具有旺盛的生命力。當孩子們在角色游戲中出現爭執的時候，我們不會貿然上去打擾孩子們，而是給孩子們一個空間讓孩子們自己去解決問題，當孩子們的問題自己解決不了的時候，我們才會以角色的身份與幼兒一起去商量解決的對策。在這一過程中我們始終把幼兒放在首位，盡可能的讓孩子們自己去發現問題，解決問題。當然，如果在游戲中發現幼兒出現了危險行為，我們還是會在第一時間叫停孩子們的動作。確保孩子們在游戲中的安全。
進入中班，我們將一如既往地認真開展各項工作，讓工作中存在不足的地方變得更加完善，也讓幼兒在幼兒園的每一天過得更快樂、更有意義。
新學期小班班級總結與反思篇二
幼兒園帶給孩子們不一樣的歷練和感受。同時，我也在經歷不一樣的孩子的成長經歷。我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲，當我們看到孩子的進步，我們從心里感到欣慰。現我將這一年的工作做一下簡單的總結。
一、以保育和安全為重點，做好全面工作。
1.幼兒園的工作我還是把保育放在重點位置。小班的孩子還小，自理能力比較差，因此很多生活自理方面都需要老師的幫忙。同時，我注重孩子身、心健康，對每一個孩子都傾注關愛，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言、行動告之對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環境中渡過每一天。在這兩個學期的時間中，孩子們在我們老師和保育員阿姨的教導下，在生活習慣和自理生活方面有了很大地提高。幾個年齡比較小的孩子，現在都學會了自己吃飯，自己穿鞋子，自己用毛巾把嘴巴擦干凈等生活自理能力。
2.對于班級里的衛生消毒工作，我們也嚴格執行。尤其是在春季手足口嚴重發病期間，我們對于班級衛生消毒工作特別關注。班上的保育員每天必須按照制度進行清潔、消毒工作，每天加強對幼兒毛巾、口杯、餐桌桌布的清洗、消毒工作;各衛生死角的清潔;每天對幼兒被褥的紫外線照射。杜絕細菌、病毒的流傳。因此，我們班小朋友都沒有出現患有手足口等傳染病的情況。
3.安全教育，我們不容忽視。在對幼兒園進行課程教育的同時，每個月還不忘記加上一節安全教育課，對幼兒時時刻刻進行安全教育。如我們進行的活動課《--》、《--》，對幼兒都很有啟發。在幼兒一日生活中各個環節組織中，盡量減少不安全因素的出現;在日常生活中滲透簡單的安全知識教育如：不玩危險的東西，不做危險的事，不和陌生人說話等;以確保幼兒有一個安全、可靠的生活環境。
二、教育教學的開展和孩子的發展情況。
1.主題教學內容的開展。
本學期我們開展了《親親一家人》、《小小蛋兒把門開》、《奇妙的聲音》、《多才多藝的手》、《好伙伴》、《石頭大玩家》、《下雨的日子》、《冷和熱》等系列主題活動，孩子們在豐富多彩的活動中，不僅認識了了自己的臉蛋、手、腳的作用，還結交了許多好朋友，對老師產生了深厚的感情。我們在教育教學活動充分挖掘環境教育的優勢，將活動室、教室墻面、瓷磚壁畫及三維空間與幼兒直接對話，根據各個階段開展的活動加以布置，張貼了許多幼兒感興趣的圖片、照片及活動過程中的繪畫、粘貼等作品。
2.幼兒在五大領域的發展情況
孩子們經過幼兒園一年的學習、活動，在生活自理能力、社會交往、想象力、創造能力等各方面都有了明顯的進步。在五大領域方面，將做以下總結：
健康領域方面：大多數幼兒都能情緒愉快地來幼兒園，能獨立地吃完點心和午餐，飯后會使用毛巾擦臉，能自己穿脫衣服和鞋襪，會正確地洗手、入廁、進餐和安靜地就寢。幾個小朋友在這方面進步比較快。在動作發展方面，剛入園時，孩子們對一個跟著一個走都很陌生，在集體體育活動如鄭佳怡、鄭鈞碩等幾個小朋友都不愿意參加，很害怕自己的失敗。現在他們都學會了一個跟著一個走、向指定方向跑手膝著地向前爬、拋接球和滾球、在平行線中間走、雙腳并攏向前跳等活動，并能積極參加晨間活動和體智能體育課的各種競賽活動。
社會領域方面：本班幼兒基本上能主動使用"老師好、再見、請"等禮貌用語，都愿意與老師、同伴一起游戲。幾個能力好的小朋友，現在已經學會主動地幫助同伴脫衣服，幫助老師收拾玩具。
語言領域方面：小朋友都非常喜歡聽故事，能有表情地朗誦兒歌。語言故事課和繪本課是他們最喜歡的。幾個小朋友，能用完整的語言來表達自己的想法。盛一凡、周煒韜等幾個孩子，老師提問時不愿主動地表達自己的想法，聲音較小。小朋友們在餐后的活動后，都喜歡看圖書，章曉雯、陳來儀還能看著圖書，給同伴講出自己的想法。但許多孩子不懂得愛惜圖書，有時會爭搶圖書，圖書掉在地上不能及時撿起，因此破損的較多。在語言活動中，有些幼兒還是較內向，
科學領域方面：在認知方面，我們引導孩子認識石頭的作用，自己手的作用雞蛋和事物的冷熱情況等。在學數方面，我們開展了感知物體數量的多少、一樣多、1和許多、按物體顏色、大小、名稱分類等。我們發現本班幼兒有較強的好奇心，對于任何新鮮的事物都愿意用各種的感官去感知。喜歡動手操作活動，能按要求根據物體的特征分類;能區別上下、前后有初步的空間概念;但按要求排序的操作活動掌握還不夠好。
藝術領域方面：多數幼兒都對音樂和表演活動感興趣，能隨著優美的音樂唱歌、跳舞，葉珈綺、吳泓霖、陳來儀、章曉雯在音樂方面較突出。本學期幼兒會運用涂色、粘貼、團紙、撕貼、點畫、印章畫等多種方法創作出了一幅幅美麗的作品。幼兒缺乏耐心和自信心，不能夠有始有終地畫完一幅畫，有些幼兒還經常說"我不會";有些幼兒的畫面不夠整潔，泥工活動時還沒形成良好的操作常規。這些不足，我們將在下學期重點加強指導，也希望家長在寒假針對自己孩子的不足加以指導。
3、本年度開展的各項重大活動。
本年度，幼兒園開展了各種適合幼兒園的各個活動。小朋友們都能夠積極參與，并在參與中得到了一定的發展。如開展的"學雷鋒系類活動";"大手牽小手、共走安全路"的木偶表演活動，在木偶表演中小朋友們認識到了要怎樣安全過馬路的安全教育知識。"母親節活動"，在母親節活動中，小朋友們和媽媽們一起游戲，一起做"大手牽小手"。"第七屆藝術節"活動，在藝術節好的.中，我們班的葉珈綺、吳泓霖在唱歌比賽中分別獲得一等獎和三等獎;陳來儀、潘沐頔和謝霖辰在美術比賽中獲得二等獎和三等獎;張曉雯和陳來儀在講故事比賽中獲得三等獎。在"畢業匯演"活動，我們班的12位小朋友和他們的爸爸媽媽們表演了精彩的親子舞蹈《冒險氣球》。簡單的活動，帶給孩子們的總是進步和歡笑，孩子的笑聲和美麗總在我的眼前拂過。
四、做好家長工作是班級各項基礎工作的前提。
1.充分發揮家教園地的作用。
以班級的家教園地為窗口，讓家長更深入地了解、配合我們的工作。如：每周的活動計劃、親子游戲、寶寶健康飲食、季節轉換注意事項、安全教育內容、幼兒知識鏈接等，這些內容我們再家園聯系里定期更換，讓家長能及時地了解班級工作、教育教學新動向。
2.發揮家長委員會的積極帶頭作用。
定期組織家長委員會開會，商量班級里的重大事情。在家長委員會的帶領下，我們班級組織了"泰石親子游"和"--親子游"兩次活動。通過這些親子游活動，促進了家長與家長之間的溝通，孩子與孩子之間的溝通，更加促進了我們班級的和諧發展。
新學期小班班級總結與反思篇三
我家的孩子們是那么棒，伴著他們的笑臉，陪他們度過了這個學期，看著他們長大，我很欣慰，很幸福，希望邁入中班的他們有更加出色的表現，下面將這學期工作做一個總結：
一、加強學習，提高自身素質
1、積極參加園內各項活動及教研活動，并對自己的工作進行反思，記錄，這學期，我制作了適合小班幼兒操作的區域活動材料，配合主題活動進行相應的教學活動 ，并制作一些教具。調動氣氛。
2、在教學中我備好每一節課。做好課前的物質準備和知識準備工作。自己動手制作教學用具。根據他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育，同時激發幼兒的情感，多看對業務有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新的活力，在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力。
二、重視一日常規培養
有個別幼兒特別細致，美術活動中讓孩子們相互傳遞紙張，油畫棒，，為了讓孩子掌握涮牙方法，我組織孩子進行刷牙活動，孩子們在自我嘗試中掌握方法，調動幼兒積極性，培養好習慣。現在孩子們形成了良好的生活習慣和學習常規。
三.安全工作
我及時對室內室外進行安全隱患排查，確保孩子們的安全。
1 .結合日常生活中安全進行情景表演，強化幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救
四.家長工作
1、教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵。
2. 積極的向家長反饋孩子在幼兒園的表現,今天誰有進步，誰變乖了,今天誰情緒不太好,情緒有些浮躁等等,讓家長在第一時間知道孩子在園的情況
新學期小班班級總結與反思篇四
時間飛逝，轉眼一學期已經過去了。在這一年中，我們班的兩位老師團結協作，共同努力做好班內的各項工作。具體體現在以下幾點：
