學生周記9篇

【實用】學生周記9篇

　　時間真是轉瞬即逝，一周又過去了，我們會積累一些相應的經驗，立即行動起來寫一篇周記吧。周記你想好怎么寫了嗎？下面是小編收集整理的學生周記10篇，希望對大家有所幫助。

學生周記 篇1

　　大家好，我叫李黎明，今年12歲，如果你想知道我的外貌、性格和愛好的話，那你就讀這篇作文吧。

　　我的外貌是有一雙巨大的耳朵，所以我在班上同學們都笑我是“順風耳”。在班上我的學習成績一般，我的學習目標是“上課時認真聽講，下課時認真復習。”想玩的時候就玩。

　　我在家里的性格是做作業，星期天我在家里做作業的時候，突然我聽到奶奶跟很多老人家都說我很乖巧。我想不通我在家里的時候我哪里乖巧了呢？我就去問奶奶，奶奶說：“只要不到去惹麻煩這就是乖巧。”這就是我在家里個性非常乖巧。

　　我的愛好是游泳，你不知道我是怎樣喜歡游泳的吧？哪就在一個悶熱的夏天，因為我的五個好朋友都會游泳，但是我想過奶奶對我的訓誡，不要下河游泳，我的五個好朋友說：“難道你怕了嗎？膽小鬼。”我說：“誰怕了，去就去。”我們到了總要的下游，河的下游深些，我們都把衣服都脫了下來，我不得不脫，就在的下游我喜歡上了游泳。

　　這就是我，這就是愛運動的我。

學生周記 篇2

　　烈日，像一團烈火在大地熊熊燃燒，炎熱的天氣使人喘不過氣來。樹上的蟬鳴一陣接著一陣，一曲完了，又用一股新的勁頭唱起來，盡管這歌聲富有節奏感，可仍然讓人感到心煩。

　　在我苦口婆心，軟硬兼施的說服下，老爸終于答應帶我去游泳我一路高興的小跑到游泳館，雖然累得我氣喘吁吁，大汗淋漓，可我還是已最快的速度換好泳褲，戴上游泳鏡，一頭扎進水里。

　　有了以前的基礎，我已經能在水面上平穩的游上一段了，盡管速度不快，但我心里卻有一股自豪感。有了老爸的陪伴，到深水區游泳已經五所懼怕了。我如魚得水一般暢游，可畢竟功夫有限，換氣時把水嗆到喉嚨里我一把摟住老爸的脖子，一時沒回過神來的老爸被我拉進了水里，我一看玩笑開大了，便來一個“鯉魚打挺”，一頭鉆入水中朝遠處游去。

　　天色漸漸暗下來，老爸老媽又在催我回家，可我意猶未盡，為了避開老爸老媽的視線，我深吸一口氣，抓住欄桿，一直蹲在池底，可畢竟肺活量有限，不出一會兒，我便忍不住，只好已“迅雷不及掩耳之勢”鉆出水面，呵，他們還沒發現。不只是巧合，還是老爸“火眼金睛”，一次換氣時，不巧被老爸看見了，我只好乖乖的跟著老爸去更衣室。

　　活動了一整個下午，我也累了，回到家時，我匆匆的吃上幾口飯，便趴在床上呼嚕大睡。

學生周記 篇3

　　今天，我們全班下午打掃了衛生。有人擦黑板，有人擦墻，有人擦窗戶。老師還叫了四個粉絲來擦桌子。清洗過的風扇非常干凈。老師叫了幾個人去擦拖。又叫了幾個人來擦欄桿，擦得跟新的一模一樣，一點污垢都沒有。我們一般打掃是這樣的。

學生周記 篇4

　　星期五，本應該高高興興的回家，但我卻因為周記而郁悶，老師把作文本發下來，我迫不及待地想看看這次作文可不可以交流。但是結果總是不如人所愿。看著作文本上一個個又紅又大的評語：“這么重視考試，還令人滿意，英語考的不錯”惟獨沒有鮮紅“交流”兩字。我情緒十分失落。自己不敢相信，我用力的揉了揉眼睛，還是希望會有奇跡般的大字——交流作文能出現，但是它跟我就是無緣。

　　我十分氣憤，連續三周，作文都沒有寫好，不知為什么，是內容不夠精彩？還是態度不好？老師的評語都是希望我加油，努力，就是沒有“交流作文。”我的心如同雷一般“轟隆”

　　我無力的合上了作文本，心中卻在吶喊：爭取下次獲得上臺交流的機會。

　　忽然老師喝了口茶，清了清嗓子，提了提眼鏡說：“我希望每個人都能在講臺上評講自己的優秀習作，如果到最后還有人評到作文，那么就必須比別人多寫一篇，老師想看到你們的進步，所以大家一定要認真對待作文呀。”

