中學家長會發言稿中學生家長會家長發言稿實用

由網絡整理 分享時間：2024-03-19 09:43:43 收藏本文

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尊敬的各位家長：

晚上好!首先請允許我代表八(1)班的全體師生，感謝各位家長從百忙中抽出時間來參加今天的家長會。孩子進入八年級已經近兩個月了。雖然通過短信和電話，我和一部分學生的家長已經有了接觸，交流了孩子在家在校的行為習慣、學習情況等方面的表現，但絕大多數的家長我們還交流的較少。

召開此次家長會的目的，是為了進一步加強老師與家長之間的交流，更清楚的了解在座各位的子女在校或在家的表現，以便老師能夠及時調整工作，提高教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到孩子的教育管理中來。我想在孩子的問題上我們的目標應該是一致的，那就是一切“為了孩子更好地成長”。

俗話說：“人無完人。”每個人都有優點，也都有缺點。成年人尚且如此，不要說孩子了。所以孩子有這樣和那樣的問題，那是很自然的很正常的一件事了。冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”我會盡我最大的能力，去打開每個學生的心門，與他們一起學做人，學知識，學交往，學玩耍。同時我也殷切地盼望能得到各位家長的大力支持，讓孩子在家、學校這兩個生活學習的主環境里和諧、快樂、蓬勃向上地發展。

一、班級基本情況(發言提綱)

1 班級概況

2 班級工作的幾個亮點：

1班級管理上臺階

2 班級文化有特色

3學習成績有進步

4 環境衛生一塵不染

5課堂發言積極踴躍

班風班貌(先進個人名單略)

優秀班干部

優秀小組負責人

優秀學科代表

學習標兵

積極發言

文明禮貌

愛護環境

進步之星

特長學生

3 教師配備

成績的背后是全體老師們辛勤的付出。介紹全體授課教師。

語文：蘇玉老師

數學：王志明老師經驗豐富責任心強成績突出

英語兼班主任：程銳省英語優質課二等獎優秀班主任

物理：王明翠老師愛工作愛學生

二存在問題(發言提綱)

1、學生習慣有差異

聽課和作業

復習與預習

2、家長重視程度有差異

“每個成功的孩子背后都有一個成功的家長”。

重視有方法

重視無耐心

不重視

3、學習效率有差異。

4、學習方法的差異

5、部分學生自信心不足，少部分學生盲目自大

6、學科之間不平衡，有偏科現象。

7 人生目標，學習目標差異

8 學生交往

9 校外家庭監管

三、八年級孩子的年齡特征(孩子進入八年級的變化)

八年級是一個平穩的發展時期，沒有了初一對中學生活的新奇和暫時壓力，也沒有初三面臨畢業升學的壓力，處于一個相對平穩的時期，這一時期是潛心努力學習的最佳時期，也是一個產生劇烈變化的時期，更是一個危險的時期，也是一個爬坡的時期，是一個分水嶺。如果要使孩子順利的完成這個過渡期，除了孩子自己的主觀因素之外，更需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那么你必須了解孩子這個過程中的變化：

這一時期的學生發展具有以下特點：

12-16歲年齡段上，教育學和心理學把這一階段稱為“少年期”這段時間上，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對這一關鍵期和危險期的監護和把關。這一時期他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實際能力是有很大的矛盾的，他們的獨立性增強了，總想擺脫對教師和家長的信賴，總認為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長交流，處于一種半封閉狀態，和同齡人訴說又冒著曝光的危險，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，特別是處于青春期的女生這種會更加強烈。他們的情感很脆弱，最容易沖動，做事也很莽撞，后果意識能力差。

這一時期的另一顯著特點是生理發育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發育感到新奇，另一方面又充滿羞澀和不安，不愿讓父母進自己的房間了，有自己的秘密了。心理上的表現是容易興奮和沖動，神經敏感，產生了愛情的萌芽，大多數早戀的孩子是發生在這一時期，在這一時期，作為家長要高度重視，決不能有不良的刺激對孩子產生影響，要注意從家庭生活到電影，電視節目，網絡的影響，一定要有適度的選擇。沖動是他們這個時期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時間最低。所以父母和老師，一定要加強教育和引導。

