美術(shù)《我們在一起》教案反思

作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

美術(shù)《我們在一起》教案反思篇一

人世間，情感是一種非常美妙的東西，面對當(dāng)今獨生子女普遍缺失的情感伊甸園，旨在通過對六個角色獨特性的觀察、六個不同游戲的想象、推測，引導(dǎo)孩子從中體驗親情之外的、純潔而美好的友情。

1、仔細觀察畫面，嘗試從細節(jié)中進行推測，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2、樂意表達自己的想法，感受和好朋友在一起的幸福。

3、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

ppt、音樂、圖畫書、紅外線筆、幼兒名字卡。

導(dǎo)入部分播放音樂，尋找好朋友，感受在一起的快樂。

認識六個好朋友

1、小姑娘在哪兒？你從哪里看出來的？

2、小姑娘的好朋友是誰？

感受六個朋友帶給大家的快樂

（一）故事前半段

1、畫畫的時候，大家在一起。

①這是什么？他們在一起干什么？

②幾個好朋友在畫？少了誰？

③他們可能在哪里畫？穿上花衣的灰熊看上去怎樣？

④完整講述片段

2、爬山的時候，大家在一起。

①他們又去干什么了？有可能在哪里爬？

②作為小觀眾的你們會對他們喊什么？（手指游戲）

③完整講述片段

3、捉迷藏的時候，大家在一起。

①接下來他們又玩什么了呢？（逐一看圖猜測、判斷）

②他們在哪里捉迷藏？誰來幫小姑娘找找？（幼兒尋找、表述）

③完整講述片段

（二）小結(jié)1、讓我們一起來分享一下他們的快樂吧！（完整回顧）

2、平時你和好朋友在一起玩什么？感覺怎樣？

（三）故事后半段

1、六個好朋友接下去又玩了些什么？（觀察圖標）

2、他們是怎么玩的？感覺怎樣？（幼兒相互討論）

3、這三個游戲真有趣！你喜歡哪個游戲？（完整講述片段）

（四）小結(jié)六個好朋友天天在一起，快快樂樂地幸福生活，就像一家人一樣。

四、延伸活動出示圖畫書《當(dāng)我們同在一起》，鼓勵孩子繼續(xù)探索。

每個人要在社會中生活，就需要與他人建立人際關(guān)系，有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的，所以我們一直都在尋找——“找啊找，找啊找，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友！”只可惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，感受共同生活的樂趣？“在交往中學(xué)會交往”無疑是最有效的方法，通過交往，讓幼兒學(xué)會與人商量，合作，體驗同伴之間的友情，分享快樂，做大家庭中快樂的一員。

大班幼兒在經(jīng)歷小中班兩年的集體生活后，大多數(shù)孩子有了自己固定的玩伴，具備了一定的交往意識，掌握了一些交往規(guī)則，能夠和小伙伴之間進行初步的交流和溝通，但現(xiàn)在的小皇帝、小公主們，習(xí)慣了眾星捧月，遇事常常還是以自我為中心，不能做到關(guān)心別人、關(guān)注他人，還不能完全主動的與人交往，和同伴之間缺乏一定的合作精神，同時孩子們?nèi)狈υ诨锇槊媲按竽懕硎龅挠職猓偌由犀F(xiàn)在多為雙職工家長又是單元住宅，在家中能為孩子創(chuàng)設(shè)的與人交往的環(huán)境相對較少，這就要求我們必須立足孩子，主動給孩子創(chuàng)造一起游戲、一起活動的機會，開展社會《夸夸好朋友》這個活動，旨在進一步增強孩子主動與人交往的意識，養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣，學(xué)會關(guān)注朋友、與朋友合作，學(xué)習(xí)與他人交往的方法，體驗與朋友的交往、合作、分享的快樂。

在孩子們明白理解什么是優(yōu)點了后，大家積極舉手發(fā)言，在幾個小朋友發(fā)言過后，我發(fā)現(xiàn)一個問題：大家贊美的語言僅限于如“她上課很認真”“她舉手很積極”“她做作業(yè)很認真”“她畫畫很好”，這些話語太籠統(tǒng)，似乎適用于很多小朋友，這樣的話，就沒有到達我預(yù)期的效果。