　　聽了老師的話后，暗下決心 ，我要寫好作文，提高作文水平，我也要站在講臺上與大家一起分享我的作文。

　　聽了好多同學的作文，給我寫作有了啟發，靈感。郭展羽在構思方面很有創意，幽默風趣，寫的很具體；李冰柯的作文很有想象力，讓人身臨其境。

　　現在的自己已經沉入了那美妙的文字里，感受到彩虹照在我身上。我要像你們學習呀！

學生周記 篇5

　　放假了，嘿嘿，我放下沉重的背包，邁著歡快的腳步，大步向家的方向奔去。

　　我回到家，看著已被漫長的歲月沖刷的電腦，心里不禁一震。Mybaby你過得還好嗎?想主人沒。我立馬掀起香腸嘴，獻出了我的”初吻“。

　　打開電腦，生硬的使用著鍵盤。哎，那叫一個不舒服!

　　想想干什么好捏?對了，最近同學們不是都在聊韓劇，韓國歐巴嗎，搞得我都插不上話，我一定得惡補一下，找找話題。

　　在百度輸入韓劇，點擊搜索，馬上一大堆韓劇出現在你眼前，看得我真是眼花繚亂。看過《繼承者們》，有樸信惠，就看《匹諾曹》吧。

　　不得不說，真的好好看啊，雖然我不是樸信惠的粉。劇情加愛情，bingo。

　　誒，韓流是現在人們的追求。歐巴，歐尼固然是好的，但他們更是我們的榜樣，為自己的夢想懷挺!

　　以上是作文欄目為您帶來的《韓潮》，希望對您有幫助。

　　如果你有好的作品，也可以點擊下方“我要投稿”把作品發給我們，屆時將會讓更多的讀者欣賞到您的大作!

學生周記 篇6

　　我想，大概有許多人認為殘疾是一種恥辱，可我卻不這么認為，殘疾不算恥辱，如果一個人的精神或作風十分惡劣，那么這才是真正的恥辱。

　　其實，說實在的，殘疾不過是少一只手或少一只腳罷了，有的人可能說的：“你說得倒輕巧，你來試試！”我認為這種說法不對，人的生命只有一次，如果你不幸殘疾，你只要付出比普通人多一點的努力，也許你會發現自己也可以和別人一樣。其實，殘疾并不可怕，它只能讓你的`身體缺少某一部分，而不能決定你的一生，只要你有這個信念，你就一定可以成功！殘疾，就像一個惡魔，拼命地損害著你的身體，但它卻永遠也傷害不了你的意志。其實，作為一個殘疾人來說，最大的惡魔不是殘疾，而是你自己。一個人早對自己有信心才行,不然你對自己都已經放棄了，無論別人怎么幫助你都無濟于事。就拿外國的一名著名的既失聰又失明殘疾作家海倫凱勒來說吧，這是可能要說: 海倫凱勒是一個偉人，而我們只是一個平凡得不能再平凡的人，我們怎么比?沒錯，但你們想過沒有，海倫凱勒一出生就是一個作家嗎？她也是一個平凡的人，只不過她有驚人的毅力而已吧！

　　每個人都有屬于自己的人生，我們看得是如何去應付生活中的種種困難而已，要勇敢起來，戰勝殘疾，戰勝自己，成功就在眼前了。

學生周記 篇7

　　今天下午，在紅紅家發生了一次有史以來的爭吵。爭吵的不是別人，正是紅紅的文具們。

　　最先挑起爭吵的是單行本弟弟，他翻了翻自己那潔白如雪的紙張，用幼稚的聲音說：“如果沒有我，主人拿起筆也不知寫在哪里!所以，我的作用!”這時，鉛筆哥哥趾高氣揚地走了過來，傲慢地說：“如果沒有我，主人也不知怎樣寫!”這句話激怒了鉛筆盒小姐，她優雅而生氣地說：“如果沒有我，你們這些筆住哪?”說完，還亮出了一排整齊的鉛筆。“哼!”書包怒氣沖天地說，“我才是你們共同的家!”

　　“停!”字典公公發話了，“你們各有各的作用，但只有團結起來，才能為紅紅辦好事啊!”

　　文具們慚愧地低下了頭。

學生周記 篇8

　　篇一：大學生社會實踐實習周記

　　“紙上學來終覺淺，覺知此事要躬行”，對于剛開始接觸工作的我來說，這是一個忙碌而且難忘的一周。初來乍到的我什么都不懂，最開始學習也是自始始終一直在鍛煉的就是我的待人處事的能力了，如何和人說話，如何與人交往，在不同場合怎樣和人打交道這都是我要學習的內容，雖然說與專業并無很大關系，但這些與人溝通的技巧必定是在將來的工作生活中時時刻刻運用到的。

