一年級的好句大全
眾所周知，好詞好句是好文章的基礎。所以，想要讓小學生對文章的寫作從小就養成好的語感，就必須從練習好詞好句抓起！今天給大家分享的，正是小學一年級語文常用的好詞好句的匯總，希望能幫助各位家長輔導孩子的語文學習。
各位家長在輔導孩子的語文學習時需要注意，習慣的培養要比知識點的記憶更有價值，所以在督促孩子反復學習和練習的同時，也要讓孩子根據題目去發散自己的思維，比如我們的好詞匯總中，提到了很多常用詞匯如紅紅火火，歡歡喜喜，大大方方，這些詞匯在平時生活中也經常會用到，家長們可以讓孩子用這些詞去造句，這樣就把組詞和造句結合了起來，讓語文學習更有關聯性。
同樣，后面的好句學習時，大家也可以讓孩子在學習例句的同時，自己說一些類似的句子，鍛煉創造力，一步步提升語文素養。
資料整理：朱老師
來源：內容匠人（可領取Word版）
一年級的學生，怎樣才能學好語文
謝謝！我認為想學好語文還真得從一年級抓起，因為語文學習是一個循序漸進，長期積累的過程，只有多讀多寫才能學好語文。
一、拼音
漢語拼音是一年級學生學習漢字的工具，應掌握住：
【第1句】：熟記26個字母，按順序背會寫會（大小寫）
【第2句】：記牢23個聲母，熟記24個韻母
【第3句】：掌握16個整體認讀音節：
【第4句】：音節加聲調
給音節加聲調的位置，學生最容易寫錯，因此要記住標調兒歌才能避免出錯。
【第5句】：小ü和 j q x y 拼寫規則。這是孩子們記憶最困難的地方，家長在家輔導時要重視，讓孩子熟記兒歌強化練習，加強記憶。
【第6句】：會用隔音符號
a、o、e開頭的音節連接在其他音節后面的時候，要用隔音符號（'）隔開，否則容易發生誤讀。如pi'ao（皮襖）、xi'an（西安）等。
除了以上幾點要記住，還要注意寫音節時，要先寫聲母，再寫韻母，最后標聲調；寫句子時，一般以詞為單位，詞與詞之間空開一點，句子開頭的字母必須大寫。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。
二、識字與寫字
字詞是一年級學生的學習重點，要引起重視，因為它牽涉到方方面面。識字表里的字必須認識并會口頭組詞；寫字表里的字不但會認會寫還得會組詞擴詞，而且要把字寫端正。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則寫字，注意間架結構。寫字姿勢要正確，字要寫得規范、端正、整潔，努力養成良好的寫字習慣。對常用的反義詞得熟練掌握
三、閱讀
用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀。指導孩子在課外閱讀大量的課外讀物，可以閱讀淺近的童話、寓言、故事等。誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩時指導孩子展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。對要求背誦的優秀詩文必須背會。在閱讀課文的過程中，認識課文中出現的常用標點符號并體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。在閱讀中積累自己喜歡的成語和格言警句。讀書破萬卷，下筆如有神，只有大量閱讀，才能在以后的寫作中不做難。
四、寫話
指導孩子學會看圖，按要求來寫出就行。比如有時讓看圖寫一句話，問什么就寫什么，記著寫完后要加標點，否則就要扣分。一把情況下都有寫話提示語，比如，圖上的小動物在干什么？有哪些小動物？或圖上畫的是什么時間呢？孩子們在干什么？指導孩子在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。在寫話時學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。當然，在寫話時能展開適當的聯想更好。
五、其它
