實(shí)用的語文周記模板匯總五篇
實(shí)用的語文周記模板匯總五篇
時(shí)間過得真快，一周又過去了，相信大家在這一周里收獲不少吧，不如趁現(xiàn)在好好寫一篇周記。那么寫周記需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的語文周記5篇，希望能夠幫助到大家。
語文周記 篇1
盼望已久的寒假已經(jīng)過去了，如今又迎來了新的學(xué)期―五年級(jí)第二學(xué)期，在這個(gè)學(xué)期里，每一個(gè)人站在全新的起點(diǎn)上，我們每個(gè)人都會(huì)有一種期盼：超越自己明天的我要更精彩。因此，我們會(huì)在對(duì)美好的未來憧憬中，展現(xiàn)著自己迎接新學(xué)期。
開學(xué)第一天，我發(fā)現(xiàn)今天的老師跟同學(xué)們都早早地來了，都把自己打理得漂漂亮亮，把自己的教室打掃得干干凈凈，營(yíng)造了一種生機(jī)勃勃的新氣象。相信在這種新氣象的感染跟鼓舞下，我們的成績(jī)更優(yōu)秀，學(xué)習(xí)更努力，整個(gè)班級(jí)必定會(huì)在新學(xué)期取得新的進(jìn)步。
開學(xué)第一課，老師先問了問開學(xué)第一天我們有沒有發(fā)現(xiàn)什么，楊敬爽第一個(gè)站起來，大聲地說：“新的校園又變美了！”可見，楊敬爽有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，伴著掌聲，杜小龍起來回答：“新的一年，大家都有了新的面貌，更加有精神了，當(dāng)然，老師也很有精神。”只見，大家都是精神煥發(fā)，都對(duì)新學(xué)期充滿了希望，臺(tái)下又響起了一片掌聲。
老師還讓我們?cè)谛碌膶W(xué)期里說一句話，從這里可以看出，老師不僅對(duì)工作很負(fù)責(zé)，也跟同學(xué)們一樣，對(duì)新的開始充滿了希望。先從老師說起，老師說了對(duì)我們的要求：“開學(xué)第一天，我希望每一個(gè)你都是最棒的，是我們班最棒的，是你所在的小組最棒的，是我們學(xué)校最棒的，是我們五年級(jí)最棒的。”隨后一組班長(zhǎng)李一凡說起，他說“新的學(xué)期已經(jīng)到來，我欣賞好的同學(xué)，但是我更欣賞我，今后務(wù)必要好好學(xué)習(xí)，做上個(gè)學(xué)期的榜樣，我欣賞你，因?yàn)槟闶亲畎舻模 逼渲形易钚蕾p的是馬曉涵，她自豪的對(duì)自己說：“馬曉涵，在新的學(xué)期里，你一定要努力學(xué)習(xí)，為班級(jí)做貢獻(xiàn)，超越以前的自己，成為班級(jí)中的領(lǐng)頭雁，加油！，其中我也發(fā)了言，剛開始，我發(fā)言有些吞吞吐吐的，但是后來我的語句變得流利多了，我充滿信心地對(duì)自己說：“趙金銘，希望你在新學(xué)期里有新的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)更上一層樓，你會(huì)是最棒的！”說完，老師還表揚(yáng)了我的作文，聽了之后，我的心里美滋滋的。
既然我已經(jīng)發(fā)出了這個(gè)誓言，那我不僅要會(huì)說，還應(yīng)該落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)，在學(xué)習(xí)上我要做到學(xué)習(xí)，做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，家庭作業(yè)一定要按時(shí)完成。文明禮儀當(dāng)做全校師生的榜樣，共同把衛(wèi)生弄得干干凈凈，在一年之內(nèi)安安全全。