　　此周主要工作為協助部門做一些比較瑣碎的工作，包括接聽應聘者的來電。從中學習到，無論在公司做什么事情，我的一言一行代表的不止是我自己的職業素質與道德涵養，同樣代表著公司的集體形象與工作態度。做一個合格而又業務素質稱職的員工并非我想象中容易，在職場中如何和人交往如何為自己打造發展空間更加不易。因此需要我鍛煉和學習的東西還有很多，也多謝耐心幫助我的部門經理和同事們。

　　篇二：大學生社會實踐實習周記

　　本周參加了單位舉行的招聘活動，由于人手不夠，領導派我去招聘部門協助工作。最開始我被安排到了整理資料的工作，看到那些應聘者的資料自己未來工作給自己帶來的壓力突然大了起來。各個應聘者看起來都很有益，各有所長。在參與招聘工作進行中，了解到了招聘流程中的流程，本公司是根據先確定職位空缺然后通過廣告的招聘形式對外進行的招聘。面試是通過一次性面試對已甄選出的簡歷所有人來完成的，主要通過提出與專業技能有關的知識進行。由于此次招聘的是營銷部門人員，部分問題也側重了類似于場景模擬的方式進行。

　　篇三：大學生社會實踐實習周記

　　本周與同事的交往過程中也問詢他們很多有關勞動合同的問題。盡管《勞動的合同法》已頒布距今有三年多的時間，但是員工還是欠缺對《勞動的合同法》的了解，很多情況下，公司與企業有著一種潛在的信任度，只要員工不與公司產生很大的分歧不會出現法律糾紛，在企業與員工出現糾紛的時候，一般都是由部門主管進行調解，而進行調節之后基本上會使得員工滿意，至于是否按照法律進行解決很多員工反映“他們也不清楚”。由于該公司是一個比較大的公司，在解決員工糾紛問題時還是有著很合適并且符合法律程序的規章制度，更多的時候企業道德精神的發揮使得員工很信賴本企業。從中我感受到，目前員工的勞動權益保護意識尚不強烈，若要真正保護勞動者權益，只有法律來約束企業是不夠的，與此同時還要提高勞動者的法律意識。

　　篇四：大學生社會實踐實習周記

　　這周的結束也是該次實習結束的時候，盡管短暫而緊張的實習，但是當結束之時仍然還有不舍，想著如果再多待一段時間也許能學得到更多的東西。通過這段時間的親身體驗，感覺到實際的東西與學校學得的書本知識差距還是很大的，理論與實際的結合是需要磨練的。但是這三周在陳老師的帶領下，學會了不少人力資源管理中需要應用的流程以及待人接物的方法。對于人力資源管理來說，實際經驗是課本知識的延伸，只有課本知識是不能透徹學習到人力資源知識的，同樣，有了扎實的專業功底，再進行人力資源管理的實踐對自己的會有很快的提升。雖然要返回學校進行學習，但是有機會還是希望能有業余時間來做兼職或者多接觸一些社會，讓自己能夠充實起來，積累工作經驗和社會經驗，這樣才能在未來幾年中的及激烈競爭中為自己未來發展開拓一個好的前景。

學生周記 篇9

　　星期天的簡稱就是雙休日的最后一天，是每一位同學在一星期里玩得最開心的一天。相信大家在星期天里，雖然過著平凡的生活，卻做著不平凡的事吧！好了，下面就由我來為大家介紹一下，我在星期天里所做的事吧：

　　這一天晚上，我們吃完晚飯后，就拿著羽毛球拍下樓去了。因為我們每個星期日都是一吃完飯，就拿著羽毛球拍到樓下的公園———東區體育公園打羽毛球。來到體育公園，這里早已是人山人海。這里的每個人都在進行著各種各樣的體育運動：有的在打乒乓球，有的在踩滑板，有的在騎自行車，有的在……我們找到一個場地開始打羽毛球起來，想必著又是一場“惡戰”。和往常一樣，又是我和爸爸進行對打，媽媽像往常那樣當裁判。媽媽說：“比賽開始！”話音剛落，爸爸就發了個弧線球給我，我揮手一擋，羽毛球就落在了爸爸那邊。于是我便得了一分。我興奮不已，爸爸卻哈哈大笑。這時，爸爸趁我不注意，來了一個直線球，讓我抵擋不已。這打法的巨變讓爸爸得了一分，看得出爸爸已將三十六計中的苦肉計演得淋漓盡致。有一次，當我的重擊球快要落到一位老奶奶的頭上的危急時刻，爸爸一個跳球避免了這一次危機，我和媽媽早已嚇得目瞪口呆、失魂落魄了。經過了幾十回合的辛苦激戰后，我榮獲了冠軍，媽媽連聲表揚我，爸爸卻在一旁擺出不服輸的樣子來。雖然爸爸輸了，但是我十分佩服他，佩服她那永不氣餒的精神，這天我真快樂啊！

　　星期天是每個星期的開始，也是雙休日的最后一天。啊！這天可謂是每個小朋友玩地最快樂的一天，我愛星期天！