對課后的練習題、學習園地等方面的題一定熟練掌握；每天學習的新知識要及時復習鞏固；照例句寫句子要看懂例句再模仿寫句子；漢字的加減筆劃變新字能靈活掌握；對形近字或同音字能正確區分并會組詞。不管是補充句子還是寫句子寫完后一定記著加標點。
總之，從一年級開始必須引導孩子對語文產生興趣，養成多讀多寫的好習慣，語文一定能學好！
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怎么樣學好一年級的語文
一年級的語文在啟蒙教育中占據著領導地位，必須扎扎實實地學好。一年級語文重點是拼音識字。現行教材編排特點是在語言環境中識字，這很符合低年級兒童的心理特征。一年級的孩子形象記憶能力很強，我們只要利用拼音字母與孩子生活中的事物之間的聯系，孩子學好拼音字母就很容易了。掌握了漢語拼音，孩子識字的障礙就掃清了，隨文識字，在語言環境中識字就沒問題了。但寫字還是有困難的，這功夫必須日積月累。寫字從象形字開始，掌握漢字的部首與獨體字的聯系，進而學習形聲字，循序漸進，一般的孩子的語文都會在九十分左右。
怎樣才能教好一年級的小學生
如何教“好”一年級的學生。重點在于，什么是“好”，在題目中“好”的標準是什么？
是傳統應試制度下的考試成績“好”？孩子乖，聽話“好”？亦或是新時代被越來越多家長重視的孩子綜合素質高？
如何短時間“教”出一個傳統意義上的乖巧聽話，考試成績優良的“好”孩子，相信很多家長和老師多多少少都有些方法，只要堅持下去，大多可以得到滿意的“回報”。但如何教（培養）出一個全面協調發展，發現并專注引導具有特長和潛能的一年級小學生則更具有挑戰性。這需要老師和家長共同的耐心努力。
一 ） 逐步培養小學生良好的學習習慣。進入一年級是小朋友正式學習生活的開始。養成良好的學習習慣非常重要。包括： 1）上課注意聽講。2）作業獨立思考完成，不要依賴功課輔導班老師。3）學習講究效率和方法，而不是拖拖拉拉的題海戰和重復練習。4）學會預習，每晚的短時間預習可以幫助第二天的新課理解。5）學會適量的課外閱讀，擴展視野，增長知識。同時可以鞏固理解課內知識理解。
二） 逐步培養小學生良好的生活和鍛煉習慣，促進其體質健康發展。
1）一年級小學生的睡眠時間應以9-11個小時為主。合理安排其早睡早起，每天有充足的精神去認真上課。2）每天適量安排小學生做一些力所能及的事情，培養孩子的責任感和動手能力。比如自己收拾書包，整理自己的書桌，幫助家里擺碗筷，倒垃圾等。3）勞逸結合，安排孩子積極參加體育鍛煉。如跳繩，打籃球，游泳，跑步等。良好的鍛煉習慣還可以使孩子在以后的學習和工作中持之以恒，具有堅韌不拔的毅力。
三）培養孩子的創新能力。
傳統的教育方式中，老師是課堂的主體， 孩子沒有獨立思考，僅僅跟隨和學習老師的思維模式。這種方式教導出的孩子思維模式固化，做事墨守成規，沒有個性和創造性。在新時代，老師和家長要嘗試培養孩子的創新興趣，引導和保護孩子的逆向思維和發散思維，鼓勵其充分發揮想象力，標新立異，提出自己獨特的觀點和看法。
四）對學生“好”或“壞”的評價標準要多元化，不要局限于傳統理念的考試成績， 要從不同角度，不同層面去評價學生。對于在體育，藝術等方面具有天賦的學生要保護，引導其各學科均衡發展，從其興趣天賦來重點培養。新時代需要不同領域的優秀人才。
五）加強小學生的心理素質教育。在現實中，不乏出現高分低能的學生。其考試成績優秀， 但心理脆弱，抗挫性較差，并且大多缺乏團隊合作精神。所以， 從小學開始，就要教育培養他們的愛心，同情心，責任感，是非感，逐步培養其良好的心理素質。
從以上幾方面去教導一年級小學生，才能夠逐步培養出優秀的全面發展的好學生。
一年級孩子多聽書好嗎
我給你講一個真是的例子吧：
我朋友的孩子幼兒園階段就特別愛聽書，同學給他聽的主要都是故事類的，什么各種版本的西游記、三國、水滸、成語故事等等，聽了好多好多孩子知道的事兒也真的是不少！愛聽，真的是愛聽！