其實(shí)，我的打算跟別人一樣，就是要在新的學(xué)期里努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽老師講課，上課要積極發(fā)言。不僅如此，還要經(jīng)常參加各類活動(dòng)，做到這些，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我還希望自己能在各科上取得好成績(jī)。我知道，要做到這些是很難很難的，但是只要你堅(jiān)持到底，永不退縮，那這些又將變得非常容易。我相信，一年后的自己，一定會(huì)楚楚大方，學(xué)習(xí)更加努力，多參加實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)努力，學(xué)會(huì)刻苦，超越自己，超越同學(xué)，超越老師，奮斗吧！最后大家齊呼了一聲：“老師，您辛苦了！”
語文周記 篇2
剛?cè)胄W(xué)，我認(rèn)識(shí)了懵懂的你，從懵懂的你看到了我。你是歌，唱響大江南北，你是調(diào)味劑，調(diào)味酸甜苦辣，你是風(fēng)景，讓我賞心悅目。
我喜歡與你流連于花叢中，認(rèn)識(shí)了古老文明帶來的文字，喜歡與你漂泊在海洋一起乘風(fēng)破浪。你如星辰一樣神秘，你如宇宙一樣無際，我是那么的`喜歡你的神秘，喜歡你的無際。
剛剛接觸到你的溫柔，你的溫柔告訴了我學(xué)校門外千山綠，花發(fā)江邊二月。你讓我認(rèn)識(shí)大才子歐陽修，隨后又因?yàn)槲业牡÷屛医邮艿搅藛柷堑们迦缭S，為有源頭活水來。朱熹對(duì)我的循循教導(dǎo)讓我銘記于心。你頗感欣慰就與我“再別康橋”，我被你弄得哭笑不得。
可是慢慢的上了初中，不知你變了還是我變了，你變成長(zhǎng)篇大論來找我，我退避三舍的躲你，還是躲不過，每次遇到困難，我可憐巴巴的問你，你依舊不理不睬，甚至有時(shí)無視了我。你使我在花叢中被蜂蜇，在海洋中已成覆水之舟。但是，一次偶然之間，我豁然開朗了，我原來沒有真正地懂過你，對(duì)不起原諒我的無知與幼稚。原來你一直在無形之中幫助我呢！
在夏天，秋天，冬天直到現(xiàn)在你依然陪著我不離不棄，你用優(yōu)美的文字感化我，每一個(gè)文字都像每一個(gè)音符敲進(jìn)我的心里，讓我震撼良久。我要好好珍惜你，你是物質(zhì)文化遺產(chǎn)的精髓也是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的詮釋。
我相信，你會(huì)一直陪伴著我，你會(huì)一直在我身邊做我的孔明燈，相信我，我不能沒有你，就像劉備沒有了諸葛一樣。我們的故事還很長(zhǎng)，讓你，讓我，一起來完成這段路程，雖然沒有長(zhǎng)征那樣讓人銘記，但你依舊是我心里的一股清泉，你是我至高無上的瑰寶。看！路才走了一半呢，我們要加油哦。
語文周記 篇3
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)星期又過去了，這個(gè)星期已經(jīng)是開學(xué)的第二周了。這周五我們進(jìn)行了兩次語文考試。
第一次是中午，我們吃完飯以后，楊老師就讓我們準(zhǔn)備一下，12:00準(zhǔn)時(shí)開考。時(shí)間到了，楊老師把試卷發(fā)了下來，我瀏覽了一下，還不怎么難，就很快開始做了。做到第二頁，有一道題就把我難住了，讓我們仿寫例句：時(shí)間……。我選擇到最后再做。過了一個(gè)中午，好多人都做完了，收起來了。
第二次是在下午班隊(duì)課和語文課考，這次是考語文基礎(chǔ)閱讀卷，作文是回家寫。一開始班隊(duì)課上課，楊老師先選了一下美德少年，然后再進(jìn)行考試。試卷挺難的，有好幾道題難住我了，其中有一題，《水滸傳》里的人物，我一個(gè)也沒填，因?yàn)槲覜]看過《水滸傳》這本書，我現(xiàn)在真是后悔死了。