幼兒進園以后，針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們和孩子一起做游戲、玩耍。引導幼兒盡快適應幼兒園的生活。同時指導家長做好幼兒入園的各項工作，使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過一系列活動我班幼兒很快適應了幼兒園的生活。本學期剛開始，幼兒年齡小，情緒波動大，每次到了午睡時間，我們都忙得不可開交，我們兩位老師任勞任怨，付出更多的愛心和耐心去安撫每個幼兒的心，讓她們逐漸適應幼兒園的午睡環境。平時，我們積極工作、處處以幼兒園的工作為重，從不計較個人的得失。老師每天早早到園把教室內外打掃的干干凈凈，盡職盡則的把工作做好。
1、本學期，我和趙老師負責教學工作，學期初，我們根據大綱的要求和小班幼兒的年齡特點，制定了一系列切實可行的教育教學計劃。
上學期針對幼兒自我服務意識不強的特點，開展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我保護能力。在教育教學活動中，我和趙老師緊密結合、互相溝通，針對我班幼兒的情況，在教學活動和日常生活中進行安全教育、文明禮貌教育、團結友愛教育，使幼兒形成了良好的行為習慣。在和家長交流的過程中，針對家長們的意見并結合我班的實際情況，我們班推出了幼兒講故事、幼兒英語律動等活動，大大提高了我班幼兒的語言表達能力，激發幼兒對英語律動的興趣，通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有的進步，家長們也都很滿意。
2、教室環境的布置
環境是為教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和本班的特點，老師們選擇了一些有特點的裝飾布置，同時還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動手去制作。
1、衛生保健
我班的衛生保健工作一向也較為細致。我們兩位老師每天都兢兢業業、細心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現象及時通知家長，因小班幼兒還不能及時的表達需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求。在幼兒喝水方面，家長們也比較關注，了明顯我們每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時應及時補充水分。
2、常規教育
我們十分重視孩子常規的培養。在幼兒入園后不久我們進行了一日常規教育，培養了幼兒良好的生活和衛生習慣。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進行。此外，我們還教幼兒學會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，通過我們的統一要求、統一管理，使幼兒從小就養成良好的行為習慣。
在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點來抓。通過家訪、家園聯系冊、電話等方式，讓家長們了解幼兒園的情況。在早晚接待中，及時與家長溝通幼兒情況。發現問題及時與家長溝通。在家教園地中，把家長們最關心的問題及時解答，得到了家長的好評。
在這個學期中，我班兩位老師盡心盡力，較圓滿完成了各項工作，盡管也存在一些不足，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步！
新學期小班班級總結與反思篇五
幼兒園教育安全工作是我們教師工作的重中之重，是一點都不能忽視的。由其是我們小班，自制力較差的孩子。那么提高幼兒各方面能力，保證幼兒安全，能讓家長放心地把孩子交給我們，開心地把孩子接回去，也成為幼兒園和老師的重要教育方面。所以制定了本學期的安全教育工作計劃如下：
一、具體內容與要求：
入園：
1，會配合保健老師接受晨檢，身體不適會主動告訴保健老師或帶班老師。
2，入園時，教育幼兒知道比如刀子，剪刀之類的鈍器不要放在書包里或者放在衣服口袋里帶進幼兒園，老師并且做好及時檢查的工作。
3，教育幼兒上下樓底不推不擠，小手扶樓梯，不笨不跑，慢慢走近教室。教師做好督促工作。
午餐：
1、幼兒搬小椅子吃飯的時候，要雙手拿椅子，并且不把椅子舉太高，以免砸傷其他幼兒，造成不安全的后果。教師督促。
2、教育不亂丟剩渣，尤其是果皮等之類的容易滑到的東西，以免幼兒摔倒，教師做好督促工作。
3、幼兒一手扶碗，一手拿筷子，一口飯一口菜。不把筷子放在嘴巴里嚼。
4、小椅子能夠坐坐好，不晃來晃去，以免摔倒。教師做到督促工作。
午睡：
1、保持愉快情緒入眠，并能正確迅速有序的上廁所，不推不擠，不打鬧。
2、教育幼兒午睡時，保持良好的睡姿。
3，睡覺時，保證幼兒手里沒有任何危險物品，幼兒做到不咬被褥。
離園：
1、幼兒在整理自己的衣物和玩具時，不把自己的東西隨便亂扔，禁止在空中甩來甩去，以免傷到自己或其他幼兒。
2、安靜等候爸爸媽媽，爺爺奶奶來接幼兒。
3、在老師叫到幼兒名字的時候，幼兒才可以慢慢走到爸爸媽媽旁邊，拉上爸爸媽媽的手方可離園。
室外活動：
1、組織幼兒在室外做游戲時，讓幼兒學會不亂跑，不隨便攀爬大型玩具，遵守游戲規則。
2、在玩滑滑梯等大型玩具時，讓幼兒排隊有序地玩，學會謙讓，不推擠同伴。
二、具體安全活動安排和措施：
1、做好新生情緒穩定工作。
措施：要運用各種條件，例如講故事，看影視活動等等，讓幼兒知道幼兒園的美好，幼兒了解在幼兒園里可以學習很多的本領，而且還有很多小朋友在一起游戲，培養幼兒熱愛幼兒園的良好情感。并協助保育員一起打掃教室的各個角落的衛生，為幼兒收拾床位，為幼兒的茶杯位置安置好，做好新學期教學材料的發放工作。
2、園舍安全檢查，及時消除隱患。
措施：及時檢查教室的硬件設施，發現有安全隱患，及時調整。
3、對幼兒進行日常生活安全教育，重點做好來園離園的安全。
措施：利用教室示范講解，讓幼兒知道離園的基本常規，并且做好家長的引導工作，讓家長配合老師，做好幼兒的來園離園的安全教育。
新學期小班班級總結與反思篇六
為了建立有效的防范和處理火災事故的工作機制，增強幼兒在遇到火險時逃生、自救能力，20xx.3.11下午三點，幼兒園對全園師生進行了消防逃生演練活動，演練中，從火警警報響起到幼兒全部從教室及其它活動場地撤離到校園安全區域。整個演練過程做到快速、安全、有序。活動在以園長為總指揮的帶領下獲得順利完成。
這次演練活動的成功，與幼兒園領導對疏散演練活動進行周密部署，與師幼嚴格按演練方案進行實地消防疏散演練是分不開的。
1、為進行這次演練活動，幼兒園成立了以園長為總指揮，各班班長為組長的消防疏散演練領導小組，確立了“安全第一，確保有序;責任明確，落實細節”的演練原則。
2、演練前一天下午，園長根據演練要求在全園開了預備會，告知演練的時間、內容及要求，讓各老師進一步明確演練要求、明白演練責任，并做好演練宣傳，確保演練萬無一失。
3、幼兒園在周密計劃和充分準備的同時，還專門讓各班老師對幼兒進行消防安全知識教育，為孩子們準備了濕的小方巾，如果在家中發生火災，懂得打119報警電話，并教給孩子們自救的方法，還有教孩子相關消防安全知識，提高幼兒的自救自護能力。
下午三點，突然想起的防火鈴聲劃破了幼兒園的寧靜。 隨著演習指揮老師拉響的防火鈴聲響起，各演練工作組在聽到指令后，迅速到位，參加演練的工作人員全部準備好，在最短的時間內，于安全出口處，通過口令加手勢，指揮員工和孩子們從指定路線進行有秩序地疏散;把現場所有人員，快捷有序地疏散到安全地帶幼兒園后門小操場處。老師們下令"失火了，孩子們抓緊時間拿好濕毛巾掩住口鼻，跟保育老師彎腰出樓，注意安全別掉隊"。剛才還在全神貫注地聽老師講課或者游戲的幼兒在短短的幾秒鐘內就在教師指揮下迅速做出了反應。 老師們一邊帶領幼兒逃離火場一邊高喊：" 不要怕，不要怕，保護好自己的安全，迅速分成兩組從后門按順序逃離!"幼兒們在老師的帶領下，雙手緊抱頭部、弓著身子，按著平時老師教的方法分小組迅速跑出教室，一隊接著一隊，緊張有序地從安全疏散通道進行撤離至規定的安全地點。孩子們在有驚無險的訓練下，熟悉了逃生路線，在危急的信號中有序并快速地逃離現場。整個撤離用時4分15秒。現場秩序井然，孩子們情緒穩定。全園按照擬定的路線進行安全撤離，此過程中教師們有序、鎮靜的帶領孩子們迅速安全撤離，隨后，沈老師還專門組織教職工進行了對滅火器使用方法的演練，老師們熟練地將手中的滅火器打開噴向預設的起火點，熊熊大火瞬時被撲滅。給全體教職工及全園幼兒上了生動而又具有價值的一堂課。
演練結束后，各班按指定的返回路線，安全有序地返回教室。返回教室后，各班老師針對此次演練活動作了總結并對幼兒進行了相關的消防教育。
通過演練，我園廣大師幼再次體驗了火災現場逃生的場景，更深入的了解了逃生常識和熟悉了疏散路線，鍛煉了教職工在面對突發意外時應有的沉著冷靜的心理素質，增強了全體教師和幼兒的安全防范意識，提高了幼兒面對突發自然災害的防護和自救能力。此次演練全員參加，達到了預期效果。通過疏散演練活動，全園師生進一步掌握了在發生火災時的緊急情況下如何積極應對有效自救的安全知識，同時也使我園全體教職工樹立消防安全意識，做到警鐘長鳴，我園將在今后繼續加強幼兒園的消防安全工作。