這一時期他們的思維具有以下兩大特征：

1、抽象的邏輯思維有了發展，但很大程度上還屬于經驗型的，在認識事物和考慮問題，還經常需要具體的感性經驗來支持，認識還比較片面、容易受到他人的影響，經常憑自己的好惡來對待人和事。

2、獨立性和差別性已發展到一個新的水平，不滿足于老師和課本中的解釋，有時提出相反的看法，最喜歡爭論，在家長面前更是如此，有時很片面，很有主見，有時自信到過分的程度，

3.逆反心理比較重。

當家長老師的`總是覺得這個時期的孩子不如小學時期聽話，很喜歡頂嘴，聽不得大人的說教，知心話也不愿和父母說了，所以父母常罵他們“越長越調皮了”。實際上用教育學和心理學的觀點分析，這是少年時期孩子的一種心理特征的反映，是人生第二次反抗高-潮的具體表現，所以我們做父母、老師的要明白孩子目前出現的一些問題是正常的，一方面對不違反原則的行為給予理解和寬容，不要大驚小怪，另一方面我們對這一時期的孩子在教育方法上更應該講道理，態度不要粗暴，語言不要挖苦，要講究分寸。如果還用小學時期的簡單說教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他們提高了認識又明白了道理，和家長統一認識，只要從內心服了，教育效果就是良好的。

再次，孩子們的思想從單純更走向了復雜。所以我常常聽到你們說：這孩子很強，不聽我們家長的話了。應該說，初二年級正好是他們的一個心理特殊期。在這個階段，孩子們的辨別力比較弱的。他們不能把社會上的是是非非搞清楚，也不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向。家庭教育中，一定要注意大人的“口風”保持一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是，對孩子的教育，一定要注意與學校老師的要求保持一致，否則學校老師再怎么嚴格，對正逐步想要走向獨立、正擁有反叛意識的孩子來說，將絕對出現效果為“零”的教育，有時甚至還會出現負數。

四、就家庭教育的幾點看法和建議

(一)幾點看法

1. 做人的教育

著名的教育家陶行知先生說“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，我一直持這樣觀點：學會做人是第一重要的，然后才是長知識長本領。說實話，我對學生不會有偏愛，成績好差，在我的眼里都一視同仁。如果說我對哪些學生有偏愛的話，我就偏愛那些思想品質好的同學，我熱愛好人。一個人才能有高低，但只要是一個好人，就多多少少會對社會有貢獻，對他人有益。因此，我一直把教孩子如何做人放在首要的地位。

①、幫助培養孩子的責任心。

前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過：人的最大的不幸往往是從忘記自己的責任開始的，最初是在小事情上，然后就會在重大事情上。

孩子們沒有責任心的問題，我隨時隨地都可以看到或聽到孩子們不負責任的事情。如：忘了帶學習用具，作業沒做完就玩去了;做清潔，掃把、帚帕扔一地就不見人影了;筆、書本攤一桌子，抽屜垃圾塞得連書包、字典都放不下等。每當老師幫助教育時，孩子們都是一個理由"忘了"。那么是不是我們的孩子記性不好，是不是所有的孩子都得了健忘癥呢?答案是否定的。原因是：我們的孩子沒有被培養起責任心。

可憐天下父母心，每天都有父母把孩子忘記的東西，紅領巾、校服、書、本子，送來。家長的寬容縱容了孩子責任感的缺失。我建議家長提醒孩子自己整理自己的相關學習工具與資料和不是包辦。自己能解決的事情自己做，承擔一定的家庭責任。

