教育的優美詞句

【第1句】：描寫教育的優美句子

1） 一種學問，總要和人之生命、生活發生關系。凡講學的若成為一種口號或一集團，則即變為一種偶像，失去其原有之意義與生命。——顧隨

2） 中國人的教育是努力后玩，外國人的教育是玩后努力，那為什么往往是大多數的中國人給外國人打工？

3） 我所嫁之人，將來必須認真且擅于教育我們的孩子，并能以身作則。

4） 敗壞之先，人心驕傲；尊榮以前，必有謙卑《圣經》

5） 要消滅一個民族，首先瓦解它的文化；要瓦解它的文化，首先先消滅承載它的語言；要消滅這種語言，首先先從他們的學校里下手。——俾斯麥

6） 只要父母耐心的杯子永遠是滿的，確保有足夠的快樂和時間與孩子一起分享，孩子就喜歡與我們相處，就會變得更加愿意配合?！獎诶ゑR卡姆《好孩子不是罰出來的》

7） 不要總夸別人家的孩子好，你并不是他們的父母，教育孩子前應該首先想想自己。

8） 教育孩子的過程也是父母自我教育的過程。

9） 網絡時代，論文可以粘貼，哲理可以復制，素材可以拼湊，唯獨思想和辨別能力是自己的。因此，與其迷戀素材，不如提升思辨力。與其挑選，不如原創。因為那點挑辨別的品味，讓你不同流俗。因為那點寶貴的原創，你成為你自己。

10） 倫常乖舛，立見消亡；徳不配位，必有禍秧?！吨熳蛹矣枴?/p>

11） 有時候被人狠狠地罵一場，感覺真的不是在罵自己，而是對方給自己上了一課教育。

12） 教育是以生命影響生命?！犊蓯鄣哪恪?/p>

13） 人生之旅歷途甚長，所爭決不在一年半月，萬不可因此著急失望，招精神上之萎葨。汝生平處境太順，小挫折正磨練德性之好機會，況在國內多預備一年，即以學業論，亦本未嘗有損失耶?！簡⒊读簡⒊視?/p>

14） 教育如果無法使學生感受到幸福，就沒有存在的必要

15） 中國教育連基本睡眠都無法保證，拿什么興國？

17） 提出一個問題往往比解決一個問題更重要——愛因斯坦

【第2句】：贊美教育的句子

最低0.27元/天開通百度文庫會員，可在文庫查看完整內容>

原發布者：水警瞧種

篇一：描寫校園的優美句子周圍是那么寧靜，薄薄的晨霧，如輕紗籠罩著校園，雄偉壯觀的教學樓，隱沒在淡淡的晨霧中百，整個校園的黎明是那么溫馨而美度麗。深秋的黃昏，我漫步在靜靜的校園，只見花兒凋謝了，樹葉干枯了，光禿禿的樹丫沒精打采地垂在樹干上，昔日綠茸茸的草地如今只是一片枯黃。春天使大地煥然一新，春天給學校滿園春色，春天給我們歡樂和希望，催我們奮發向上。操場中間有知一塊綠色的草坪，同學們都愿意三道五成群地到草坪上去讀書、玩耍，那瑯瑯的讀書聲，常常吸引著操場外面的行人。仲夏的午后，金色的陽光經過教學樓旁那一排挺拔蔥郁的水杉枝葉篩濾過后，照進教室的玻璃窗來，分外的亮麗。校園專里開始熱鬧起來，又恢復了往日的歡聲笑語。前來報名的學生喜氣洋洋，向老師詢問著開學事宜；而老師們有的準備新學屬年的教材及教學用具，有的則在清掃、布置教室，以優雅清新的學習環境迎接

【第3句】：愛的教育的優美語句

關于《愛的教育》的優美語句

一個人要是有了一顆無私的愛心，就會是一個擁有一切高尚品質的人。《愛的教育》在這本感人的書中，處處都是這種擁有高尚品質的人。

小主人公安利柯是一個小學四年級的學生，生活相對富裕，家庭環境輕松、快樂、和諧。父親是位工程師，父母都是樂善好施的人，常常不但教導安利柯要幫助窮人和有困難的人，也常常以身作則。安利柯有一本與父母共享的日記，里面記載了安利柯平時的所作所為、所感所想、父母所寫的勸誡啟發信、老師在課堂上所宣讀的每月故事。它告訴我們的小讀者：一個人從小不僅要學好各種文化知識，還要學習比這更重要的東西，那就是對祖國、對家鄉、對人民、對父母、對師長、對同學、對周圍所有人的愛與尊重。

