我的英語老師作文

我的英語老師作文

在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的我的英語老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的英語老師作文1

暑假在陽光與水花中匆匆離去，伴著顛倒的作息時間和桂花的清香，開學的第一課即將到來。雖然暑假過去了，但是教室里很熱鬧，他們在討論新的英語老師。

他們說，新的英語老師肯定會很兇；他們說，新的英語老師一定要溫柔……無休無止的猜測與爭論中，第一節英語課開始了。

上課的鈴聲過后，一個身影從門口進來，像是沒聽見教室里七嘴八舌的討論。新的英語老師坐在椅子上，等著教室里的聲音像潮水一樣慢慢地靜下來。她說，她姓施；她說，你們3班。她說，她上一節課在隔壁班說：“咱們4班……”

施老師站起來，她在身后的黑板上用力地寫下漂亮的粉筆字，態度＞成績。她拍了拍桌子示意我們安靜下來，轉身指著黑板告訴我們：“學習成績固然重要，但是態度比學習成績更重要！”

施老師給我們上的第一堂課里沒有枯燥乏味的英語單詞，她像站在演講臺上，長長的麻花辮隨著她轉頭的動作跳動，大大的眼鏡在陽光下反射出熱情的光芒。全班都被這與眾不同的出場方式驚呆了。

后來，施老師和我們成為了朋友。她希望我們可以給她提建議，各種各樣的建議，例如她今天的搭配不是很好看，她可能會很生氣但也會聽取；她給我們看了很多她自駕游的照片，紅艷艷的冰糖葫蘆和另一個角度的布達拉宮。

時間在筆尖下悄悄溜過。最后一堂英語課的下課鈴響起前，施老師坐在講臺后，她和我們說，她本來準備了一次不一樣的聽寫，內容是全班同學的名字；她和我們說，她本來準備了一件雪白的T恤，那上面本應該寫滿全班同學的名字；她又和我們說：“細節決定成敗，學習態度比學習成績更重要……”她還和我們說：“咱們六（3）班……”

時間從回憶中漸漸醒來。最后一堂英語課的下課鈴響起前，我坐在座位上，我想起施老師上課時專注的神情和懊惱地跺腳時緊皺的眉頭；我想起施老師布置作業時說，她做過我們所有除抄寫外的所有作業，還有把作業本舉高的手；我想起施老師課后被同學逗笑時的笑顏；也想起施老師改作業的工整字跡和火眼金睛。

“聽說，你們班新的英語老師很兇很兇，而且冷冰冰的不好說話。”

“誰說的，她很溫柔很認真，有脾氣也有心意。”

我的英語老師作文2

一個人靜靜地坐在書桌前，望著照片上老師那和藹可親的臉，心中泛起陣陣漣漪。因為有了您，就有了一個特別的節日——教師節。從此，我們就多了一份對您深深的敬意。是您播種未來，是您點燃我理想之火，是您在我心里播下了快樂的火種，讓我感受到的一切歡樂因老師您的愛而起。在我快要站立不住的時候，您給我一個鼓勵的眼神。在我悲傷的時候，您點起我的希望之火；在我迷茫的時候，您為我照亮前進的道路！雖然我們只相處了一年！但那些難忘的日子呀！是您——老師，讓我學會如何面對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發展。

不知您是否還記得那件事那次期中考，我考的很差，傷心了好幾天，您知道后，就找我去談心，您靜靜的看著我，，眼睫毛時不時眨動著，但您的目光不動。昔日嚴肅的面龐，掛著一種溫和的笑容。那是這樣的一種眼神，有關愛，有溫馨，有期望，有激勵，那么明亮，那么閃爍，給我溫暖，給我勇氣！霎時間，來自心靈的感覺傳遍全身，是震撼，更是感激。悲傷已沒有必要，有的只是一個新的起點，一次摔倒后的重新爬起，一次為了成功必須迎接失敗。

老師，我們相處的時間是365天，但時間早已悄悄流逝，一晃就過去，也許有人說的對快樂的時光很容易流失，我能感覺到你這段時間盡心盡力的為我們付出。因為您的鼓勵，讓我有重新起航的信心；因為您的郵件，讓我有勇敢面對困難的信心；謝謝您讓我對現在充滿活力，對未來充滿理想。這一年的點點滴滴，一個個動人的情景把我的生活點綴得精彩美麗，也把我的記憶鞏固得刻骨銘心。我忘不了您！