② 要教育孩子尊重他人。

人人都喜歡尊重，尊重是和他人交往的先決條件。教育孩子在社會上要尊重任何一個人，哪怕是一個乞丐都要尊重他們的人格尊嚴，在家里就要尊重父母、長輩，在學校就要尊重老師，少數同學對老師的批評教育顯得極不耐煩，甚至在公開場合和老師頂撞，讓老師下不了臺，缺少對老師最起碼的尊重，喊別人綽號、背后說別人的壞話是不尊重別人的表現，也不利于團結，容易引發各種矛盾。教育孩子做事說話要考慮到他人的感受，要能寬容別人，與人為善，不能自私自利，一切都以自我為中心，否則不利于孩子的健康成長，走上社會后遲早要吃大虧的。

③ 培養孩子的“肚量”。

現代家庭，孩子在家中唯我第一，生活圈狹小，因而容易出現“氣量斜的毛病，常常表現為心中只有自己而無他人，往往只看自己優點，只看別人缺點，甚至拿自己的優點比別人缺點。因此，家長必須耐心地培養孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場所，讓孩子與同伴一起游戲，活動。在活動中培養孩子心胸開闊，豁達樂觀的性格。孩子小時就有很好的“肚量”，為他今后的學習生活打下了良好的心理基礎，因為雞腸鼠肚的人往往是自尋煩惱，為了一點兒小事就鉆了牛角尖。

2、培養孩子養成良好的學習習慣：抓緊時間不拖欠。

英國有句諺語：行動養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運、決定人生。首先，讓孩子迅速開始。有些同學在坐下開始做作業時，常表現出不能立刻進入全神貫注學習狀態的特征：或東找西找學習用品;或東翻翻語文，西翻翻數學;或一會兒喝點水，一會兒吃點東西，一會兒瞄瞄電視，一會兒聽聽大人們閑聊，一會兒又插話……時間就不知不覺地過去了。

我想這個問題只要你固定他的時間和地點，那是很容易解決的。

其次，要求孩子集中注意力。你可以協助孩子排除外界物質誘-惑，使內心安靜下來。不要在孩子做作業的時候批評、教育孩子，一來教育無效，二來作業效率低下，長此以往，還會導致作業與煩人的數落聯系在一起，從而討厭做作業。

3.理智愛子的問題

大文學家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點。”真正的愛是理智高尚的愛，我覺得滿足孩子的物質需求是愛，教子吃苦教子成材更是愛。有的家長對孩子提出的任何要求都予以滿足，給孩子配備mp3、到掌上電腦、手機，出手給孩子的錢很大方，讓孩子從小養成大手大腳的習慣、奢侈浪費，這不是好事，古語說“自古雄才多磨難，紈闊子弟少偉男”。其實讓孩子吃點苦、受點挫折對他們的一生都有好處。理智愛子就要正確地認識孩子的缺點和不足，不袒護孩子。家長要會愛子女：家長愛子女天經地義，這也是中華民族的傳統美德。但必須使家長明白：愛的缺乏(不聞不問)和過度的愛(如縱容孩子遲到等)，都會對子女的教育產生極為不利的影響和后果。家長對子女的愛必須有理智，有分寸。只有這樣，愛才能轉變成為對子女偉大的教育力量，才能發揮愛特有的教育功效。

4.關于分數問題

大家都很關注自己孩子的分數，我也是家長，完全可以理解家長望子成龍的心情。但教育有它的規律性，影響分數的因素很多，分數是孩子的學習基儲學習方法、個人努力的程度、家校配合情況等多種因素共同作用的結果。我們應正確地看待分數，作為老師，我們會通過分數反思教學行為，尋找教育教學中存在的問題和不足，以達到改進方法、提高效率的效果;作為家長，也應該反思我們的家庭教育是否存在問題，自己孩子身上還存在哪些問題?