我讀了這本書之后在我印象中最深刻的一篇日記是《我們的老師》。這篇日記里寫了老師很親切，很溫柔，不管學生做錯了什么事都會原諒他，就像對待自己兒女一樣，總是不舍得批評他們。作者把老師和學生寫的非常親切、感人，把他們之間發生的事情寫的很具體，其中有一句我覺得很好，就是這句：老師親了他的額頭說：“快回去吧，孩子。”從中我知道了老師對學生的愛，就像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略，其實他的意義已經融入了我們的生命。

讀《愛的教育》就是在愛的海洋里暢游，讓我們把《愛的教育》中的愛演繹到我們的生活中吧！

【第4句】：教育教學名言和教育優美句子

【第1句】：教育必須立足于道德和智慧，道德是為了支撐美德，智慧是為了防止自己遭到不道德的侵凌。

【第2句】：教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發育。 【第3句】：在學校的學習不應當是終結性的，而是人們在整個一生中全面教育的開始，智與美日臻完善的開始。

【第4句】：我們作教師的應當在自己的集體里發揚我們的教育道德，應當把在教育工作中確立人道主義原則視為每個教師教育素養的最重要的品質。 【第5句】：身體教育和知識教育之間必須保持平衡。

體育應造就體格健壯的勇士，并且使健全的精神寓于健全的體格。 【第6句】：教師的人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的有益于發展的陽光，教育者的人格是教育事業中的一切。

【第7句】：我們面臨這樣一個進退兩難的境地，那就是教育已經成為智慧和自由思想最主要的障礙之一。 【第8句】：做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。

【第9句】：朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應當怎樣做。 【第10句】：只有受過教育的、誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。

這樣的人越多，天國來到人間也就越快。

【第5句】：愛的教育 優美詞句

夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。

沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！?、“你分得清海跟天嗎？我分不清海跟天，我也分不清好人跟壞人?！?/p>

《愛的教育》：一月二日 今日和昨日想的相反： 【第1句】：自己身體上最好的是什么？ 【第2句】：自己有著什么高尚的精神？ 【第3句】：自己最擅長什么？ 這三件是自己知道的吧。人這東西，如果是自己的長處，立刻就會知道。

無論是誰，對于自己的好處是要把它擴大成二倍乃至千倍來斟酌。 一月三日 【第1句】：昨日從兄弟（與我同年）的配港登那卡爾群諾山，一小時半就回來了。

好，我今日也試試吧。 【第2句】：大昨日，乞食的辟耐諾向我討一銅子，我那時正要到般托利別墅看戲去，覺得他討厭，徑自走了。

今日他如果再向我討要，給他兩個銅子吧。 【第3句】：今日要暗記但丁《地獄篇》開始的句子。

前日自省自己的缺點時，覺得我記憶力最壞，為練習記憶力起見，試著暗記大詩人的詩句。 夏丏尊說，我國辦學校以來，老在制度上方法上變來變去，好像池塘，有人說方的好，有人說圓的好，不斷地改來改去， 而池塘要成為池塘必須有水，這個關鍵問題反而沒有人注意。

他認為辦好學校的關鍵是必須有感情，必須有愛；而當時的學校所短缺的正是感情和愛，因此都成了沒有水的池塘，任憑是方的還是圓的，總免不了空虛之感教育上的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷， 圓形也罷，總逃不了一個空虛。

卡隆附攏先生的耳，不知說些什么。先生突然向著四個犯罪者說：“我饒恕你們?！?/p>

?。∮H愛的先生！我怎能忘記你呢？我成了大人，一定還記得先生，會到校里來拜望你的。無論到了何處，只要一聽到女教師的聲音，就要如同聽見你先生的聲音一樣，想起先生教我的兩年間的事來。

啊啊！那兩年里，我因了先生學會了多少的事！那時先 生雖有病，身體不健，可是無論何時都熱心地愛護我們，教導我們的。我們書法上有了 惡癖，她就很擔心。

試驗委員考問我們的時候，她擔心得幾乎坐立不安。我們書寫清楚的時候，她就真心歡喜。

她一向像母親一樣地愛待我。這樣的好先生，叫我怎么能忘記啊！教導一年級的小孩，多少費力?。∮械难例X未全，像個老人，發音發不好；有的要咳嗽；有的淌鼻血；有的因為靴子在椅子下面，哭著說“沒有了”；有的因鋼筆尖頭觸 痛了手叫了起來；有的把習字帖的第一冊和第二冊掉錯了，吵個不休。