我在心底默默地感謝曾經在我學習失敗時0，鼓勵我成功是從這里起步的；在我悲傷時，安慰我吳曉振作起來的英語老師。然而——一切發生得那么突然，就在我按您的話開始努力的時候，我卻即將要離開您了。

“感恩的心，感謝有你，陪伴著我度過快樂的高二。感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜我們的師生情。”老師，感謝你，感謝您一年以來在講臺上用汗水澆灑干渴的我們；感謝你一年來如蠟燭般燃燒自己，照亮我們；風兒吹下一片落葉，承載著我心中的一句話：老師，我愛你！真的很舍不得離開您！

最后，讓我再真誠地說聲：“謝謝！”

我的英語老師作文3

我的英語老師很年輕，姓張。張老師的氣質有多高雅，嗓音有多柔美，講課多么富有吸引力，都是語言難以形容的。她從最基礎的音標開始為班上像我一樣英語底子奇差的學生補課，上新課。她讓我們對著小鏡子練口型，她教我們用英語讀鐘表。天！我總是那個最笨的，老讀錯的，因為中文到英文思維轉換太遲鈍，更因為著迷于她的口型和發音。

在我15歲的人生里，張老師是最美的女性，美到用女神作比一點都不夸張。太喜歡張老師了，枯燥的英語也趣味橫生到愛得狂熱。每天除了在張老師的指導下補初中英語，還爭分奪秒背新單詞、課文。不久后張老師進行了年級英語單詞默寫競賽，我只錯了一個單詞獲得二等獎，得到的小獎品其實只是一支普通的圓珠筆，但內心因之蕩起對英語更加熱愛的漣漪。

這樣被激發出的對英語的熱情，很有幸遇上了初三教我們英語的范老師，得以有增無減，一發而不可收拾。范老師唐河人，教我們時年近三十。他高個子大眼睛濃眉毛，非常健談，但并不常對我們和藹地笑。他常常仰起頭，微皺著眉，略撅起嘴，這使他看上去有一些傲慢急躁，還帶點孩子氣的固執。可這些都不妨礙我們喜歡他，喜歡他的英語課。老實說范老師的英語發音并不標準，和他的普通話一樣帶著濃濃的河南味。但是這又有什么關系呢？他那口河南味的英語加普通話飛速提高了多少學生的英語成績啊！

范老師最特別的訓練法是快速閱讀。學校的電腦在范老師的辦公室里。他用業余時間義務為我們打印卷子。經常一張紙正反兩頁都是密密麻麻的單詞。每節課我們都要讀一兩篇小短文。閱讀的時間要求在三四分鐘內，不許也沒時間去。我們顧不得在生詞上糾纏，囫圇吞棗完全文就開始做題。

范老師響亮的聲音簡直就是在故意制造干擾，近乎刺耳地在教室上空回蕩：“一分鐘！兩分鐘！三分鐘……時間到！”起初每次閱讀教室怨聲四起，但慢慢我們對他的“魔鬼式訓練”從抵觸到接受到喜歡。這樣的強化訓練真是臨陣磨槍又快又光，我們做英語題的`效率和能力突飛猛進，得以考場上大顯身手。就拿我自己來說，初一英語成績及格都難，現在能得了九十多。這樣的大進步并不只靠勤奮刻苦，更多得益于從張老師到范老師循序漸進科學有效的教學方法。

我的英語老師作文4

老嚴者，字嚴，號厲，四川人也，身高五尺有余，匯靈一老頭也。

提到“老嚴”，我們班無一人不懼他也。到他的課，我們都早已安安靜靜地坐在教室，真可謂是“滿坐寂然，無敢嘩者”。我們之所以這樣做，是為了能準確判斷“老嚴”到哪里了。“老嚴”到四樓時都會習慣性的咳嗽幾聲，這是他大駕將至的標志，不到五秒，你準會看到一個如風一樣的老頭準時出現在教室門口。