5.關于要否給孩子壓力問題

在分數問題上乃至于教育孩子的問題上互相埋怨、推卸責任是不負責任的體現，對孩子的教育是沒有任何好處的，所以我們需要的是交流，共同尋找解決問題的措施。對自覺性不強的孩子需要給必要的適當的壓力，但對于那些學習上已經很刻苦但成績不是太理想的孩子，我勸家長們不要再施加壓力了，否則會適得其反，全國不斷有中學生因為學習負擔重、心理壓力大離家出走而精神錯亂、甚至跳-樓自殺的案例，應該引起我們做父母的高度重視。現在的孩子們學習真的很辛苦，心理也很脆弱，需要我們呵護。

“父母是孩子的第一位教師”“推動世界的手是搖搖籃的手”，家庭教育對孩子的成長起著非同尋常的作用。通常，優秀孩子成為優秀人才的背后，總能找到關心重視子女教育、懂得教育方法的優秀家長的影子;同樣，一個品德低下、成績糟糕的學生背后，也可以從其家長、家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。

那么這里，我們給各位家長提出“六個一”的建議：

1.幫助孩子確立一個適合自己的目標。

著名教育專家朱永新說：“父母可以什么都不做，只要讓孩子能夠永不停止地追求，那么他們至少就成功一大半了。”因此，作為父母，要根據孩子現實狀況，和孩子共同確定一個“跳一跳，夠得到” 的適度的階段性奮斗目標，給孩子提出合適的期待，內增壓力，外鼓動力，減少阻力，提高效率。

2.督促孩子從每一件小事做起。

中考、高考是大事，但它是由無數小事構成的：每一節課，每一道題，每一次作業，每一次訂正。因此，請各位家長督促孩子從細微處入手，從小事入手，從每一道題入手去構建自己心中的美好藍圖。也只有這樣，才能一步一個腳印，走向自己的理想彼岸。因此，請各位家長，無論你工作再忙，一定要關注一下孩子學習上的那些小事，看一看他們的作業本、測試卷等等，不是要你輔導他學習，只是請你能了解一下他們書寫是否認真、正確率如何、訂正是否及時?你的關心將給孩子巨大的動力!

3.適時地給孩子一個鼓勵賞識。

在人的發展過程中，正面的鼓勵和反面的批評往往都可以促進人的成長。但研究表明，正面的引導、積極的鼓勵，更能激發人進齲因此，當孩子在學習的過程中，遭遇到一些挫折，如考試成績不理想，學習成績下降時，如果你的溫馨的話語、鼓勵的目光，就一定能融化孩子心中的冰塊，幫助他們重新揚起前進風帆;如果當孩子成績取得一點進步或獲得一個什么獎勵，如果你能給予一個微笑、一個贊許、一種肯定，就定會激起他更大的熱情與信心。

所謂的差生，最根本的是孩子對自己缺乏自信，父母老師對其缺乏信心，一旦這些學生找到自信，他們就宛如折斷翅膀后復原的小鳥，可以重新飛翔了。即使智力低下的孩子，他們同樣可以找到自己的價值，23歲的弱智人舟舟的智育指數只有30，僅僅相當于三四歲兒童的智力，但他卻在2000年9月與世界頂級波士頓交響團合作演奏中表現出了驚人的指揮家的才能，令美國人驚嘆不已，舟舟的成功，正是他的父母不斷鼓勵與表揚的結果。面對一個弱智兒童的成功，擁有正常智力的孩子的父母還有什么理由不相信自己的孩子呢?

4.給孩子營造一個良好的學習環境。

上屆初三有位學生家長在孩子中考成績揭曉后，十分懊悔地說：“都怪自己為了掙錢而耽誤了孩子”。原來這位家長是一個建筑公司的經理，為了承包到建筑工程，他想方設法和有關客戶領導套近乎，他隔三差五地請他們到家喝酒打麻將，有時一打就到深更半夜，試想，在這樣的家庭環境怎能讓孩子安心學習，又怎能期待孩子“出淤泥而不染”，有著強烈的上進心，并不斷努力奮斗呢?父母的榜樣作用對成長中的孩子有著強烈的刺激，父母的好習慣和壞習慣，家庭的好環境和壞環境都將直接影響孩子。因此，真正懂得教育的父母應該懂得為了孩子應做出一定的犧牲，放棄那些不良的個人愛好。另外，父母在孩子面前切忌為教育方式發生爭執，一旦如此，孩子會心領神會，馬上鉆空子，依附于一方，改擊另一方，從而進一步加劇家庭矛盾，加深親子關系的緊張。