我調(diào)劑策略，要求他們從生活中往感受，如“她在和小朋友相處時怎樣？她是怎樣做的？有具體的事情，比如他上課很認真，他是怎樣認真？坐得怎樣？舉手怎樣？回答題目怎樣？”在我的提示下，孩子們的語言不再籠統(tǒng)，他們的想法真的很多，那和他們平時的觀察分不開。如豆豆說：“阿紫是我的好朋友，她和我是最好的朋友，每次她吃完飯，都會等我，和我一起往玩……”從她的話語中，我看到了她們的深厚友誼，也知道阿紫是一個熱情、友善的孩子。

語言是幫助孩子之間建立友誼的基礎(chǔ)，任何交往活動都離不開語言的支持，通過設(shè)計開展這一活動，讓好朋友之間互相交流高興的、難過的、有趣的事情或者小秘密，使孩子懂得要想成為知心朋友，就需要互相交流，只有在傾聽與講述的過程中才能了解自己的朋友，知道好朋友的需要，從而產(chǎn)生關(guān)注朋友、關(guān)心朋友的想法，同時提高了孩子自己的語言表達能力。在朋友之間互相交流的過程中，教師自始至終注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松、平等的語言交往的環(huán)境，和孩子融為一體，支持、鼓勵、吸引幼兒和同伴教師之間的交談，體驗朋友之間語言交往的樂趣。

美術(shù)《我們在一起》教案反思篇二

知識與能力目標：分析作品，體會人物畫作品中主題的表現(xiàn)，并能把握常見的人物動態(tài)表現(xiàn)繪畫。

方法與過程目標：理解怎樣處理利用人物組合關(guān)系和畫面構(gòu)圖來加深作品情感的表達，并嘗試記錄和表現(xiàn)與家人朋友在一起的生活故事。

情感與態(tài)度目標：大膽嘗試運用人物畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達愿望，傳遞自己的思想和情感。

人物的面部表情和人物動態(tài)的掌握。

組合人物畫的布局和構(gòu)圖空間、人物層次空間和疏密強弱空間等關(guān)系。

欣賞、歸納、嘗試表現(xiàn)

教師教學(xué)活動設(shè)計

學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計

一、感受體驗

欣賞中國岡《童年》。

教師小結(jié)：人物情感的表現(xiàn)可以不需要語言的襯托，利用人物的面部表情和身體的姿勢動作即可以反映人物性格和內(nèi)心活動。

二、對比研究

1、欣賞《悄悄話》和《又是一個2分》。

老師提示：兩幅畫都描繪了得知考試成績回到家的小學(xué)生及其家人。畫家通過家庭成員不同面部表情和身體姿勢揭示人物的心理狀態(tài)，表明人物間的關(guān)系，使畫面呈現(xiàn)出截然不同的氣氛。