在“老嚴”上課時，他絕對要求教室安靜無聲，以便都能專心聽講，全部接受信息。他所說的“無聲”，就是針掉在地上你能聽到很響的聲音，這就是老嚴的第一點魅力。厲害吧！

還有更絕的，“老嚴”的課堂警示語是“3、2、1”，每當他念出這三個數字時，所有人連反抗的欲望都沒有，簡單來說，就是對他的所有命令都只能乖乖就范，不折不扣執行，這真的很神奇，很有魔力。

不單是他的課，所有課他都要求這樣做到規范認真，這不由得讓我想起語文老師那個“大壞人”。居然跟“老嚴”貫徹一樣的方針。讀書、背書緊盯我們不放。完成不好還用一組排比句罵我們。我想這是老嚴的第二點魅力，他精誠團結所有科任老師一起來征服我們。

我們的“老嚴”有一句最經典的自創名言“硬功夫+”，它的意思是實力加細心。可我們做作業時常忽略細節，所以讓他很生氣，生氣過后，他還是會語重心長的告訴我們“細節決定成敗”的道理。從開學到現在，這樣的理念不僅深入內心，可以說是深入了我們每一個人的骨髓。所以，我們在逐漸改掉以前那些壞習慣。他還戲謔著說道；“上帝給我們兩只耳朵，兩只眼睛，一張嘴，目的是讓我們每個人多聽，多看，少說。”老嚴這樣的理念，我認為也是有巨大魅力的。

這就是“老嚴”，我的老班，一個無時無刻不散發出無窮有魅力的英語老師。

我的英語老師作文5

我的 姓沈，雖然教了我4年英語課，可是到現在我連他的名字還不知道。他也是學校為數不多的男老師之一。他上課很特別，喜歡在課余時間給我們講講與上課內容有關的笑話。

如一次，我們正好學了“害蟲”這個英語單詞，課后，他就給我們講了一個笑話：“從前有一只害蟲，一天，它上英語課回來，正想向同伴炫耀炫耀，一個人走過來看見他，大叫了一聲：‘害蟲’！那個害蟲也回了他一句：hi！那個人轉身回家，拿了一瓶殺蟲劑來，對著害蟲噴。害蟲掙扎著，這時，他的同伴走過來，看到了掙扎中的害蟲，便問：‘怎么了？’這只害蟲答：‘我真不明白，為什么人向我打招呼，還要置我于死地？’同伴問：‘人向你打招呼？怎么打招呼的？’‘hi，蟲！……（害蟲）’說完，便暈死過去。”我們聽后大笑了好一陣子！

還記得一次，我們的沈老師在上課空隙給我們講笑話時，一不小心用錯了詞，同學們“好心”地提醒他，而他卻笑了笑，一臉不以為然，并且“賞”給我們一個大白眼，說道：“我的地盤，我作主。”老師說的這句話把我們逗笑了，課堂氣氛也不悶了。

還有一次，有一個同學正在寫老師在課堂留下的英語作業，本來書上是這么寫“”的，但是老師要求在前面加上“some”，這樣一來，“一只羊”就成了“一些羊”。這位同學運用老師教他的知識，前面有“some”的詞語后面都要加上一個“s”，于是他也在“”的后面加上了一個“s”。老師看到后，就指著這本子上的這個單詞，說：“羊的后面是不能加‘s’。因為羊是不能死（s）的！”我們都笑出了聲來。接著老師為了加深我們的印象，又跟我們說了一個神話傳說——“傳說，羊是魔鬼造出來抵抗上帝造出來的狼的，so，羊是不會，也是不能‘s’的！”從那以后，我們寫的“”再也沒有“s”過了。

關于我們沈老師在課堂上的趣事兒還有很多，每一件講出來都能令現在的我們哈哈大笑。

我的英語老師作文6

您是那春風，拂我滿心蕩漾……

初見時，在我眼中，您只是一位普通的英語老師；可后來，不知不覺，我因為您而喜愛上了英語。

初一那年下學期時，我有一段時間任憑我怎么努力控制自己，也看不進書，所以考試時，很多題目看也看不懂，于是亂填一通。交了試卷后，別人都在熱火朝天地討論題目，而我卻一個人呆呆地坐在座位上，我仿佛處在另外一個世界里。

