四上第一單元課文好句
在小學(xué)語文的考試當(dāng)中，關(guān)于課文內(nèi)容的理解，分析以及對課文作者及內(nèi)容的拓展知識占有很大的比重。比如考察學(xué)生對文中各種字詞、修辭手法、句式等的運(yùn)用；考察學(xué)生對課文中的詞語、句子、段落的理解，考察學(xué)生對課文作者延伸知識的掌握；考察對課文表達(dá)的思想感情的理解與掌握等等。
以下是關(guān)于人教版四年級語文課文上冊重點(diǎn)內(nèi)容的概括總結(jié)：
收藏以上內(nèi)容，可以在期末考試來臨之前有效的幫助孩子復(fù)習(xí)。不要錯(cuò)過哦！
教師怎樣備好一篇課文
我們上課最喜歡兩種老師:
一種是備課足，能勾起我們的好奇心，有的老師真的可以做到不看書知道第幾頁第幾行，我們就提前預(yù)習(xí)，到課堂上提問前面的或后面的看老師能不能不看書也能答上？
另一種是功夫在課外的老師，她想提起大家的注意就提問領(lǐng)頭的，根據(jù)課程類型需要而加大重復(fù)和提問的技巧，而不像有的老師每天照本宣科，提問也只是那兩個(gè)學(xué)習(xí)特好的。
所以備課不但要掌握所講內(nèi)容，而且要找到中心點(diǎn)，興趣點(diǎn)，線索點(diǎn)，一句話備課也要備人！建議老師們多看看偵探劇。
另外對課程要有三個(gè)備案，對于難點(diǎn)多講一會(huì)，如果進(jìn)程順利還不到下課，那么是溫習(xí)前面難點(diǎn)還是提前預(yù)講下節(jié)課的開頭。
校長發(fā)文怒指假課文侮辱孩子智商，教材里的“假課文”到底假不假
語文教育不能“偽善”說教
語文課文中，編者攜帶“私貨”，篡改名家作品，用虛假名人故事、事件，給學(xué)生講大道理的事，多年前就已經(jīng)有教師指出，但這種情況一直存在。一個(gè)重要原因是，有一些人認(rèn)為，只要講的道理不錯(cuò)，激勵(lì)學(xué)生向善、積極向上，材料真不真實(shí)，名家的作品是否被篡改，并不重要。不得不說，這是一個(gè)很有害的想法。假課文問題不能等閑視之，這不是侮辱學(xué)生智商，而是違背語文教育宗旨，會(huì)影響學(xué)生健康成長。
語文教育有兩大基本價(jià)值，一是培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，即教育學(xué)生獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)批評、質(zhì)疑，二是培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、表達(dá)能力。很顯然，編造虛假故事，對學(xué)生進(jìn)行教育，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，又不利于培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。人文素養(yǎng)的基礎(chǔ)是求真、誠信。如果語文教材中充斥假的內(nèi)容，怎么教育學(xué)生寫文章引用材料要真實(shí)，要表達(dá)自己的真情實(shí)感?怎么杜絕現(xiàn)實(shí)社會(huì)的弄虛作假呢？
語文教育中的“假”，還不止于材料不真實(shí)。中小學(xué)語文教育中，存在觀念先行的套路，即只要觀念正確，是否講邏輯，有無事實(shí)依據(jù)，變得其次。在主題先行的要求下，學(xué)生表達(dá)的觀念、想法也有很多是不真實(shí)的，作文有不少是套話、空話。這造成了時(shí)下雞湯文的流行，甚至在高考作文中，有學(xué)生編造名人名言，居然得到高分。這是偏離語文教育的價(jià)值的。
因此，對于語文教材中的這些問題，需要引起重視，而不能認(rèn)為“不傷大雅”便不了了之。一方面，應(yīng)該在教材編寫中，建立開放機(jī)制，要把選用教材的權(quán)利交給教師、家長，以此促使編寫者在編寫時(shí)聽取師生、家長意見；另一方面，對于教材中的“假”要有基本的社會(huì)共識，不能為給學(xué)生灌輸某種觀念，就編造事實(shí)。
你印象最深的一篇課文或者一句話是什么
在我讀書上學(xué)的生涯里，印象最深的一篇課文是王安石寫的《傷仲永》！
小時(shí)了了，大未必佳。
作為唐宋八大家之一的王安石，他在他這篇文章里講述了一個(gè)名叫方仲永的神童因失去后天再教育最終淪落為平庸人的悲劇故事。
養(yǎng)不教，父之過。
那直白白的故事告誡我們:一個(gè)人無論稟賦多么優(yōu)秀，天資不可靠，環(huán)境不可靠，后天的教育和學(xué)習(xí)才可靠和最重要！
最是，它告誡普天下的家長，萬不可因孩子天賦異稟而沾沾自喜。尤其不可拿來炫耀以至蹉跎孩子受教歲月……
上聯(lián)：愧無好句醫(yī)詞癖；下聯(lián)怎么對
愧無好句醫(yī)詞癖，
驕有良師指謎津。
一年級課文背不下來怎么辦
一句話:重復(fù)重復(fù)再重復(fù)。兒時(shí)的語言教育，不用考慮是否理解，只要記音符就行。會(huì)背唐詩三百首，也都是不理解的，長大后自然會(huì)理解。不成功，是因?yàn)榕Σ粔?。背它一萬遍，不怕記不住！
表示人品的好句有哪些
你是全心全意為人民服務(wù)的合法公民。
背課文有什么技巧
作為一個(gè)當(dāng)年上學(xué)時(shí)語文成績優(yōu)秀，很會(huì)背課文的人，我來回答這個(gè)問題!
要想盡快把要求背誦的課文背過，需要這四點(diǎn)技巧：
一，理解課文內(nèi)容，了解它所表達(dá)的意義。
二，熟讀課文，把不認(rèn)識不明白的字詞徹底弄懂。所謂“熟能生巧”，熟讀自然容易成誦。
三，讀課文不要默讀，一定要大聲朗讀，在朗讀過程中建立起了語感與敏感度，每當(dāng)我們背誦到上一句時(shí)，下一句自然而然就會(huì)脫口而出了，對于那些氣韻流暢一氣呵成的古代詩文，這種朗讀法最為有效。
四，可以用爸爸媽媽手機(jī)、平板電腦等設(shè)備，把課文內(nèi)容錄下來，在吃飯洗漱休息的時(shí)候反復(fù)播放，在腦海里形成印象，在背誦就簡單了。
綜合起來一句話，就是背課文不能死記硬背，要先理解后背誦，先熟讀后背誦。