2、欣賞《祖孫四代》并說說畫中四人間的關(guān)系，你是從哪些細節(jié)知道他們的關(guān)系的？

3、欣賞《我們要去捉狗熊》。

小結(jié)：畫面的人物組合形式，人物與背景的相互襯托，構(gòu)圖的運用都可以豐富和加深畫面情感的表達。

三、教師演示

利用線骨架和體塊連接描繪動態(tài)。

要點提示：重點講解平衡、重心線、動作和姿態(tài)。學(xué)生討論并臨摹老師示范的動態(tài)形象。

四、活動體驗

學(xué)習(xí)活動一：仔細觀察你的家人，試著畫面他們在不同姿態(tài)下的草圖。

五、作品展評

展示學(xué)生作品，教師總結(jié)。

學(xué)生嘗試從表情、姿態(tài)來分析作品主題。

請同學(xué)們分析并填寫下表：作品、人物組合、神情、姿態(tài)。

分析從相貌、姿態(tài)的處理表現(xiàn)家庭人物的地位和關(guān)系。

學(xué)生分析畫面中不同人物在行走過程中的不同表現(xiàn)，并上臺模仿動作演練。

嘗試創(chuàng)作體驗。

學(xué)生自評互評。

教學(xué)反思

美術(shù)《我們在一起》教案反思篇三

1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲部分樂句。

2、喜歡和爸爸媽媽一起玩游戲，體驗親子共同歌唱、游戲的快樂。

1、經(jīng)驗準備：親子已觀看“萌雞小隊”動畫片，學(xué)習(xí)演唱b段練聲曲

2、物質(zhì)準備：音樂、動畫課件、有圖片的溶巾12條、圖譜ppt等

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：林場場景

一、親子伴隨動畫片原曲，以“開萌雞火車”的方式進入“森林”。

師：今天天氣真好，我們一起坐上萌雞火車，到森林里玩兒吧。

二、以“萌雞寶貝在哪里”游戲形式引導(dǎo)親子練聲，復(fù)習(xí)歌曲b段。

師：“萌雞寶貝在哪里？”親子：“啦啦啦啦在這里?！?/p>

師：“哥研大宇在哪里？”親子：“啦啦啦啦在這里。

（姐姐朵朵、老三歡歡、弟弟麥奇）

親子：“美佳媽媽在哪里？”師：“啦啦啦啦在這里。”（相親相愛，我們在一起。）

重點引導(dǎo)親子跟隨鋼琴伴奏自然發(fā)聲。

三、欣賞動畫課件，結(jié)合浴巾上的圖譜，幫助親子理解歌詞內(nèi)容。

1、結(jié)合動畫課件欣賞歌曲，喚起對動畫片的回憶。

師：小朋友們都喜歡看“萌雞小隊”動畫片，動畫片里有一首好聽的歌曲，我們和爸爸媽起認真看一看、聽一聽。

2、再次欣賞歌曲，熟悉歌詞內(nèi)容。

師：讓我們再來歐賞一追，這次請大家認真仔細地聽一聽，歌詞里都唱了些什么？

3、結(jié)合浴巾上的圖語，理解a段歌詞內(nèi)容。

師：歌曲的秘密都藏在你們身后的溶巾里，請小朋友們和爸爸媽媽一起找一找看一看，你的圖片上畫了什么，說的是歌曲里的哪一句歌詞呢？

（1）親子看看說說溶巾上的圖諧內(nèi)容（寶貝和家長共同討論，理解歌詞內(nèi)容）。

（2）親子在集體中介紹自己的圖語內(nèi)容。

（3）教師介紹歌曲名稱，并結(jié)合圖譜演唱歌曲，引導(dǎo)親子完整欣賞。

四、結(jié)合圖譜ppt，以多種演唱方式引導(dǎo)親子學(xué)習(xí)歌曲a段。

1、教師演唱前半句，親子學(xué)習(xí)演唱后半句。

重點引導(dǎo)親子學(xué)習(xí)唱準“我們在一起”的兩句不同旋律。

2、親于對唱歌曲，引導(dǎo)爸爸媽媽鼓勵孩子嘗試獨立演唱后半句。

3、鼓勵親子創(chuàng)編“我們在一起”的動作，完整演唱a段歌曲。

師：和爸爸媽媽在一起真幸福，我們可以用什么動作來表示我們在一起呢？

4、欣賞a段歌曲，鼓勵幼兒用自己的方式表達對爸爸媽媽的愛，感受和體驗親子在一起的溫情與快樂。

師：真幸福?。〕健拔覀冊谝黄稹钡臅r候，有的寶貝和媽媽抱抱，有的寶貝和媽媽變成一個大愛心…好溫馨啊。（唱：爸爸媽媽陪伴在我的左右，水遠在身邊，爸爸媽媽陪伴在我的左右，