新學期小班班級總結與反思篇七
寶貝們在小小班度過了一年愉快而充實的集體生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲，。當我們看到寶貝的進步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作，現將本期的的工作進行小結如下：
一、教育教學
1、寶貝較快適應了集體生活，在較短的時間就喜歡幼兒園，愛上了班上的老師。寶貝的年齡小又是剛離開爸爸、媽咪來到一個陌生的地方，在感情上較難適應。我班的三位老師始終用“愛心、耐心、細心”真誠的對每個幼兒，讓寶貝們感受到老師的愛，教師用多親親、摟抱、允許他們帶寵物等方法讓他們穩定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園，和老師建立了感情。
2、自理方面提高較快，學習習慣正在養成中。
寶貝生活自理能力較弱，在這方面老師花費了大量的時間和精力來培養幼兒的一日生活常規的培養上，如：手把手的教給寶貝穿、脫衣服的方法，手把手的帶寶貝入廁、洗手，鼓勵寶貝自己動手、認真進餐。同時在常規的培養上，老師仔細觀察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使寶貝慢慢的形成一種較自覺的行為。同時，加強對寶貝的文明禮貌的教育，使寶貝從小接受文明的熏陶。
老師帶著寶貝互相學習、共同進步。一方面，老師對自己的教育觀念進行不斷的調整和更新，另一方面，我們要仔細觀察寶貝與我們的互動的情況，有時寶貝對我們的教學有些啟發。在學習的過程中我們更重視激發寶貝用各種方法探索解決問題的方法，讓寶貝從小養成一種好的學習態度。
3、組織生動有趣的活動，讓寶貝生活充實更有意義。
寶貝到幼兒園最能感受的是一分親情。通過集體活動的開展培養寶貝的集體榮譽感和團隊精神。如：我們根據季節的不同帶寶貝到戶外體驗天氣的變化，觀察秋天的現象，感受大自然的美。我們組織寶貝們與大班一起開展迎“中秋”“國慶”活動;班級的穿脫鞋襪比賽更是促進了寶貝們自理能力的提高;尤其在小小運動會上，我們表演的團體“竹竿操”更是展示了寶貝們的豐采。迎得了大家的陣陣掌聲。在一系列的活動中，充分發揮了寶貝的主動性、參與性，使他們得到了鍛煉，讓他們更健康、更自信。
二、保育工作
1、注重寶貝身、心健康。
我們把保育工作放在較重的位置，對每一個寶貝都要關注，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱寶貝，用語言告訴老師對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環境中愉快成長。
2、嚴格執行班級衛生消毒工作。
保育老師每天必須按照規定的清潔、消毒，杜絕細菌、病毒的流傳。有個寶貝在外染上了腮腺炎，我們發現后立刻采取措施，加強消毒工作，將傳染源拒之我班之外。為寶貝營造一個舒適、衛生的生活環境。
三、家長工作
1、發揮家長園地的作用。
以家長園地為窗口，讓家長更深入地了解我們的工作，如：在開學前，我們為寶貝設計了《幼兒一日表現》，將寶貝在園的情緒、飲食、換衣服、盥洗、午休等情況細致地一一填寫，家長非常關心。
2、通過各種渠道做好與家長的交流、溝通。
(1)向家長公布三位老師的家庭電話。方便家長與老師間的溝通。
(2)充分發揮家長資源，調動家長更好地參與到我們的活動中。如：在排練團體操時，豆豆的媽咪、寶貝的阿阿姨從每天的排練到制作道具，直至表演成功。在此，班上的老師也對他們表示感謝。
(3)配合幼兒園召開好每次的家長學校與家長會，使家長了解幼兒園實行的教學、以及需要家長參與配合寶貝做的事情的重要性。
(4)成功的組織寶貝半日活動開放，讓家長更直接了解寶貝在園的學習與生活情況，參與的家長百分之百。
新學期小班班級總結與反思篇八
孩子們在小小班度過了一個愉快而充實的集體生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲。當我們看到孩子的進步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作，現將本期的的工作進行小結如下：
1、孩子較快適應了集體生活，在較短的時間就喜歡幼兒園，愛上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個陌生的地方，在感情上較難適應。我班的三位老師始終用“愛心、耐心、細心”真誠的對每個幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，教師用多親親、摟抱、允許他們帶寵物等方法讓他們穩定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園，和老師建立了感情。
2、自理方面提高較快，學習習慣正在養成中。
孩子生活自理能力較弱，在這方面老師花費了大量的時間和精力來培養幼兒的一日生活常規的培養上，如：手把手的教給孩子穿衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵孩子自己動手、認真進餐。同時在常規的培養上，老師仔細觀察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。同時，加強對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。
老師帶著孩子互相學習、共同進步。一方面，老師對自己的教育觀念進行不斷的調整和更新，另一方面，我們要仔細觀察孩子與我們的互動的情況，有時孩子對我們的教學有些啟發。在學習的過程中我們更重視激發孩子用各種方法探索解決問題的方法，讓孩子從小養成一種好的學習態度。
3、組織生動有趣的活動，讓孩子生活充實更有意義。
孩子到幼兒園最能感受的是一分親情。通過集體活動的開展培養孩子的集體榮譽感和團隊精神。如：我們根據季節的不同帶孩子到戶外體驗天氣的變化，觀察秋天的現象，感受大自然的美。我們組織孩子們與大班一起開展迎“中秋”“國慶”活動；班級的穿脫鞋襪比賽更是促進了孩子們自理能力的提高；尤其在小小運動會上，我們表演的團體“竹竿操”更是展示了孩子們的豐采。迎得了大家的陣陣掌聲。在一系列的活動中，充分發揮了孩子的主動性、參與性，使他們得到了鍛煉，讓他們更健康、更自信。
1、注重孩子身、心健康。
我們把保育工作放在較重的位置，對每一個孩子都要關注，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告訴老師對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環境中愉快成長。
2、嚴格執行班級衛生消毒工作。
保育老師每天必須按照規定的清潔、消毒，杜絕細菌、病毒的流傳。有個孩子在外染上了腮腺炎，我們發現后立刻采取措施，加強消毒工作，將傳染源拒之我班之外。為孩子營造一個舒適、衛生的生活環境。
1、發揮家長園地的作用。
以家長園地為窗口，讓家長更深入地了解我們的工作，如：在開學前，我們為孩子設計了《幼兒一日表現》，將孩子在園的情緒、飲食、換衣服、盥洗、午休等情況細致地一一填寫，家長非常關心。
2、通過各種渠道做好與家長的交流、溝通。
（1）向家長公布三位老師的家庭電話。方便家長與老師間的溝通。
（2）充分發揮家長資源，調動家長更好地參與到我們的活動中。如：在排練團體操時，李睿的媽媽、王靖卓的姐姐、涂義峰的阿阿姨從每天的排練到制作道具，直至表演成功。在此，班上的老師也對他們表示感謝。
（3）配合幼兒園召開好每次的家長學校與家長會，使家長了解幼兒園實行的教學、以及需要家長參與配合孩子做的事情的重要性。
（4）成功的組織孩子半日活動開放，讓家長更直接了解孩子在園的學習與生活情況，參與的家長百分之百。
新學期小班班級總結與反思篇九
時間過地好快呀，隨著四季的不斷變化，轉眼間，我和孩子們又一起走過了一學期。這一學期中，我們都不得不慨嘆歲月流逝的疾速，同時我們也驚喜的發現，每一點一滴的付出，所得到的回報也是令自己驕傲的。現在我將對本學期的工作作一總結:
一、班級工作方面
作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責任，首先必須具備良好的政治思想素質，樹立正確的人生觀。在這一年中我認真參加每次的業務學習。今年我擔任了小三班的教育教學工作，我們班有33名幼兒，因為是小班的幼兒，所以在各方面都要從新的東西開始學，一學期下來，孩子們的進步都很大，看到他們的進步，作為老師的我們心里也很開心。
根據期初的班務計劃，我們開展了很多的活動，有“小班組自理能力比賽”、“冬季運動會”等活動，活動的開展鍛煉了孩子們各方面的發展，同時也增進了和家長之間的情感。在平時的各項教學活動中，我們對進步的幼兒給予及時的表揚，對能力較弱的幼兒給予鼓勵;針對性地對個別幼兒進行鼓勵教育，一學期下來我們班的孩子在各方面的表現都有很大的進步。還記得剛入園的那會兒，孩子們哭成一片，哭著嚷著找媽媽，而現在跟我們老師親密無間，相信通過本學期的培養，孩子們在下學期中一定會有更大的進步!
