中華少年課件內容

中華少年課件內容

中華少年

【教學目標】

１、理解詩歌內容，體會中華少年熱愛祖國的情感。

２、為祖國擁有豐富的資源、燦爛的民族文化、悠久的歷史、美好的未來，為身為中華少年而自豪。

３、有感情地朗誦詩歌。

【教學重難點與突破方法】

１、教學重點：

了解祖國的過去、今天、明天。

２、教學難點：

感受中華少年熱愛祖國的情感和自豪感。

３、突破方法：

課前引導學生了解祖國的發展，課堂上運用多種形式的讀激發學生的自豪感。

【教學準備】

祖國發展變化的圖片或資料介紹。

【教學程序】

一、談話引入

１、通過閱讀資料，同學們，你能給大家介紹一下我們祖國的一些情況嗎？

生自由談。

２、祖國正走向富強，作為他的兒女，你感到什么？

３、那讓我們自豪地說：“（讀課題）中華少年”

二、讀略讀提示，明確學習目標

１、讀略讀提示，想想這節課的學習任務是什么？

⑴ 以充沛的感情朗誦詩歌，讀出自豪、讀出對祖國的深情。

⑵ 采用不同形式的讀，然后交流讀后的體會。

２、實際上學習這首詩的重點在讀和交流體會。

三、分配任務，學生自讀詩文

１、生分四人小組，自己分工。教師出示學詩指導：

⑴ 小組分工，甲乙丙丁四個角色。

⑵ 四人合作朗讀詩文。

⑶ 找出不理解的地方，與小組成員討論得出結論。（可借助學習工具幫助學習，如字典。）

⑷ 討論每節詩分別講了什么，表達著怎么樣的一種感情。

⑸ 帶著自己感受到的感情分角色朗讀。

⑹ 換角色再讀詩文，將自己的感受用一段話表達出來。（文體不限，字數不限。）

２、生分組活動。

四、全班交流學習成果

１、生按自己的角色分配，全班一起讀詩文。

２、生交流小組尚未解決的'問題：

如：翱翔：在空中回旋地飛。

莽莽：形容遼闊，無邊無際。

縈繞：縈回。

蹣跚：腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。

強悍：勇猛無所顧忌。

噩夢：可怕的夢。

璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。本文指更美好。

比翼聯翩：翅膀挨著翅膀（飛）。

３、生交流每節詩分別講了什么，表達著什么樣的思想感情。

（介紹了我們祖國豐富的資源、悠久的歷史、燦爛的文化、嶄新的發展和我們中華少年的志向：要譜寫祖國更璀璨的詩篇。）

（詩文表達著，作為一名中華的少年，無比自豪，卻又責任重大的感情。）

４、交流自己寫的感受，在聽別人感受后，可以充實自己的感受。

五、朗誦比賽，評比總結

１、各組再分工，練習朗誦，準備比賽。

２、朗誦活動，各組上臺朗讀，可以一個小組朗誦一個小節來評比。

３、評比總結。

中華少年們，你們是祖國的未來，民族的希望，我真心祝愿你們能為祖國譜寫璀璨的詩篇！

【板書設計】

中華少年

自豪 驕傲

【同伴互評】

本設計以朗讀為主，讓學生在多種形式的朗讀中去體會，沒有機械死板地講詩。在教學方式上，小組合作學習有利于學生的互相學習形成集體智慧，培養學生的合作精神。在本課教學中，教師注重了小組學習的指導，將小組學習要做什么，清楚地羅列出來，讓小組學習變得有章可循，有效地提高了學習的效率。同時，注意朗讀方式的多樣化，并通過評比等激發朗讀興趣。