水遠都不變。）

五、師幼共同演唱歌曲（a＋b＋a），玩游戲“萌雞寶貝捉迷藏”，感受親子歌唱游戲的幸福與快樂。

1、爸爸媽媽用浴巾躲藏，師幼結(jié)合游戲情境，共同演唱歌曲并尋找爸爸媽媽。

2、親子伴隨音樂，開著萌雞火車離開“森林”。

美術(shù)《我們在一起》教案反思篇四

1、通過回憶往事，激發(fā)幼兒對幼兒園生活的留念。

2、大膽表述自己的想法和情感。

表現(xiàn)出對幼兒園的留念。

幼兒能介紹有意義、感動的事。

紙、水彩筆、蠟筆、幻燈片，玩具

一、我們的故事

1、觀看大（一）班全體成員的照片。

2、回憶在一起的往事。

a、談?wù)勯_心、有趣的事。

我們大一班的小朋友已經(jīng)在一起生活三年了，還有的小朋友已經(jīng)四年了呢，在這段日子里哪件事讓你覺得很有趣，很快樂的？（幼兒自由討論，個別介紹）

b、談?wù)動幸饬x、感動的事

（幼兒介紹）

3、小結(jié)：

在這么長的時間里我們發(fā)生了許多事，有快樂的，有有意義的'，還有很感人的，我們就像一個大家庭。讓我們在家庭里健康成長。

二、我們的朋友

1、幼兒園里還有很多朋友在關(guān)心著我們的大家庭，讓我們覺得更加溫暖，你們知道嗎？

2、和幼兒園一些朋友互動。（老伯伯、楊老師、沈老師、小班的朋友）

（1）老師對我們提希望。

（2）我們對弟弟妹妹提希望。

3、小結(jié)：

在我們幼兒園的生活里，還有許多許多大一班以外的朋友在關(guān)心著我們，幫助著我們，和我們在一起。我們在一起的日子真溫暖??！

三、我們的留念

不久你們就要畢業(yè)，離開我們諸翟幼兒園了，你們的心情怎么樣啊？你們要記得回來看看我們，我們幼兒園也歡迎你們回來看看。瞧！那里有一面留念墻，武老師和馮老師已經(jīng)把我們的手印、腳印貼在了留念墻上，你們想不想也留下點紀念呢？

這里有很多材料，你們可以把手印、腳印印下來，在上面記

錄一些有意義的東西。讓我們把美好的回憶都留在諸翟幼兒園。

1、留念墻互動。（音伴）

2、在留念墻邊留影。

3、展示照片，分享

美術(shù)《我們在一起》教案反思篇五

1、仔細觀察畫面，嘗試從細節(jié)中進行推測，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2、樂意表達自己的想法，感受和好朋友在一起的幸福。

ppt課件、音樂、繪本《當(dāng)我們同在一起》。

師：小朋友們，你有沒有這樣的朋友，玩也在一起，吃也在一起，無論歡笑與哭泣，都是他陪著你，現(xiàn)在，讓我們來找找你們最要好的朋友吧?。ê门笥咽譅渴肿黄穑?/p>

1、圖片導(dǎo)入：小姑娘與她的好朋友們。

2、好朋友天天在一起，他們是最幸福的！

（1）畫畫的時候好朋友們在一起。

（2）爬山探險的時候好朋友們在一起。

（3）躲貓貓的時候好朋友們在一起。

（4）旅行的時候好朋友們在一起。

（5）爬到天空去看月亮和星星的時候好朋友們在一起。

（6）累了休息的時候好朋友們在一起。

3、小結(jié)：這是一個充滿了想象的繪本，那你們能說說每種動物都充當(dāng)了什么角色嗎？

灰熊：寬闊的胸膛用來畫畫；鱷魚：脊背是蜿蜒的山巒；小女孩：帽子是捉迷藏的樂園；小豬：鼓鼓的肚子可以變成氣球；長頸鹿：長脖子是通向月亮的天梯；獅子：鬃毛是遼闊的草原。

師：小女孩找到了這些動物做朋友，天天幸福地在一起。你現(xiàn)在也跟你的好朋友在一起，你覺得幸福嗎？當(dāng)你感覺很幸福地時候，你會怎么做？（聽音樂，與好朋友抱抱親親）

當(dāng)拿到這個繪本的時候，我看了一遍，覺得故事好簡單呀，這樣以語言講述繪本對于中班第二學(xué)期的孩子來說是否簡單了。但是當(dāng)我開始設(shè)計教案整理思路的時候，才感覺到繪本故事中所深藏的一些秘密！通過反復(fù)觀察和細讀繪本內(nèi)容，開始制定了教學(xué)活動的目標以及活動流程。