二、教育教學工作
1、在日常工作中，我能認真的完成各項工作任務，課前認真備好課，準備好豐富有趣的教育活動，上課時平等對待每一個孩子，給每一個孩子有充分展示自己的機會，注意給膽小的孩子多一些愛護，給注意力易分散的孩子多一些鼓勵，給體質弱的孩子多一些照料，給能干的孩子多一些挑戰。課后不斷反思，不斷總結，每月撰寫教育隨筆，并上傳于教育博客，以此提高自身能力與寫作能力。
2、在教育教學活動中，為幼兒創設良好的機會與條件，提供充足的操作材料。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力。
3、認真填寫周計劃、區域觀察記錄表、班級情況表及各種表格。
三、保育工作
對于我們小班幼兒，在保育方面的工作是放在首要的，家長們最為關心的問題就是自己的寶寶在園的情況——吃喝拉撒方面的。所以，在日常生活中我們老師很注重觀察全體幼兒從幾方面入手:
1、加強幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了一定的發展。
2、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。
3、加強幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內的空氣質量。培養幼兒良好的午睡習慣，不吵鬧，盡快入睡，會整理床鋪，衣服折疊整齊放好。
四、安全工作
安全工作是工作中的重點之重，保障每一位幼兒的人身安全，是每一位教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長。幼兒園開設了《安全教育》這門課程我覺得非常適合幼兒園的孩子們，讓他們增強自我保護意識，活動的設計十分貼近幼兒的日常生活。
五、家長工作
經過班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發展。并在此基礎上同家長密切聯系，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。
六、認識不足，努力進步。
回顧這一年中的點點滴滴，忙碌而又快樂著!我覺得在班級的管理方面還有待加強，管理應該更規范，更具體。尤其在家長工作方面處事有時會有些急躁，因為想把工作做的更完善，有時還是會有疏忽的地方，缺乏經驗的累積，在接下來的工作中，我將努力改正自己的不足，向更高的支點邁步!
新學期小班班級總結與反思篇十
在孩子們的歡聲笑語中新的一年來臨了。本學期的工作也結束了。回想起這一學期與孩子一起共學、共長的日子，真令人難忘。本學期，在本班教師的配合努力下，班級的各項工作開展的井然有序。現將本學期幾個方面的工作進行總結。
1、積極認真扎實的開展教育教學工作，在此基礎上班級三位工作人員統一目標、分工合作認真做好班級各項日常工作，有計劃有目的的開展班級教學活動和常規活動。
2、杜絕一切安全事故的發生，保證安全事故的發生率為零。
（一）班級日常工作針對孩子的混齡特點，我們在日常生活中手把手的培養孩子的良好習慣。對待小班孩子嚴格按照一日生活常規要求對孩子進行教育，讓孩子養成了良好的生活衛生習慣。
在日常教學中，我們都按照幼兒的年齡特征制定了相應的教學計劃，堅持在平時的游戲時間抓住契機對孩子進行教學。由于孩子是大小不同，我們本學期還主要采用了大帶小、一幫一的相互學習，讓小班孩子很快很容易的養成了好習慣，午托班孩子也體驗到了作為哥哥姐姐的自豪感。
（二）衛生保健工作：在做好日常衛生保健工作的同時，我們更注重孩子的養成教育，不管是午托班還是小班的孩子，都能認識自己的口杯、毛巾等，并且知道正確的洗手方法。
（三）安全工作：
我們加強班級安全隱患的排查工作，發現問題及時的處理和上報學校后勤部門維修。注重了生活活動中的安全防護工作，并以活動形式讓幼兒了解更多的相關自我保護的知識，如：社會活動《防火知識我知道》，健康活動《保護我們的五官》《鞭炮不能玩》等等。在戶外活動和生活活動時加強關注，做到時時觀察到了每個孩子。
不僅這樣，我們還組織幼兒學習并初步掌握一些生活中最基本的安全知識和健康常識，并具備初步的相關能力。認識有關安全標志，學習遵守交通規則，了解家居安全常識，提高自我保護意識和安全防范能力。遇到危險時，聽指揮、不亂跑，并學會一些簡單的自救辦法。知道玩大型運動器械時要注意安全，上下樓梯靠右走，不擁擠。不獨自上街過馬路，不遠離成人，不接受陌生人的東西，不跟陌生人離開幼兒園或離開家。主要活動內容有：認識安全標志、著火了怎么辦、一個人在家的時候、合作真好等，提高幼兒的自我保護意識。常讓幼兒了解一些用的電話號碼和安全標志，如：119、120。
（四）家長工作
我班的家長們對于幼兒園各項工作開展的目的，方式方法有所認識。許多家長非常重視教育，也知道從何下手，來配合教師。因此，開學初，我們主要是和新生的家長們溝通，詳細介紹。同時我們對所有家長介紹本學期開展各項工作的意圖，耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長們全面、深刻地了解本學期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法；共同探討孩子在園在家的不同表現，統一教育目的、方法；對于工作較忙的雙職工家長，我們采取了定期定時與他們交流，或使用“家園溝通本”將近期工作重點，幼兒表現反饋于他們，使家長們能根據不同階段幼兒能力水平的不同對癥下藥。在充分調動家長這一資源以來，家園合作更加緊密，融洽，本班幼兒也更快地進步、持續發展。
雖然我們的工作取得了一定的成績，也得到了家長的好評，但也存在不足，需要我們進一步努力。
1、加強班級常規的培養，讓目標貫穿于一日生活中的各個環節。
2、尊重和承認幼兒個體間存在差異，善于分析班級幼兒的個體差異，加強對特殊幼兒的觀察與指導，再多點愛心，多一些耐心，使每個幼兒在各方面有更大進步。
3、加強自身基本功的訓練。
4、加強理論學習、充實提高自己。努力克服自己性格中的弱點。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。缺憾和收獲都將激勵我不斷努力，我會在今后的工作中不斷學習，盡職盡責地將工作做好，以完成我們肩負的責任。
新學期小班班級總結與反思篇十一
一、指導思想
以《關于幼兒教育改革與發展的指導意見》為指南，進一步落實《規程》、《綱要》精神，圍繞幼兒園工作計劃，堅持求真務實，求精創新的工作作風，創設良好的環境，優化一日活動，促進幼兒健康成長，推進教學改革。
二、工作思路
以管理求生存，以質量求發展。以抓實教育教學活動研討為核心，優化教學活動的組織，合理安排一日常規，優化區域游戲活動開展，繼續嘗試新課程改革。
三、主要工作
㈠強化教育教學常規管理，重視家園聯系。
1、建立科學的一日活動常規，細化每一環節的管理，從入園、晨間活動、集體教學、游戲活動、餐點、午睡、起身、離園，每一環節有具體明確的要求。
2、重視對個別幼兒的輔導，建立家園聯系簿，密切家園聯系，建立家長委員會，定期召開會議，提高家教園地的質量，做到更換及時，內容豐富，有較強的指導價值，并做好記錄，形成家園教育合力。
3、建立0—3歲早教指導站，正常開展0—3歲親子園活動。0—3歲嬰幼兒早期教育是學前教育的重要環節，是整個教育的起點和開端。本學期我園將著力開展0-3歲的家長養育指導與親子教育活動，保證0—3嬰幼兒及其家長接受早期教養指導方面發揮示范和輻射作用，切實提高家長和看護人員科學育兒的水平，促進0—3歲嬰幼兒快樂健康成長。
㈡強化幼兒常規習慣的訓練，重視養成教育。