果然，第二天早晨，英語課代表就讓我去辦公室找您，我緩慢地一步一步走向辦公室。教室離辦公室僅僅幾米遠，卻讓我走出了“長征”的感覺。

我輕輕地推開門，叫了聲“報告”，慢慢地走進去。當時，您就坐在辦公椅上，飛速地批改著作業。我悄悄走過去，您側身一瞥，看到我，就放下手中的筆，拿出一張試卷來。

“哎，你這次怎么回事？是上課沒聽懂嗎？怎么下課也沒來問我？”您翻著試卷，又指著試卷中畫了一個大大的紅圈的地方，“你看，這個用法，不是最近才講的嗎？而且你的閱讀做得不是很好喔！”我越聽越發覺自己錯得不應該，不知不覺，眼睛開始模糊起來。您卻說：“哭有什么用呢？快去把這張試卷訂正好，等下拿來我看！”我聽完正想走，您卻給我鼓勵：“加油喔！我知道你很棒的！”我拿著試卷往教室走，淚光盈盈，忽而覺得您是那春風，吹暖了我的心田……

您雖然不是我們的班主任，但在初一期末考試時，您就像我們的班主任一樣，管理著我們班上的班風、習慣以及同學們的生活。

前幾天，英語課代表又讓我去找您。我在路上冥思苦想，怎么也想不出我又做錯了什么。我沒犯事，作業也做得不錯呀！我擔心地推開辦公室的門，只不過這次比前一次更坦然了。我走近您的身邊。您拿出我的《學海風暴》，含笑地指著我寫在封面上的一個英語句子道：“你看這兩個詞語，已經發生了的，應該是現在完成時，所以這個單詞應該要加‘ing’。”老師還沒說完，我就已滿臉緋紅，我只是記下了一個好的句子記，沒想到被您看見了，指出我的錯誤。您又笑著說：“你回去改過來吧！”

在我眼里，您不僅是我們的老師，更像那春風，那溫暖人心的春風。

我的英語老師作文7

步入初中，認識了許多同學和老師。我有很多個老師，每個老師各自的性格特點也不同，比如數學老師，喜歡執著；歷史老師，和藹可親……

但是在這些老師中，我最喜歡英語老師。他有火一樣蓬勃的頭發，表示出他那活潑的性格；他有一張愛笑的臉，散露出他詼諧幽默的心態；深邃的眼睛略帶藍色，有一種不能不讓人笑的感覺，整個描寫出他活潑幽默的性格。

一次上課，英語老師一邊上網查歌，一邊叫我們讀單詞。過了一會兒，單詞讀完了歌也下完了。老師就打開歌詞，打開千千靜聽放歌。老師說：“我們來唱首歌吧！叫！”說完，老師用手拿起指揮棒，走了下來，一邊指揮著我們，一邊唱歌。大家都非常感興趣，尤其是唱到“B——i——n——g——o！”的時候，老師唱得非常大聲，臉上洋溢著笑容，手搖來搖去，嘴巴成“O”形，身體傾斜著。

我們看到這幅情景，笑得前仰后俯的。歌唱完了，老師不慌不忙地說：“現在我們來做一個小游戲吧！首先，先抄好25個單詞，之后我再念單詞，念到你寫的那個單詞你就畫一下，當你連續畫了五個并排單詞時，你就喊‘’！有獎勵加分的哦！懂不懂？”之后，我們興致勃勃地抄好了單詞，等待著老師來報。英語老師故意地清清嗓子，提醒我們快開始了，要做好準備。可是我們卻被老師這個動作搞得哈哈大笑起來……

隨著第一個單詞的開始，大家都在認真地畫單詞。20秒鐘過后，教室里突然響起一聲“”，剛要下講臺的老師的腳步停在了半空中，眼睛瞪得大大的，吃驚地望著那位喊“”的同學，愣了幾秒才說話：“哇，你也太幸運了吧，我才報了5個，你一下子就了，太牛了吧！

加分！”之后一個個聲響起了，可把英語老師圍地團團轉的。英語老師說：“怎么這么多呀！我都快忙不過來了！”“鈴鈴鈴”下課了，我笑嘻嘻地對老師說：“老師，您這下可以輕松輕松了啊！”老師聽了，哈哈地笑了。

哈哈，這就是我們幽默活潑的英語老師了，怎么樣，羨慕不？

我的英語老師作文8

今年 剛開學，我認識了一位新的英語老師，她姓羅，女老師，二十來歲。圓圓的臉上總是掛著笑容，明亮的眼睛，紅潤的嘴巴，粉紅的臉蛋，配著她那一套新鮮亮麗的春裝，非常陽光，真是太 美了！