在展示活動中，我在出示第一張導(dǎo)入圖片的時候就詫異了，原來我們班中的爍爍小朋友家里有這個繪本故事，我一下子慌了！但好在爍爍是個自我管理能力很強的孩子，能夠遵守老師的規(guī)定舉手回答問題。為了讓他能為大家保留住繪本內(nèi)容，所以在整個活動中只請到了他回答一次，給了更多其他孩子回答的機會。

繪本中的重點是根據(jù)局部的特征來推測6個朋友中誰是成為大家快樂元素的那一個，通過老師的提問來引導(dǎo)孩子帶入繪本故事的精髓中，在這一環(huán)節(jié)中，孩子們還是有自己的想法和推測的，但是總體來說思維不廣闊，比較局限和統(tǒng)一。

最后以生命啟蒙教育作為情感的延伸，通過抱一抱、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、跳個舞的方式來回顧繪本中最重要的`精神就是：好朋友在一起就很幸福！我感覺在這個部分，可能自己的話語沒有讓孩子們有表現(xiàn)的欲望，所以最后我以行動來提示和明確這一環(huán)節(jié)的意義，跟著音樂，孩子們才想到了要與好朋友之間抱一抱。

整個活動下來，我感覺教師的引導(dǎo)性語言很重要，盡量要簡潔明了，這樣才能抓住活動內(nèi)容的精髓，正確的把孩子引入繪本的中心思想中，才能緊扣著活動目標進行。

美術(shù)《我們在一起》教案反思篇六

知識與能力目標：分析作品，體會人物畫作品中主題的表現(xiàn)，并能把握常見的人物動態(tài)表現(xiàn)繪畫。

方法與過程目標：理解怎樣處理利用人物組合關(guān)系和畫面構(gòu)圖來加深作品情感的表達，并嘗試記錄和表現(xiàn)與家人朋友在一起的生活故事。

情感與態(tài)度目標：大膽嘗試運用人物畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達愿望，傳遞自己的思想和情感。

人物的面部表情和人物動態(tài)的掌握。

組合人物畫的布局和構(gòu)圖空間、人物層次空間和疏密強弱空間等關(guān)系。

演示法、講解法、嘗試表現(xiàn)

教師教學(xué)活動設(shè)計

學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計

展示學(xué)生活動照片。

1、有沒有想過運用手中的畫筆將這些回憶變成畫面記錄下來呢？

欣賞《我最討厭你了》和《決戰(zhàn)之前》。

要點提示：內(nèi)心的疏離和相互的鼓勵、團結(jié)。

2、思考：兩張畫分別采用了什么樣的構(gòu)圖形式加強情感感受？這兩種構(gòu)圖形式可以互換嗎？

要點提示：兩幅作品聚散、向背的比較，強化了處理人物關(guān)系的繪畫手段，能表現(xiàn)人物的內(nèi)心感受，并給觀眾帶來共鳴。

思考：結(jié)合自己的生活感受，請同學(xué)們分別從動作，衣著細節(jié)、構(gòu)圖、場景這幾個方面分析畫面，并評價這些方面的處理對畫面的情感表達有什么作用？

要點提示：聚焦平行的構(gòu)圖干凈明了，背景刻畫明確了故事的時間背景，衣著細節(jié)的描繪豐富強化了生活味，逼真的動態(tài)細節(jié)個性鮮明充滿童趣。

學(xué)習(xí)活動二：將你和親朋好友之間發(fā)生的趣事用畫筆記錄下來，注意處理好畫面上人物之間的相互關(guān)系。

請同學(xué)們配合照片，回憶春游中的樂事、趣事、辦事，并上臺講出來。

1、請同學(xué)們分別說出兩張畫給你的情感感受。

2、請同學(xué)們分別說出兩張畫構(gòu)圖特點。

學(xué)生欣賞、分析。

談?wù)勥@幅畫的構(gòu)圖及這幅畫對自己的感受。

學(xué)生嘗試創(chuàng)作。

學(xué)生自評互評

美術(shù)《我們在一起》教案反思篇七

引導(dǎo)學(xué)生感受與同學(xué)之間的友愛之情，懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼。