兩次考試都結(jié)束了，現(xiàn)在已經(jīng)是在北海小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期了，除了努力還有什么什么能做的呢？希望我自己好好努力，盡力做好自己該做的事就行了！
考試不知考得怎么樣，希望得分高，希望我的努力不要白費(fèi)！再接再厲！
語文周記 篇4
我 不知怎樣描寫這位跳孔雀舞的姑娘？
如果 我有一支畫筆，我會(huì)把她優(yōu)美 的舞姿畫下來；如果我有一臺(tái)攝像機(jī)，我會(huì)把她跳的精彩的動(dòng)作 拍下來；如果我和她是朋友 ，我會(huì)與她切磋切磋舞蹈。
可惜我卻畫不出好的，照不出好的，我也不是她的朋友。我只能用我樸素的文字 來描寫著驚人的舞蹈。
觀眾還是觀眾，看到舞臺(tái)上的“花兒”盛開，“大雨”傾盆，不是驚訝，就是稱贊。除了這些，就只有鼓掌了，再找不到其他的了。
你們是我的朋友，我忍住了我的歡喜和激動(dòng)，向你傾訴我心中的舞蹈的美。
朋友，在一個(gè)難忘 的晚上……
電視中的臺(tái)上的簾幕慢慢拉開，舞者出來了，真是光艷一閃！她端凝的站立著，音樂 響起，她也隨著音樂翩翩起舞，她用她的眉目，手臂，腰肢，裙子，同音樂起舞，表演出舞的內(nèi)容。
雖然我們不是舞者，也不是研究舞蹈的人，但我們伴隨著她的動(dòng)作，也一起翩翩起舞！她忽而微笑 ，表現(xiàn)出她心中的喜悅 ；忽而悲傷 ，表現(xiàn)出她內(nèi)心 的痛楚；忽而沉思，表現(xiàn)出她心中有秘密 ；忽而害羞，表現(xiàn)出女孩 的本質(zhì)。在舞臺(tái)上，他用四肢五官表現(xiàn)出舞的內(nèi)容，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己 。
看了她的舞蹈，讓我深深地感到了舞蹈的魅力，甚至讓我愛上了舞蹈。
她就像一只孔雀一樣，在大自然 中自由 ，歡快的跳舞，跳出她心中的喜怒哀樂。
語文周記 篇5
我們班的語文老師名叫姚婉萍，大家都親切的叫她姚老師。
姚老師有著一頭金色的秀發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，笑起來讓人感到和藹可親，好看極了。
姚老師的知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富，上起課來生動(dòng)有趣。我尤其愛姚老師的作文課。她向我們講解作文的時(shí)候總是那么的幽默風(fēng)趣，引人入勝，使我興趣盎然。
很多原本不喜歡寫作文的同學(xué)，通過姚老師的指導(dǎo)，都漸漸地愛上了作文。就拿我們班的何林臻同學(xué)來說，他是個(gè)聰明的學(xué)生，可他的作文得分卻總是很低。他不喜歡構(gòu)思題材，不愿看書，寫作文總是寫幾十字就草草了事。姚老師知道后，專門輔導(dǎo)他的作文：每天放學(xué)，姚老師都會(huì)擠出半個(gè)小時(shí)來教他寫作文，向他講述寫作的方法；每次上作文課，老師都會(huì)叫他上講臺(tái)把自己的作文讀出來，讓同學(xué)們點(diǎn)評(píng)……就這樣過了半個(gè)學(xué)期，何林臻同學(xué)現(xiàn)在不但喜歡寫作文，而且他的每篇作文都有九十分以上。
這個(gè)學(xué)期，姚老師憑著自己的努力和上課時(shí)的生動(dòng)，在“骨干教師課堂教學(xué)展示”的活動(dòng)中，獲得了廣州市的二等獎(jiǎng)，班里的同學(xué)知道，都為老師感到高興。
我為我有這樣一位語文老師而感到自豪。