等孩子上學之后出現問題了！
孩子識字量太少了，導致很長很長的一段期間里我同學必須得給他讀題才行。而且最大的問題是孩子不愛看書，只想聽書！
聽書沒問題但是不能只聽書
如果題主只是把聽書作為一些碎片化時間的利用，那么我認為是沒有問題的！
但是如果題主的目的是想替代讀書，那么我是堅決反對的！
識字量固然是一個重要原因，
但是最重要的其實是“閱讀習慣”的培養！
用耳朵聽和看著文字讀，這是截然不同的體驗，不知道你家孩子現在識字量如何，即便還可以我也建議你堅持陪孩子進行親子閱讀這個活動。親子閱讀的時候你可以讀一些文字比較多一點的書，一定要用指頭指著書去讀，讓孩子看！遇到一些你覺得有必要講解的故事情節或者詞語你就給孩子講一下。除此之外，你還要給孩子準備一些他自己就能讀得了的書，讓他自己看，并且一定要問問孩子“這本書都講了些什么啊？”，無論孩子復述的好不好，都要鼓勵他去做這件事兒！這樣才能更好的鍛煉孩子的概括、表達能力。而這些能力會在孩子日后的閱讀效率、閱讀題以及寫作上帶來極大的幫助！
這些能力的鍛煉是聽書無論如何也達不到的！
但是如果你是在比如開車的路上，比如一些碎片化的時間里給孩子聽，那么我認為也是可以的。比如我之前每個周末陪孩子去各種班的路上，我們除了聊天，孩子最主要的就是聽書（因為孩子有點暈車，所以我們不看視頻），什么平說三國、凱叔西游記、孫敬修西游記以及樂樂課堂的還有其它的一些也都聽。而且不光聽，我們有時候還會暫停一下交流交流。
最后，建議題主還是以讀書為主吧！
一年級的孩子如何寫好作文
看哪個階段吧，一年級剛開始只要求把話說出來，也就是看圖說話表達出誰在干什么，逐漸增加時間，地點，修飾詞等等。
后期的話通常是看圖寫故事，這個孩子在學校老師都會有教導。我的方法比較快速，但是也會讓孩子比較痛苦，家長如果能調節好，其實也不錯的。不管是看圖還是主題作文，先講，家長可以提點性地加幾個連接詞，或者開頭，“有一天……”讓孩子自己說下去，中間可以適當加點簡單的好詞，說一遍之后，再讓孩子完全自己說一遍，可以適當提醒，基本三遍就能說下來了，然后讓他自己寫下來。
后期可以把課文里的好詞好句拿出來多讀多背，一定要背。而且家長全程耐心陪同。差不多到二年級孩子就會有一個寫作文的模式了。不要覺得模式化不好，孩子的思想沒你想的那么容易就定格了，這中間你們還可以看到好的開頭學一學呢！一段時間下來自然而然寫作文就順手了。
什么想象力，孩子上課學的那些東西夠他想象了。后來作文寫不好只是因為沒感觸沒東西寫。誰也不規定作文一定要用華麗的詞藻。我一直和家長強調的一件事情就是陪伴。陪伴能達到的遠比你想象的多。當然，是良性陪伴。
也許你會說，我文化低，不會輔導怎么辦？拜托，一年級的作文你文化低也能教的出來好嗎？只要陪伴了，品德不出問題，孩子一定會是好孩子。家長的作用只是給個榜樣，我們很努力，所以你也要努力！
一年級的學生要不要嚴格管理
毫無疑問一年級的學生要嚴格管理
以前常說“放羊式管理”，意思是對學生減少約束，完全靠學生去完成學習任務。缺少強有力的監管、監護確實有好的一面，學生有更多更大的發展空間，個性能得到充分的發揮。可是由于缺少紀律約束，出現秩序混亂，學習效率不好的情況。
一年級學生自我約束能力差，自我控制力不強，學習目的不清楚，學習知識只是停留在老師和父母的口頭說教上。因此，無論在生活上還是學習上都要進行嚴格的管理。比如說玩火、玩水的安全隱患方面，在缺少成年人監管的基礎上很容易出安全事故。
一年級學生剛剛脫離幼兒園教育，進入正規的小學教育，如果沒有嚴格管理，在思想上對紀律一詞有深入理解，等到高年級一旦這種淡漠的紀律意識形成，很難改掉。
一支能打勝仗的隊伍肯定有鐵一般的紀律作為保障。同樣小學生也一樣，要取得良好的成績必須有良好的紀律作為支撐。
不能以年齡小就放任，那是對孩子的不負責的表現。但是嚴格管理要建立在科學管理的基礎之上，管理要符合年齡特點，不是超前管理，更不是盲目的簡單粗暴的棍棒教育。
一年級的看圖寫話怎么寫