1、立足習慣養成，養成良好的學習、生活、衛生習慣。在一日活動中滲透，認真落實幼兒在園一日常規要求，幼兒行為習慣評估要求，把幼兒良好習慣養成落到實處。
2、豐富幼兒活動。一是豐富戶外體育游戲活動的開展，堅持每天的戶外體育游戲鍛煉。二是開展豐富多樣的幼兒競賽評選活動，節日慶祝活動等，創造機會為幼兒提供展示的舞臺。三是豐富創新親子運動會，讓幼兒在活動中鍛煉成長。
㈢深化課程改革，促進幼兒全面發展。
1、落實新《綱要》，學習新《綱要》，并寫好學習筆記。實踐新課改，使用好教材。在課程實施過程中，以幼兒積極體驗為中心，組織幼兒相互學習，促進幼兒智力因素與非智力因素協調發展，將教育過程的知識性、趣味性、活動性有機結合。努力做到一主題活動多，單一活動少;二嘗試教育多，灌輸教育少;三材料準備多，伏案抄寫少。
2、認真鉆研教材，探索好的教學方法和教學經驗，開展公開教學看、聽、議、評活動，優秀教學活動評選等，通過活動的開展，優化教學活動組織，扎實搞好學科課教學。
3、加強集體備課。組織教師研究教材，篩選教材或新教材內容進行替換、修改，科學合理制定各項教學活動計劃，注重教材的分析把握，教學活動的前期準備。
4、繼續開展互相聽課、年級教研課活動。每位老師每周必須聽課一節，園長每周聽課三節，聽課后并及時評課。
四、月主要工作安排：
二月：
1.幼兒報名注冊，做好開學準備工作
2.各班環境創設
三月：
1.上報小班學籍及各項報表。
2.制定教育教學工作計劃
3.各班環境創設、器械制作評比
4.小班家長會
四月：
1.舉辦家長學校講座
2.0-3歲嬰幼兒親子活動
3.中、大班家長會
4.組織幼兒統編操、韻律操比賽
五月：
1.幼兒預防火災安全演練活動
2.各班幼兒養成教育大評比
3.幼兒期中發展情況抽測
六月：
1.組織向家長半日開放活動。
2.0-3歲嬰幼兒親子活動
3.養成教育案例評比
4.班級區域活動評比
七月：
1.幼兒發展情況抽測
2.做好學期小結工作。
3.上交各項資料并整理歸檔
新學期小班班級總結與反思篇十二
我們平時都說幼兒園的工作瑣碎，小班的工作就尤其瑣碎，小班家長事兒多似乎已成為司空見慣的事情。因此，做好家長工作是我們教師的重要職責，只有家園配合一致，才能真正實現因人施教，才能對每個幼兒實現良好的教育。
一、運用多種形式加強與家長之間的溝通。
1、 和家長進行情感和教育方面的溝通。見到家長，我總讓他們看到我的笑臉，每天不管心中有無煩心事向家長點個頭，打聲招呼，道聲再見并不難。我是個不愛告狀的老師，我覺得孩子在我班上，犯了錯，首先應該由我來教育引導，不要太多地把責任推向家長，除非確實需要家長共同來配合教育的。即使這樣，在與家長交談時，我特別注意講話的方法和語氣，我會笑著婉轉地跟家長說事情，盡量不讓家長產生因為孩子犯了錯而使老師反感或另眼相待的錯覺，讓家長感到尷尬。
2 開展各種家園合作活動。 我們針對幼兒發展過程中出現的問題，表現的進步通過家園聯系手冊及時與家長通氣。如忽磊在家很嬌慣，說話口齒不清，做事沒耐心，上課也坐不住，家長也很頭疼。通過與家長共同合作，大大改變了忽磊的一些不良習慣，對此，我們在聯系本上及時告訴家長，并大大褒獎一番。這種行為的直接結果是對幼兒的良性促進，忽磊也能從剛進幼兒園什么都不會，到能完整畫一幅畫，這一表現，使得家長喜出望外。對于幼兒在家里的表現，家長也通過聯系手冊向我們簡要描述，使我們能夠展開有針對性的教育。有時我們還會把我們對孩子的期望和需要家長配合的內容寫在聯系本上，使小小本子發揮大作用。如培養小班幼兒的講禮貌習慣，就要家園共同合作，要求在家庭中成人以身作則，使幼兒自然形成講禮貌的好習慣。
二、充分利用家長資源，開展有價值的教學活動。
我們結合主題活動，充分調動家長參與學習活動的積極性。因為孩子的學習必須建立在孩子的生活經驗上，因此我們經常與家長相互合作，幫助孩子接來相應的生活經驗。比如在主題活動車輪咕嚕咕嚕轉中，我們發動家長利用節假日帶孩子參觀各種汽車，觀察各種車的特征，到幼兒園與大家一起分享。在家長的配合下，激發了孩子對身邊事物探索的興趣，使每個教學活動體現價值。
三、豐富幼兒各種有趣的活動。
本學期，我們班級的家長積極配合班級各種，在主題活動中收集資料，將家中的廢舊物品清洗干凈，充實了角色游戲的材料。我們利用各種節日開展活動，元宵節、端午節，我們請家長向孩子介紹元宵節的來歷，與孩子一起品嘗節日民俗小吃。孩子父母的交流中更體現主動性。在六一兒童節到來之際，家長積極主動來園觀看藝術匯演，并得到一致好評。
總之，信任是家園合作基礎，也是家園共育的關鍵，我們所有的工作也是圍繞建立信任的橋梁而開展。如果家園互相信任，就能相互體諒，就能為孩子更好的發展提供良好和必要的條件。
孩子是每一個家庭的未來，他就象一張無字無畫的白紙，交在父母老師手中，為父為母為師的責任就是要在這張白紙上添色加彩，使之鮮活，充滿生命。 通過一學期的實踐我們更加認識到：家園互動是課程架構中的一部分內容，是課程實施的強有力保證。良好的教育環境的創設離不開豐富的物質，資源的統整利用離不開有效的家園互動。
一、 密切家園之間的聯系，建立平等、合作、和諧的關系：
家庭訪問是家園聯系常用的一種重要方式，更是情感、觀念溝通不可缺少的途徑。開學前，我們兩位老師利用自己的休息時間，頂著烈日，對每個孩子逐一家訪，和家長進行情感和教育方面的溝通。家訪不僅讓我們和孩子的情感更加融洽，同時讓家長親身經歷老師和孩子的言語交流和行為指導。在一次次的家訪中，老師、孩子、家長的情感進一步融洽。如殷慧昊小朋友經常以厭食、哭鬧等行為來拒絕上幼兒園，針對如此問題，我們兩位老師沒有向家長告狀，而是通過家訪，表揚孩子的閃光點，給這個孩子有表現的機會，幫助孩子克服膽小、樹立自信心。做好家長工作，放松家長的心理，使孩子能順利渡過入園適應期。我們還把老師的電話在園地中公布，創造家長們和教師電話溝通的條件。平時家長在學習、生活、教養上有問題，都會相互溝通、交流。有時碰到教師工作上的繁忙，家長就可以通過電話與老師取得聯系。電話的紐帶一直把老師、幼兒、家長緊密相連。
二、引導家長走進二期課改，挖掘自身潛在的教育資源。
本學期，我們通過個別聯系和結合家長的需求，定期與不定期相地有針對性地開展家長講座和家教指導。向家長宣傳二期課改的精神，幫助家長認識幼兒自我意識發展的特點，尊重幼兒合理的意愿，支持幼兒從事感興趣的活動。在培養幼兒的生活自理能力的座談中，家長們認識到包辦代替對孩子發展的不良影響，學穿脫衣服、學穿鞋，自己進餐已成為家長們鼓勵孩子學習的內容。從家里做起，讓自己的孩子都有自己動手的機會，從而提高了班中孩子們的生活自理能力。
我們通過家園園地各欄目保持與家長的溝通，促使家長認同幼兒園的培養要求和教育策略，盡可能吸引家長共同參與班級的教育。引導家長多方面支持幼兒的主題活動，奉獻出自己及家庭中的各種資源。如在一次談話我小時侯的物品主題
活動中，許多孩子談到了圍兜奶瓶小衣服等等，我們就將此活動的目的告知家長，請家長共同配合引導幼兒將它們帶來并進行展示，大多數家長們了解后十分支持，紛紛把需要的物品送到幼兒園，豐富了我們的墻面內容，促進了主題活動的開展。在我們張貼了請您幫助的主題內容后，班中的爺爺奶奶們利用家長的布料，為孩子們制作了沙包風車等體育用品。馮忻宇的媽媽和外婆把家里孩子的玩具和自制的《西游記》的道具送到幼兒園，豐富了孩子們游戲材料。家園合作的資源利用讓我們看到了教育成功的希望。
另外鼓勵家長通過家園園地和家長座談會介紹自己的教育經驗和體會，參與教育討論也是我們工作的重點。寶寶成長故事育兒經驗談是我們開辟的欄目，家長們也來稿參與，雖說參與面還不廣，但我們相信，下學期的家長工作會在原有的基礎上更上一層樓。