學(xué)會和同學(xué)平等相處、互相幫助。主動關(guān)心、幫助有困難的同學(xué)、伙伴。

知道熱心幫助有困難的同學(xué)是一種美德。

知道同學(xué)之間友愛互助的事例。

一、游戲?qū)?/p>

同學(xué)們，不知不覺，大家在一起已經(jīng)相處兩年多了，我們做一個小游戲，看你和你的同學(xué)熟悉不熟悉，好不好？

做小游戲：聽聲辨同學(xué)。

游戲規(guī)則：老師指定一名學(xué)生a作為火車頭，然后讓站在前面背向同學(xué)們，老師任意指一名同學(xué)b叫出a的名字，然后讓a猜誰叫的他（即猜b的名字），然后b同學(xué)再到前面，教師任意指生c叫出b的名字，讓b再猜，依次類推。

此游戲可以看同學(xué)們之間的了解程度，活躍氣氛。

二、同學(xué)們，通過剛才的游戲，我發(fā)現(xiàn)大家對自己的同學(xué)的聲音都很熟悉?？磥泶蠹叶己芰私庾约旱耐瑢W(xué)。那么你們在一起學(xué)習(xí)、玩耍，有哪些有趣或難忘的事呢？誰能給大家講一講？

學(xué)生回憶和同學(xué)相處難忘的事，暢所欲言。教師適當(dāng)點撥。

三、對，大家在一起的時光是快樂的，健康的友誼就像繁茂的果樹一樣給我們陰涼，給我們清新的空氣和甘甜的果實。

將綠色的大樹貼在黑板上。（用kt板制作）

四、和伙伴們在一起的時光是充滿快樂的，但是有時身邊會發(fā)生這樣的事情，同學(xué)們請看這里。播放課件。

出示幾幅動畫。（給同學(xué)起綽號、欺負小同學(xué)、不熱愛勞動等。）他們做的對嗎？為什么？

你在生活中見到過其它傷害同學(xué)友誼的事嗎？請在小組內(nèi)交流一下。把這些記錄在小卡片上。但是不要提及同學(xué)的真實名字。

（把小組同學(xué)總結(jié)的如不遵守秩序、不誠實等壞習(xí)慣或損害友誼的事例，寫在剪成黃樹葉、蟲子、或壞蘋果等形狀的卡片（教師下發(fā)）上，再把這些卡片貼在大樹上。請幾名組長給大家簡單說一說。）

教師歸納，記錄在課件上。

五、同學(xué)們，大家之間的矛盾和不和諧讓我們的友誼之樹變得枯萎了，讓我們趕緊想辦法來救救我們的友誼之樹吧！

小組想解決哪個問題，討論一下，把方法寫在紅蘋果卡片上。（比如通過道歉承認錯誤、交流諒解、要誠實、謙讓等。）

各小組表達或表演自己的見解，然后把卡片覆蓋在原來的壞蘋果卡片上。

看，通過大家的努力，我們的友誼之樹又煥發(fā)了勃勃生機，并且碩果累累了。

辨析：維護同學(xué)友誼，能不能危害他人利益或違反紀律？

課件出示幾幅圖片。

請同學(xué)辨析。

六、假如

我的同學(xué)在比賽中取得好成績。

我會對他說：我的好朋友這次沒考好，很傷心。

我會對他說：

我的好朋友,我會在生活中，我們可不能光說不練，要把我們之間的友誼好好的保持下去，把矛盾好好的化解，讓我們?nèi)w同學(xué)之間，沒有敵人，只有朋友。好不好？

七、讓我們拉起手來，齊讀兒歌。

（配樂齊讀兒歌）

校園那里，有我們共同走過的足跡；

那里，有我們討論問題的身影；

那里，有我們嬉戲玩耍的痕跡；

那里，記載著我們成長的流程；

那就是我們共同的家-校園。

多像一幅

多彩而令人回味的畫面。

美術(shù)《我們在一起》教案反思篇八

認 知：

1、知道有關(guān)誠信的故事。

2、知道誠信是做人的根本。

情 感：

1、對講誠信的人產(chǎn)生信賴、崇敬的思想感情。

2、從內(nèi)心里渴望自己也做一個講誠信的人。

行 為：

1、教育學(xué)生努力做到誠實，講真話，遵守諾言。

2、學(xué)習(xí)、評比、競賽不弄虛作假。

電化教學(xué)設(shè)備、多媒體教學(xué)、誠信獎?wù)聢D案等。

1、談話：同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？請看大屏幕，仔細聽《凡卡的故事》。

2、設(shè)境：點擊：《凡卡的故事》。

3、引導(dǎo)：看了這個故事，有人說：“這是做游戲，不必當(dāng)真。凡卡早就該走了。”你同意這種說法嗎？請認為凡卡可以離開的同學(xué)站著，認為凡卡不可以離開的同學(xué)請坐在那兒。讓我們舉行一個小小辯論賽。（點擊：小小辯論臺）