第一次上英語課，同學們都在議論，說今天可能要換新老師，我的心就怦怦怦地跳，心想：不會又是一個”暴力女“吧！我坐在最前面一排，上課鈴一響，就看見一個高個子女老師站在教室門 口，許多同學又開始議論：”我覺得這個老師一定很和藹！“”不！相反，高個子老師一般應該很暴力！“聽了這些話，我情不自禁地想到以前老師生氣的樣子；板著個臉，鐵青的面孔，很嚇人。于是 我的心更加緊張。正在這時，高個子老師走進教室，上課了，老師第一句話竟是：”大家好，我姓羅，以后和同學們一起學習，請多多指教！“和風細雨般的，這句話震驚了全場人！我緊張的心立刻輕松了許多，開始寫作業了，我拿起筆，刷刷刷地寫到了最后一題，這可把我難住了，我一會兒摸摸頭，一會兒玩玩筆，正當我百思不得其解時，羅老師過來，”怎么了，像很為難的樣子？“我說出了 我的困難，羅老師笑笑指著課本上剛學的句子，”哦！我明白了！“我那堵塞的思路立即被疏通了。多虧羅老師地及時到來呀！我再看看她的臉——白白的臉蛋透著粉紅，掛著溫柔地微笑，十分親切。 多么可愛的老師啊！

還有一次報聽寫，雖然單詞很簡單，可是由于我太緊張，不小心寫錯了一個字母。事后，我腸子都悔青了！第二節英語課，老師要公布聽寫成績，聽到別人都是一百分，我慚愧地低下了頭。 念到我了，老師特意說，雖然錯了一個，可老師相信我的有實力，還和藹地對我說：”不要緊，下次認真點就好了！“我聽了，特別感動。羅老師，您是我心目中最棒的老師。

我愛羅老師！愛她的美麗，愛她的溫柔，愛她的和藹可親！

我的英語老師作文9

本人今生最喜歡英語課，——我們有一位可愛的英語老師，三生有幸！

她有一雙明亮的眼睛，一張可愛的圓臉，我非常喜歡她上課。雖然她教我的時間不長，但是我卻跟她有了難舍難分的感情。 她的幽默詼諧，以至于課堂氣氛從未處于緊張狀態，始終是活躍的，常常講一些讓我們開心的話，或者直接放首歌，讓大家開心開心，還沒見過這樣的老師吧？問：“誰是最可愛的人？”答：“英語老師唄！”

她溫和，我們和她一直是“忘年之交”啊！我們敢和她開玩笑，就像同齡人，我們每見到英語老師都會高興地打招呼，一旦見到其他人，只有一招，我閃，我躲！躲過去了，嘿嘿……當然老師是不會的啦！

她有時候也很嚴厲，當同學不認真時，她總會擺一個POSE——雙手叉腰，眼神兇狠，一副氣勢洶洶的樣子，望而生畏！ 我們有幾個“耍寶王”被老師請到辦公室了還和老師笑，但是老師呢，也已經漸漸喜歡我們了，每次我們干什么事她也會輕輕地笑一下，因為他覺得我們也十分可愛，這樣的老師那里還找的到呢？我要感謝上帝讓我在這么好的學習環境下成長，而且 鄧老師的工作責任心強。她全心全意地教我們。盡管她講話語速快，但她的聲音總是洪亮的，我們都能聽清楚，因此我從不把她的語速快當作缺點。鄧老師不光說得快，她寫得也快。當我們做練習時，她只需五分鐘就能把黑板寫滿了。這樣你就明白了，我們的英語課是既短而又緊湊的，因此我們要珍惜英語課，不能浪費，而其他科目也是一樣的，我希望鄧老師永遠是我的英語老師，然而這是不可能的，因為我會慢慢長大，從初中——到高中也就是幾年的時間，雖然時間短暫，但是我也要珍惜時間，我以后如果即將離開五中的話，我會送所有老師和母校一個禮物——那就是我的學習成績提高，老師一定要相信我，不會讓你失望得。 我們的鄧老師還是一位慈祥的，熱心腸的婦女。她的教學經驗豐富。我喜歡英語，喜歡我的英語老師。

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