新學期小班班級總結與反思篇十三
歲末年至，時間如梭，一學期緊張而繁忙的工作又將結束。在園領導的關心以及各位老師的支持、幫助下，我班三位教師默契配合、較圓滿地完成了各項教育教學工作，為促今后的工作更好地開展，現對這學期的工作做個小結：
一、班級教師加強學習，提高自身素質
本班教師能認真參加政治、業務學習，努力提高自身的政治思想覺
悟和業務工作能力。認真學習領會“三個代表”的重大意義、深刻內涵和精神實質，增強實踐“三個代表”要求的自覺性和責任感，真正把“三個”代表的要求落實到工作中。進一步加強“師德規范”的學習，不斷樹立正確的價值觀、質量觀和人才觀，增強教書育人、以身立教的社會使命感，加強尊重幼兒、愛護幼兒、保護的責任意識，在家長中樹立起良好的教師形象。
一、工作從實，建立良好的班級常規
幼兒教師小班班級總結4篇幼兒教師小班班級總結4篇金秋九月，新小班入園。孩子們在生活環境、活動方式和人際交往等方面存在著很大的差異，因此一些孩子在入園之初會出現不同形式、不同程度的適應困難。哭、鬧、喊、跑、吃飯難、喝水少、憋大便、拒絕老師等現象每天都會出現，為了改變這種現象，讓孩子盡快適應幼兒園的集體生活，首先，本班教師利用假期時間，冒著酷暑，對班級28名幼兒進行了認真的家訪，熟悉、了解、親近幼兒，通過問卷和與幼兒家長交談，了解幼兒的生活習慣、個性特征以及興趣愛好等，讓幼兒熟悉新教師，培養感情;除此以外，我們還建議家長在家里有意無意的向幼兒介紹幼兒園，讓幼兒對幼兒園有一個初步的了解，以消除其對
幼兒園的陌生感;而后，我們根據家訪了解到的情況及幼兒年齡特點，我們認真制定了班級工作計劃;為了讓孩子們一到幼兒園就有活動的場地和材料，喜歡上幼兒園，我們還在假期中對班級環境進行了規劃和布置，創設了美工、數學、建筑等多種活動區域以及“高高興興上幼兒園”的主題墻，積極地做好開學迎新工作;開學前，我們還利用休息時間召開了新生家長會，并讓幼兒來園適應。正因為有了前一階段的工作基礎，一星期下來，本班大部分幼兒情緒穩定，并能參加集體活動。個別幼兒的情緒在老師的安撫下也得到相對穩定，班級各項教育教學活動正常、有序地開展。
常規是開展好一切活動的基礎，小班尤其要注重幼兒各種常規和習慣的養成。針對小班幼兒的年齡特點和我班幼兒的個性特征，三位教師共同討論了班級各項生活、活動的常規要求，一方面教師持之以恒地嚴格要求，另一方面更加重視幼兒對常規的理解，讓幼兒理解班級的常規是為了讓大家在幼兒園里過得愉快而制定的，所以誰違反了常規，小朋友要相互提醒，而不應該只是告訴老師。例如在喝水環節，由于活動室較小，小朋友去喝水是時總是互相碰撞，把水灑了一地，并產生了不少矛盾。發現這一問題后，我們便引導幼兒展開“水灑在地上會發生什么事情”、“怎樣做不會與別人碰撞，把水灑在地上”的討論，通過討論，孩子們想出了“喝水通道”的辦法(即幼兒按照小組沿邊走路)，并制定每次喝水接半杯水的規則，通過嘗試，大家都覺得這個辦法很好。剛開始時，有幾個小朋友總是忘記，其他小朋友就提醒他應該怎樣走。就是這樣，每制定一項常規都讓幼兒從理解到接受，漸漸地每個孩子都成了常規的捍衛者。我們教師也意識到：對幼兒進行常規培養，不僅是為了保證眼前正常活動，更主要的目的是使幼兒逐步從他律走向自律。
二、利用環境，發揮主題活動的教育價值
環境可以給孩子很多東西。作為教師，我們有責任有義務利用班級這塊空間，把環境作為孩子學習的課堂，讓孩子通過與物質世界、與他人的交往作用得到發展。
本學期，我們關注幼兒學習游戲的環境，重在教育環境潛能的發揮。根據教育主題，我們和孩子一同建立了“來上幼兒園”、“親親熱熱是一家”、“眼睛里的顏色”、“好吃的食物”等主題墻飾，我們還充分利用班級的兩個大柱子進行主題環境的創設，在環境創設過程中滲透和物化教育目標，在“親親熱熱是一家”主題中，我們把柱子布置成樓房，變成“小朋友的家”，在“眼睛里的顏色”主題中，我們把柱子變成“彩虹柱”，讓幼兒給許多東西涂上彩虹的顏色掛在“彩虹柱”上;在“好吃的食物”主題中，我們又將柱子變成了超市、麥當勞餐廳等各種賣食品的場所;到了圣誕節，當一個五彩繽紛的“圣誕柱”出現在孩子們的眼前時，孩子們發出了歡呼聲。在環境中我們也努力滲透數學知識。我們有用塑料杯制作了紅黃藍三種顏色的花，并將他們按顏色以及形狀分類懸掛，讓幼兒從中初步感知了集合的簡單概念，我們還請孩子們將圖形寶寶涂上各種顏色進行懸掛，孩子們抬起頭就會說：“這個紅色三角形是我涂的”、“第二個正方形是我畫的。”……孩子們從環境中感受到了數學的有趣，從生活環境中掌握了有關的數學知識，大大調動了幼兒學習的主動性和積極性。
相對于物質環境來說，心理環境對剛入園的小班幼兒更顯得重要。因此，在主題活動開展過程中，我們從幼兒的興趣出發，努力挖掘興趣背后潛在的教育價值，活動中鼓勵幼兒積極參與，大膽表達自己的想法。當
幼兒發現問題時，我們適時地通過情景設置引導他們思考，探究;當幼兒面臨困難時，我們以群體成員的身份積極參與、建議，及時調整、順應幼兒的發展需要，為幼兒創設寬松、溫馨的心理環境，讓幼兒敢想、敢說、敢問，發揮主題教育的最大價值。
三、解放思想，培養幼兒交往能力和生活自理能力
現代社會要求一代新人富于開拓精神，富有應變能力。我們應從小培養孩子善于動腦筋、敢想、敢說、勇于實踐的創造精神，這就需要給孩子創造進行活動的機會與環境，讓孩子積累直接的經驗。經驗是孩子心理健康成長最必需的營養素。在家訪過程中，不少家長都反映自己的孩子膽小，怕去幼兒園和小朋友一起玩、怕和別人說話……孩子膽小的原因多種多樣，但多數孩子膽小、孤獨都是與缺乏經驗有關。因為不少家長常常唯恐孩子發生意外，整天護著、保著，父母的包辦代替剝奪了孩子學習自己解決問題和鍛煉意志的機會。孩子剛入園的第一天，我們就鼓勵幼兒大聲地向別人介紹自己的名字，老師的教學也多以“開放型”組織，故意創造一個自由的空間，讓孩子們去交往，孩子們很快地從自己一個人玩到手牽手玩娃娃家、到早上見了面互相問早，最后到自己想辦法解決交往中出現的問題。
以往小班，在生活方面老師“保”的比較多，讓孩子做的事老師總是把它“簡單化”，而在我們班上，我們打破了一些“傳統”的做法，能讓孩子一步到位做好的事，我們決不繞彎子。例如，幼兒飯后漱口這個環節，以往小班剛入園時都是不漱口的，而在我班，我們一開始便讓孩子吃完飯后用自己的碗接一口水漱口，當然，事先，老師把怎樣漱口的方法都告訴了孩子們，第一天水桶邊上灑了許多水;第二天，有的孩子把水吐在了身上……沒關系，老師請會漱口的孩子重新把漱口的方法表演給大家看。通過幾天的嘗試，孩子們已經能夠用正確的方法漱口了，后來再用杯子里的漱口液漱口對孩子們來說已經不成問題了。老師在教育中盡可能地放手，讓孩子進行活動，讓孩子多依靠自己的力量去嘗試、去思考、去作出結論，在這種方法的教育下，孩子們能自己擦鼻涕，能自己穿脫衣服，能自己整理游戲材料，能自己把小椅子排成半圓……“實踐出真知”，只要掌握了方法，一些看似很難的事情，通過孩子自己的實踐和經驗，在孩子們面前變得簡單了。
四、關注個體，注重保教結合、家園配合