4、學(xué)生自由討論。咱們先討論討論，待會兒，說說你的理由，好嗎？

5、雙方各自說理由。走，原因：留，原因：

6、小結(jié)：剛才雙方代表發(fā)言都很精彩！他們說的各有各的道理，讓我們把掌聲送給他們。

7、啟發(fā)：同學(xué)們，凡卡離開有離開的理由，不離開有不離開的道理。那故事中的凡卡是怎樣選擇的呢？（在軍官的命令下才離開）

（1）你猜想：這時候的凡卡心情會怎樣呢？

（2）你覺得凡卡是個怎樣的孩子呢？

（3）你喜歡跟這樣的孩子交朋友嗎？

是??！守信使凡卡心理塌實，可以得到大家的信任，可以交這么多朋友！讓我們送給凡卡一枚講誠信的獎?wù)?，好嗎？（在黑板上貼上“誠信獎?wù)隆钡膱D案并板書 凡卡）

1、過渡：同學(xué)們，關(guān)于講誠信的故事還有很多很多，書上就有兩個，請同學(xué)們自己讀一讀，然后討論：讀了這兩個故事，你知道了些什么？

（點擊：《一諾千金》 《曾子殺豬》 ）

2、 學(xué)生自學(xué)討論。

美術(shù)《我們在一起》教案反思篇九

1、經(jīng)由過程回想舊事，引發(fā)幼兒對幼兒園生存的留念。

2、勇敢表述本身的設(shè)法主意和情緒。

重點：表示出對幼兒園的留念。

難點：幼兒能先容故意義、沖動的事。

：紙、水彩筆、蠟筆、幻燈片，玩具

一、我們的故事

1、旁觀大（一）班全部成員的照片。

2、回想在一路的舊事。

a、談?wù)劯吲d、風(fēng)趣的事。

我們大一班的小朋友已經(jīng)在一路生存三年了，另有的小朋友已經(jīng)四年了呢，在這段日子里哪件事讓你以為很風(fēng)趣，很快活的？（幼兒自由評論辯論，個體先容）

b、談?wù)劰室饬x、沖動的事

（幼兒先容）

3、小結(jié)：幼兒園教育隨筆

在這么長的時候里我們產(chǎn)生了很多事，有快活的，有故意義的，另有很動人的，我們就像一個各人庭。讓我們在家庭里康健發(fā)展。

二、我們的朋友

1、幼兒園里另有許多朋友在體貼著我們的各人庭，讓我們以為越發(fā)暖和，你們知道嗎？

2、和幼兒園一些朋友互動。（老伯伯、楊先生、沈先生、小班的朋友）

（1）先生對我們提盼望。

（2）我們對弟弟妹妹提盼望。

3、小結(jié)：

在我們幼兒園的生存里，另有很多很多大一班以外的朋友在體貼著我們，資助著我們，和我們在一路。我們在一路的日子真暖和??！

三、我們的留念

不久你們就要結(jié)業(yè)，分開我們諸翟幼兒園了，你們的心境怎么樣??？你們要記得返來看看我們，我們幼兒園也接待你們返來看看。瞧！那邊有一壁留念墻，武先生和馮先生已經(jīng)把我們的指模、腳跡貼在了留念墻上，你們想不想也留下點懷念呢？

這里有許多質(zhì)料，你們可以把指模、腳跡印下來，在上面記

幼兒手工制作錄一些故意義的工具。讓我們把優(yōu)美的回想都留在諸翟幼兒園。

1、留念墻互動。（音伴）

2、在留念墻邊留影。

3、展現(xiàn)照片，分享。