5.教育孩子不要亂花一分錢。

“不要從經濟上放縱孩子”，這是許多有遠見的教育家對父母的忠告。有些孩子學壞就是從手上有了錢開始的。有的父母為了刺激孩子認真學習，在物質、金錢上十分慷慨，結果，孩子拿著這些錢去進網吧、游戲機室、亂交朋友，胡亂揮霍，學習成績不但沒提高，思想道德品質卻出現了嚴重問題。各位家長要從這些反面典型中汲取教訓，引以為戒。當然，我們提倡培養孩子的節儉的美德，并不是反對家長給孩子提供必要的乃至良好的生活條件，恰恰相反，由于學生學習生活相對緊張，高強度的腦力勞動需要足夠的營養支持。因此，適當地改善他們的生活，不但是應該的，而且是必要的，況且家長的無微不至的關懷往往又會化為孩子學習的動力。

6.多進行一點必要的溝通和交流。

首先是和孩子要加強溝通，保持和諧融洽的關系。初二階段的學生，大都已進入青春期，這時他們的生理、心理均發生一些變化，自主意識、獨立意識逐漸增強，很多學生不愿將自己的學習、生活、思想與家長交流。這時，如果家長不主動和孩子溝通，兩代人之間代溝會越來越大，家長會對孩子的真實情況難以了解。因此，用平等的姿態和孩子經常性談心、對話，用誠摯的關懷走進孩子的心靈，是家長特別要注意的。

其次是加強和學校的溝通，作為學校、老師，我們將繼續一如既往的通過家訪、電話、書信、聯系單、家長會等途徑加強和各位家長的交流，然而，由于老師們的白天教學任務繁重，能抽出家訪的時間實在有限。因此請各位家長能經常主動地和班主任、任課老師聯系，及時了解孩子的在校表現，配合老師做好孩子的學習、生活、思想工作。另外，各位家長也應及時反映孩子在家里的表現，對存在的問題絕不要怕露丑而姑息遷就，要通過家庭、學校、教師形成強大的教育力幫助孩子正確地對待學習、生活。

接下來，我來用一個示意圖來總結我的發言。

問題學生的成因分析及對策(略)

各位家長，孩子是父母心中的太陽，是父母生活的希望，望子成龍，望女成鳳是天下父母的共同心愿。現在，你們的子女正處于人生中關鍵的時期，希望你們把握好這稍縱即逝的關鍵時刻，做一名稱職的優秀的父母，請各位家長記住這樣的話： “你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”

最后，我想用美國人的一段話，與各位家長朋友們共勉。

兒童在生活中所學到的，與其生活環境有關：如果兒童生活在批評的環境之中，他就學會指責;如果生活在敵意的環境之中，他就學會打架;如果生活在嘲笑的環境之中，他就學會難為情;如果生活在羞辱的環境之中，他就學會內疚;如果生活在忍受的環境之中，他就學會忍耐;如果生活在鼓勵的環境之中，他就學會自信;如果生活在贊揚的環境之中，他就學會抬高自己的身價;如果生活在公平的環境之中，他就學會主張正義;如果生活在安全的環境之中，他就學會具有信念;如果生活在贊許的環境之中，他就學會自愛。

我希望每個家長：

多一份責任，少一分放任

多一分鼓勵，少一分訓斥

多一份關心，少一分隨意

多一分理解，少一分責備

多一分賞識，少一分自棄

因為孩子，我們將同行一路，再次深深感謝各位的理解與支持，為了孩子就讓我們一起努力吧!我始終相信，付出終有回報，在各位家長的配合下，在孩子們的努力下，我想孩子們一定能茁壯成長。

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