通過家訪以及活動中的觀察，一個月下來，我們發現，班級的個別幼兒較多，而且各不相同，有的是“行為習慣”上的個別，有的是“生活習慣”上的個別，有的是“性格特點”的個別，例如有個男孩子叫虹雨，入園時一上廁所就站在便池邊上喊老師，一吃飯就坐在椅子上不動，一睡覺就和衣躺在床上，原來，這個孩子從小由保姆帶，在家什么事都不會做，了解到這一情況后，班級三位老師一方面手把手地教他，一方面及時與家長聯系，請家長在家中配合我們的教育，讓他做一些力所能及的事情。起初家長，特別是保姆不大樂意，對我們的做法不屑一顧，當我們多次與他們交談溝通，當他們看到嵇虹雨自己動手擦小椅子時，當虹雨把折衣服的本領教給家長時，他們笑了，同時，他們也認識到自己在教育中的失誤，并表示出對我們工作的支持與配合。班級還有一個孩子叫劉新迪，口齒極不清楚，剛來幼兒園時，整天說個不停，可我們一句也聽不懂，一開始我們認為沒什么，慢慢就能聽懂了。可是，有一次，他用哭泣地聲音大喊：“我說什么你們都聽不懂。”時，我們意識到這件事情不能“慢”。于是，我們耐著性子聽、從一個字到一個詞，再到一句話……漸漸地我們聽懂了，有的時候家長聽不懂的話，我們卻能聽懂。我們十分高興，但我們并沒有滿足，而是覺得我們聽懂并沒有用，要讓其他人也能聽懂，于是，我們又耐著性子一個字一個詞地教，“對”、“袋鼠”、“葡萄”看到什么說什么，看到什么教什么，就這樣，一學期下來，劉新迪能夠與小朋友交流了，能夠舉手發言了，他的進步讓老師和家長都感到了無限欣慰。
!生活護理是小班的重要工作，班級三位教師從不怠慢。幼兒嘔吐、大小便在身上，老師總是把及時幫幼兒換洗，把干凈的衣褲送到家長手中;冬天到了，老師建議家長帶來棉背心在空調房間穿，并不厭其煩地幫幼兒穿脫;上完廁所，老師一個一個地幫著塞好衣褲;身體不舒服總是及時地告之家長，并給予其特殊的照顧……這一切的一切都是為了讓孩子們健康地成長，讓家長放心。
“對于昨天，我們更多的是驕傲;對于今天，我們更多的是努力。”回顧這一學期的工作，雖然取得了一些成績，但仍存在這許多不足之處，例如，對個別幼兒的教育上，老師應多鼓勵、多引導;在家長工作方面，應做得更加細致，從而贏得家長對我們工作的理解和支持。總之，我們將進一步是深入學習“綱要”，實踐中多發問、勤反思，努力將教育觀念轉化為自身的教育行為，在今后的工作中，將不斷地找出差距，針對本班不足，迎難而上，努力使班級每一個孩子都有喜人的進步，使班級工作實現新的跨越!
新學期小班班級總結與反思篇十四
時間飛逝轉眼一學期過去了，我班是一個新的組合體教師、孩子、家長都是新的。但是大家都能較快的融入這個新的大家庭，共同商討、一起游戲、互相配合共同完成各項班務工作。我班幼兒35人，男孩16人，女孩19人，這些孩子之間雖然存在著個體差異，但是通過一學年的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長。現將本學期工作總結如下：
一、教育教學工作
(一)積極開展教研活動
1、主動準時參與園、段、班三級教研活動，認真記錄，踴躍發言，積極提出疑難問題、及時調整落實。
(二)各領域活動成效顯著
健康
每天早晨我們會提供各種器械組織幼兒進行晨間活動，鍛煉幼兒的身體，培養他們堅強意志，針對小班幼兒的年齡特點，開展了一些豐富有趣的體育游戲：《木頭人》、《切西瓜》、《吹泡泡》等，培養孩子參加體育活動的興趣很習慣，并在活動中培養他們的勇敢、不怕困難的意志。
語言
通過一學年的學習生活，幼兒都能聽懂普通話，也能用普通話較流利、連貫地與人交流。本學期重點讓幼兒學說普通話，創設一個自由寬松的語言環境，鼓勵每個幼兒都能大膽講述，表達自己的想法和感受。有些孩子膽小、內向不愛講話，我們就通過聽說游戲、語言游戲鼓勵這些孩子大膽講述，積極參與游戲之中;我們還通過讓幼兒接觸經典富有情節的文學作品感受語言的豐富很優美;幼兒自帶喜歡的圖書與同伴分享，早期閱讀《大家都看圖畫書》、《小狗的白皮書》等更是培養了幼兒對書籍、閱讀、文字符號的興趣。
社會
現在的孩子都是獨生子女，家長都非常寵愛，什么事情都包辦代替，養成了孩子的一些不良行為，針對這些情況，我們通過晨間談話、小故事、語言游戲進行有目的、有針對的教育，培養幼兒團結友愛、誠實勇敢、不怕困難、樂于助人等良好的品質。
科學
幼兒期的科學活動主要是培養幼兒的興趣和探究科學的欲望，激發他們的好奇心。電話、電視機是幼兒經常接觸的物體，利用他們身邊的這些物體讓幼兒觀察、探索、感受科學技術對人們生活的影響，培養幼兒對科學的興趣。小實驗中孩子動手參與實驗知道了糖在水里怎么不見了，多彩的肥皂。對一些偶發事件，注意抓住教育時機，適時引導幼兒觀察一些自然現象，滿足孩子的好奇心、求知欲。在數學活動中以各種各樣的游戲讓幼兒感知一和許多的關系、4以內的數量，學習把相同名稱的物品放在一起，學習一一對應、分類，提供了豐富的操作材料，讓幼兒動手操作，鼓勵幼兒大膽講述操作的過程。
藝術
幼兒能體驗到參與音樂美術活動的樂趣，能初步感受周圍景物、環境設施、節日裝飾、音樂美術作品的美。幼兒能積極主動參與唱歌、歌表演、節奏練習等，感受作品的情緒特點、節奏型。喜歡邊唱邊表演并大膽地隨音樂自由伴奏、創編動作。通過一學期的學習，幼兒已認識幾種常見的美術材料及操作方法如彩筆、油畫棒、橡皮泥及泥工板等輔助材料、顏料、棉簽等。能在底圖上添畫簡單的線形，嘗試棉簽、滾珠等多種作畫方式，學習團、搓、壓的技能，對顏色感興趣，認識紅黃藍三原色。
二、組織豐富多彩的活動
開學初為激發幼兒對幼兒園的喜愛之情，與中二班開展了“大帶小”活動，讓他們向哥哥姐姐學本領，使他們知道小朋友應該上幼兒園才能學到很多知識，同時體驗到集體生活的溫馨。秋天到了，為使幼兒感受到大自然的變幻無窮，組織幼兒到生活區公園秋游讓他們走進自然、親近自然、了解自然。迎新春慶元旦組織幼兒參與年段游園活動，使幼兒在熱鬧的氣氛中與同年段幼兒共同游戲，充分感受節日的喜慶氛圍。舉行班級自助餐、“生日”，幼兒自帶東西與同伴分享交流，體驗分享的樂趣。
三、兼顧個別幼兒教育
我們班內有個孩子，她早上來園總是很困難。因為以前在私立園呆過，由于當時年齡較小，自理、接受能力都比別人慢一拍，老師對他關注較少偶爾還挨批，造成對幼兒園有點恐懼感。針對這個難題，老師們從一開始就想辦法做工作。老師們分析這個孩子的個性特點，覺得她是一個希望引起別人注意的孩子，讓別人重視她、關注她。如果沒有滿足她的這些需要，她便會用特別的做法來吸引別人的注意。對于這種情況，老師們研究在教育活動、游戲到生活護理中有哪些適宜的教育方法，并達成一致：不論在任何時候都多關注她一點、多表揚一點，以滿足她的需要。課上給她表現的機會，課下多與她玩玩，多抱抱她……孩子真的在改變。從不愛來園，到現在已經能高高興興地走進門，老師們都為她的進步感到高興。現在她的媽媽放學來接她，她都不愿走，周末回到家還經常念著老師，經常鬧著要給我們打電話說很想老師和小朋友，家長為此很高興，很滿意。
另一個小朋友是一個自尊心極強的孩子，不習慣于在集體面前批評他，說他的不是你越說他越有意與你作對，甚至還會狡辯、說謊，偶爾還會偷偷的把幼兒園的玩具帶回家。后來我們都很小心地呵護著他，即使在他犯錯誤的時候我們都學會耐心地開導，帶他到旁邊講道理。慢慢的他的行為進步了很多，還經常幫我們督促其他的小孩子。
四、培養自理能力及常規教育
1、生活護理
我班的生活護理工作較為細致，保證每天讓每位幼兒都干干凈凈、整整齊齊的回家去，每天離園前我們都逐個檢查幼兒的儀表。在幼兒盥洗之前都提醒幼兒卷好袖子，上完廁所好幫他們整理好褲子。運動前提醒他們飲水、脫衣服，根據天氣情況及時增減衣服。在一日中認真觀察幼兒情緒，發現異常現象及時請保健醫生或通知家長，照顧好個別體弱及生病幼兒。
2、培養幼兒的自理能力
自理能力的培養使我們本學期工作的又一重點，老師十分重視孩子自理能力的培養。從這學期開始，老師讓孩子們練習自己吃飯、穿鞋襪、穿褲子、整理玩具、折疊衣服、簌口洗臉。剛開始很多幼兒都說“老師我不會”，不敢去嘗試，或很不自覺總想著老師幫他完成，經過一段時間的練習及在老師們的指導下，我們班的孩子幾乎都會而且很自覺不需要一再提醒了，還有部分幼兒做得非常好。
3、培養良好的常規