要教會五十個手沒有準的小孩寫字，真是一件不容易的事。他們的袋里藏著什么甘草、紐扣、瓶塞、碎 瓦片等等的東西，先生要去搜他們的時候，他們甚至會藏到鞋子里去。

先生的話，他們 是毫不聽的。有時窗口里飛進一個蒼蠅來，他們就大吵。

夏天呢，把草拿進來，有的捉了甲蟲往里面放；甲蟲在室中東西飛旋，有時落入墨水瓶中，墨水濺污了習字帖。先生代小孩們的母親替他們整頓衣裝；他們手指受了傷，替他們裹繃帶；帽子落了，替他們抬起；留心不讓他們拿錯了外套；用盡了心叫他們不要吵鬧。

女先生真辛苦?。】墒牵?學生的母親們還要來訴說不平：什么“先生，我兒子的鋼筆頭為什么不見了？”什么 “我的兒子一些都不進步，究竟為什么？”什么“我的兒子成績那樣的好，為什么得不 到貨牌？”什么“我們配羅的褲子被釘戳破了，你為什么不把那釘去了？” 據說：先生有時受不住小孩的氣鬧，不覺舉起手來，終于用牙齒咬住了自己的指， 把氣忍住了。她發了怒以后，非常后悔，就去拖慰方才罵過的小孩。

也曾把頑皮的小孩趕出過教室，趕出以后，自己卻咽著淚。有時聽見家長責罰自己的小孩，不給食物，先生總是很不高興，要去阻止。

還有一位就是校長先生，高身禿頭， 戴著金邊的眼鏡，半白的須，長長地垂在胸前；經常穿著黑色的衣服，紐扣一直扣到腮下。他是個很和善的先生。

學生犯了規則被喚到校長室里去的時候總是戰戰兢兢的，先生并不責罵，只是攜了小孩的手好好開導，叫他下次不要再有那種事，并且安慰他，叫 他以后做好孩子。他聲氣和善，言語親切，小孩出來的時候總是紅著眼睛，覺得比受罰 還要難過。

給予乞丐一個銅幣，他就會真心感謝你，說“神必保信件和你家族的健康?！甭犞?這祝福時的快樂，是你所未曾嘗到過的。

受著那種言語時的快樂，我想，真是可以增加 我們的健康的。我每從乞丐那里聽到這種話時，覺得反不能不感謝乞丐，覺得乞丐所報我的比我所給他的更多，常這樣抱了滿足回到家里來。

你碰著無依的盲人，饑餓的母親， 無父母的孤兒的時候，可從錢囊中把錢分給他們。單在學校附近看，不是就有不少貧民 嗎？貧民所歡喜的，特別是小孩的施與，因為大人施與他們時，他們覺得比較低下，從小孩受物是不足恥的。

大人的施與不過只是慈善的行為，小孩的施與于慈善外還有著親 切，——你懂嗎？用譬喻說，好像從你手里落下花和錢來的樣子。你要想想：你什么都不缺乏，世間有缺乏著一切的；你在求奢侈，世間有但求不死就算滿足的。

你又要想想： 在充滿了殿堂車馬的都會之中，在穿著美麗服裝的小孩們之中，竟有著無食的女人和小 孩，這是何等。

【第6句】：關于教育的唯美句子

【第1句】：真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打動心靈的深處。

【第2句】：心系孩子，言傳身教，家庭教育。情灑家庭，溝通重要。

舒香盡染，文明禮貌。暢想未來，不唱高調。

【第3句】：沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。

【第4句】：教育是知識創新傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的搖籃?！镜?句】：每個孩子都是獨立的個體，都是有價值的人，咱們的職責就是確保每一個孩子都能夠在其固有的基礎上獲得充分的發展，使他們成為既具有公民一般素養，又具有鮮明獨立個性和才能的人，成為對社會有用的人。

