小學生硬核“檢討書”走紅，看似在認錯實則
學生時代，同學們難免會犯錯，但畢竟現在是法制社會，再加上家長對孩子一舉一動的關注，所以老師基本上對學生的處罰也不會是肢體上的，有時候寫篇檢討書，知錯就改也就翻篇了。
但小學生寫檢討書會按部就班嗎？可能很多人認為，老老實實寫出自己的錯誤，并寫出改正的決心，基本上事情也就過去了，但小學生似乎更想找點“刺激”。
小學生硬核“檢討書”走紅，看似在認錯實則是叫板，老師：重寫！
“只要你不罰我，你是啥都行”
其實小學生犯錯誤是常有的事，作為老師來講也是司空見慣，只不過為了避免再次犯錯誤，老師也會讓同學們寫檢討書進行警告。
而從這名小學生的檢討書中能夠看出，因為自己沒有按時上操場跑步，沒有遵守班級紀律，讓整個班級扣分，所以寫了一篇檢討書，從檢討書中最后一句話就能看到，只要老師不罰我，你是啥都行，無論是園丁還是蠟燭，都可以。
“字里行間透露著對老師的不服”
有些同學可能沒有完全理解老師讓自己寫檢討書的深刻意義，所以就會覺得，只要讓自己寫檢討書，那一定是自己錯了，只要認錯就對了。
所以從這張檢討書中，能夠看出這名同學一直在認錯，但看上去在承認錯誤，實則好像字里行間都在透露著對老師的不服，也不知道老師看到后是怎樣的表情。
“看似在認錯，實則在叫板”
小學生的想法實際上是比較簡單的，不過有時候他們可能會比較犟，有些事情總會覺得不是自己的錯，從檢討書中就能處看他們的倔強。
不過有些檢討書里存在的“貓膩”確實讓人無法分辨，就像是這張檢討書，如果不是老師用紅色的筆圈出來，可能很多同學都沒有看出來，看上去是在認錯，實則就是在和老師叫板，而老師也直言：重寫。
“偷偷告訴你我爸的身份”
小學生雖然精力旺盛，但有時候可能休息不好，也會導致他們上課的時候溜號，甚至有些小學生還會上課呼呼大睡，老師表示也很無奈，只能讓他們寫檢討書來意識到自己的錯誤。
不過從這篇檢討書中，卻看見了這名小學生的身份，難道是在嚇唬老師嗎？不過和老師玩這些小心思，自然是沒有用的，到最后可能還是得要“重寫”。
對于老師讓寫檢討書這件事，家長的態度各有不同
現在每個孩子都是父母掌心里的寶，他們面對孩子在學校里受到的任何處罰，可能都會放在心上，而對于老師讓寫檢討書這件事情，每位家長的態度也是不一樣的。
有些家長認為，對于小學生來說，寫檢討書根本就是在浪費時間，因為他們根本不會往心里去，就像我們所看到的，有些小學生想方設法在檢討書里加入一些“靈魂”操作，只能給老師增加負擔，也影響了同學們的學習時間。
但有些家長卻認為，可能對于小學生來說，寫檢討書是再正確不過的行為，如果不寫檢討書，可能很多老師面對小學生會顯得束手無策。
如果換做口頭去訴說，可能也起不到什么作用，更不能動手去打學生，所以應該理解老師的用心良苦。
其實作為老師來講，他們寧愿讓同學們不犯錯，也不愿意讓他們寫檢討書，因為老師也深知這檢討書對于同學們來說沒有太大的用處，但也是無奈之舉。
在整個學習過程中，家長也應該起到引導作用，不要全指著老師
老師在同學們的學習生涯中只不過起到的是促進的作用，老師將所具備的知識全部傳授給同學們，但最終同學們的學習成果，還要看他們的自身努力。
很多家長可能會認為，既然已經將孩子送去學校，老師就應該全權負責，但老師也是人，他們并不是萬能的，每個孩子都有自己的天性，尤其是對于小學生來說，他們天生活潑好動，老師在管教起來難度也比較大。
那么在這個時候，家長就要從中起到引導的作用，要學會和老師站在同一個位置，畢竟大家的出發點都是一樣的，那就是為了孩子的學習成績著想。
有時候可能老師對孩子的一些行為感覺到束手無策，是因為擔心家長的過多注重，所以在行為上也會約束自己，那么這個時候家長就要從中調節，可以和孩子溝通，不要將全部的責任都推卸到老師身上。
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