“沒有規矩不成方圓”，在幼兒逐漸適應集體生活后，我們轉移了工作重點，從常規工作入手，制定一套切實可行的常規計劃，使活動各環節有序進行。我們通過各種手指游戲、音樂為信號，幼兒只要聽到相應的信號就知道下一個環節該做什么了。同時經過多種途徑培養幼兒良好的學習常規，使幼兒愿意參加各項集體活動，注意力集中;會愛護玩具不與人爭搶，玩后會收拾、整理;學會用語言表達自己的意愿，喜歡閱讀，學習看書的正確方式等。
五、做好家長工作，使家長成為我們的合作伙伴
日常性工作：我們用早晚接送時間，家園聯系手冊及家長園地等日常性工作，隨時與家長取得聯系，交換意見，互通情況信息，結合各月工作重點并針對家教中存在的普遍性問題，給予解答提供家教科學知識、指導方法、介紹家教經驗。
1、期初我們完成新生普訪工作，通過家長會、家長開放日、家長助教、家長資源的管理等活動增加家長的參與，增加教師與家長的互相理解，增進情感聯系。
2、成立家長委員會，協助班級做好各項工作，成為幼兒園與家長聯系的橋梁。
六、存在的不足和今后工作方向
這個學期中，我班孩子的出勤率較好，口語表達能力有了飛躍性的進展，自理能力在不斷提高。在看到成績的同時，我們也注意到了自身的不足，如：有時會因戶外活動超時回來較晚，給孩子穿衣著急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒發現，幼兒進餐的速度有待進一步的提高。對此我們都進行了認真地總結，以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步!
200*年班級工作思路
1、加強對幼兒進餐、穿脫衣服等自理能力的提高。
2、開展“小小故事王”等形式多樣的活動發展幼兒的口語表達能力。
3、結合各節日創設相應的環境，舉辦各種有趣活動。
4、繼續作好家長工作，使家長成為我們的合作伙伴。
5、繼續開展“綠色環保周”活動，不斷增強幼兒的環保意識。
新學期小班班級總結與反思篇十五
一、班級情況
我班幼兒都是剛入園的新生，在幼兒入園前我們班三位老師進行了家訪，在家訪中，我們對每一個幼兒個性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進行了調查，使幼兒還沒來園，我們就對他們的情況有了一個了解，為幼兒入園后在很短的時間內就適應幼兒園的生活奠定了良好的基礎。
幼兒入園以后，針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們班三位老師齊心協力，和孩子一起做游戲、玩耍。在游戲：我是小司機、大家都是好朋友等活動，引導幼兒盡快適應幼兒園的生活。同時在家教園地中，指導家長做好幼兒的入園的各項工作，使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過一系列活動我班幼兒很快適應了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒放在這里。
本學期剛開始，我們班的宿舍在三樓，幼兒年齡小，走路不穩，情緒波動大，每次到了午睡時間，我們都忙得不可開交，三位老師任勞任怨，付出更多的愛心和耐心去安撫每個幼兒的心，讓她們逐漸適應幼兒園的午睡環境。平時，我們以大局為重、積極工作、不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計較個人的得失。施老師的腰不太好，家里的母親臥床不起，孩子正在讀高中，家里的事情全落在她一個人的肩上，但她還是兢兢業業、工作搶著干，從不叫苦叫累。王老師每天早早到園把教室內外打掃的干干凈凈，盡職盡則的把工作做好。正是由于老師這種高度負責的責任心及奉獻精神，半年來，我班的孩子快樂茁壯地成長著。
二、教育教學工作
1、 本學期，我和施老師負責教學工作，學期初，我們根據大綱的要求和小班幼兒的年齡特點，制定了一系列切實可行的教育教學計劃。
幼兒園是幼兒生長學習的場所，幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有易于身心發展的經驗。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動，上學期針對幼兒自我服務意識不強的特點，開展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我保護能力。在教育教學活動中，我和施老師緊密結合、互相溝通，針對我班幼兒的情況，在教學活動和日常生活中進行安全教育、文明禮貌教育、團結友愛教育，使幼兒形成了良好的行為習慣。在和家長交流的過程中，針對家長們的意見并結合我班的實際情況，我們班推出了幼兒講故事、幼兒英語律動等活動，大大提高了我班幼兒的語言表達能力，激發幼兒對英語律動的興趣，得到了家長們的好評和關注。通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步，家長們也都很滿意。
2、教室環境的布置
環境是為教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和本班的特點，老師們選擇了一些有特點的裝飾布置，同時為節省紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動手去制作。
三、衛生保健及常規教育
1、 衛生保健
我們與全脫班共用一個教室，給衛生打掃工作帶來很多麻煩，王老師盡心盡責地進行衛生保健工作，她嚴格按照園里的要求執行各類物品的消毒工作，踏踏實實從不因全脫班給我們帶來的不便而影響工作。讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。因為我班幼兒剛入園，所以我班的衛生保健工作一向也較為細致。我們三位老師每天都兢兢業業、細心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現象及時通知家長，因小班幼兒還不能及時的表達需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，我們三位老師更是細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。半年來，我班幼兒基本上都學會了獨立吃午飯，養成了良好的進餐習慣。在幼兒喝水方面，家長們也比較關注，我們開展了“給汽車加油”的活動，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時應及時補充水分。
2、常規教育
我們十分重視孩子常規的培養。在幼兒入園后不久我們進行了一日常規教育，培養了幼兒良好的生活和衛生習慣。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進行。此外，我們還教幼兒學會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我們三位老師統一要求、統一管理，我班的幼兒使幼兒從小就養成良好的行為習慣。
四、家長工作
在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點來抓。通過家訪、家園聯系冊、電話等方式，讓家長們了解幼兒園的情況。在早晚接待中，及時與家長溝通幼兒情況。發現問題及時與家長溝通。在家教園地中，把家長們最關心的問題及時解答，得到了家長的好評。
在這個學期中，我班三位老師 盡心盡力，較圓滿完成了各項工作，盡管也存在一些不足，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步!