【第6句】：硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。

【第7句】：贊美教育的詞語

【安祥恭敬】古時指教育兒童應注意的四點：安定而不輕躁，詳審而不疏率，表現要謙恭，心里要有所敬畏。

【安詳恭敬】古時指教育兒童要注意的四點：安定而不輕躁，詳審而不疏率，表現要謙恭，心里要有所敬畏。 【不打不成器】打：打磨，打造。

不打造就不能成為有用的器物。比喻不教育就不成材，沒出息。

【不教而殺】教：教育；殺：處罰，殺死。不警告就處死。

指事先不教育人，一犯錯誤就加以懲罰。 【不教而誅】教：教育；誅：處罰，殺死。

不警告就處死。指事先不教育人，一犯錯誤就加以懲罰。

【不教之教】不以直接的教育方式而進行的教育。指在日常言行中很自然地進行的薰陶。

【不可教訓】教訓：教育，教誨。對某人無法進行教育。

【比屋可封】意思是在唐、虞時代，賢人很多，差不多每家都有可受封爵的德行。后比喻社會安定，民俗淳樸。

也形容教育感化的成就。 【不言之化】化：教化。

不通過語言進行教育而收到的感化作用。 【不知其子視其父】不了解這個人但從他父親的為人就可以知道。

表示教育、環境對于一個人的影響很大。 【春風化雨】化：化生和養育。

指適宜于草木生長的風雨。比喻良好的薰陶和教育。

【春風中坐】像置身于春風中一樣。比喻良師的教誨。

比喻受到良好的教育。 【東風化雨】指適宜于草木生長的風雨。

比喻良好的薰陶和教育。 【斷杼擇鄰】孟母為了教育孟子不要中途荒廢學業，用被割斷的紗不成布來做比喻；孟母三遷居處，選擇良好的環境，來影響孟子的成長。

【反面教員】反面：壞的，消極的一面。指與人民為敵的人的言行，可以從反面教育人民。

【諷一勸百】諷：用委婉含蓄的言語批評、指責；勸：勸告，勸戒。委婉含蓄地批評、指責一個，使大家都受到教育。

【第8句】：形容教育孩子優秀的句子

想培養學生自覺性而不讓學生逐漸學會自主選擇，那是緣木求魚。學生找不到自主的感覺，將來就只能是臣民而不是公民。

教育孩子的經典美句

【第1句】：沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養同時表現出來。

【第2句】：從動物學的角度來說，孩子和其他動物一樣都對惡劣的、否定性的環境，有天然的反感。這種反感的情緒盡管會因為害怕而有所克制，但是是不利于接受任何知識的。

【第3句】：沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。永往直前路永遠就在腳下，永往直前你永遠是最高的那位，相信自己，一切皆有可能。

【第4句】：教育上的水是什么就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷圓形也罷，總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤著學生的心田。

【第5句】：好生長智商，家長別狂妄；差生長情商，家長莫悲傷；情商加智商，前程定無量。

【第6句】：一個真正優秀的教師，只在“不幫不行”之時才會插嘴、出手，他的教育言行應該是非常吝嗇的。

【第7句】：農民日夜思考的是莊稼需要什么？怎樣滿足莊稼的需要？家長為教育孩子徹夜難眠時，有沒有想到孩子心靈深處的需求是什么？怎樣滿足孩子呢？

【第8句】：科學書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。

【第9句】：沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。

【第10句】：我們堅信，一個手勢，（翹起大姆指）在倡導以人為本的今天，也許能改變一個孩子的命運。我們堅信，一個手勢，在構建和諧社會的時代，也許能改變一個民族的心態。

【第11句】：孩子學習不行時，許多家長卻一味指責。有沒有想過自己的責任，在自己身上找一找原因呢？

【第12句】：外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內心世界彈撥和諧動人的樂章。

【第13句】：重要原因之一就是前者比后者多吃了幾個“智慧果”，他們開始有點“哲學思考”了，又想不通，又沒人指點，于是不活了。

【第14句】：這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益

【第9句】：愛的教育的優美語句

陸地上的人喜歡究根問底，虛度很多光陰。冬天憂慮夏天的遲來，夏天擔心冬天的將至。所以你們不停到處去尋求一個遙不可及，四季如夏的地方——我并不羨慕。

莫問情緣空自恨，強求更添愁滿懷.

傷心，是一種最堪咀嚼的滋味。如果不經過這份疼痛—度日如年般的經過，不可能玩味其他人生的欣喜。

生活并不壞，壞在活得不好！

你要珍惜眼前人```我可能會離開````````````

一寸光陰匿跡，一絲惆悵消停，都能埋葬被腐蝕的心靈

人生很無奈，當我和世界不一樣，那就讓它不一樣。

留點遺憾給人生，陽光依舊燦爛！

留點遺憾給人生，世界仍然美麗！

哈一下，炫一下！！

'我們仿佛是在異鄉的屋檐下因為躲雨偶然相遇，雨停了，我們又會各走各的路。'人生不過像一場雨那么短暫，我們要彼此珍惜，并讓對方感覺到愛中的自由自在。