鑰匙風(fēng)波作文
鑰匙風(fēng)波作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的鑰匙風(fēng)波作文，歡迎閱讀與收藏。
開(kāi)學(xué)初，老師在班級(jí)詢問(wèn)，誰(shuí)愿意保管班級(jí)前門(mén)的鑰匙。同學(xué)們你看看我，我看看你，都嫌每天開(kāi)門(mén)鎖門(mén)麻煩。可是我想承擔(dān)起這份責(zé)任，于是我毫不猶豫地舉起了手，從老師手中莊重地接過(guò)了鑰匙。我告訴自己，我肯定可以把這件事情做好。
可是，因?yàn)殍€匙，那個(gè)星期二可以說(shuō)我最倒霉的日子了。
那天，春光明媚，我興高采烈地走進(jìn)校園，來(lái)到教室。我像往常一樣把手伸向常放鑰匙的地方。咦？怎么沒(méi)有？我把書(shū)包抱到胸前仔細(xì)翻找起來(lái)，一遍沒(méi)有，兩遍沒(méi)有。糟了！我不由一驚，鑰匙怎么不見(jiàn)了呢？我只好默默地拎起我的書(shū)包，朝后門(mén)走去，在同學(xué)們疑惑的目光中走到座位上。我不甘心，把書(shū)包翻了個(gè)底朝天，還是一無(wú)所獲。我呆呆地不知所措地坐在座位上，鑰匙怎么會(huì)失蹤呢？
就在這時(shí)，廖老師大駕光臨。我不禁羞愧地低下了頭，不敢和老師四目相視，老師就直接發(fā)問(wèn)：“前門(mén)怎么不開(kāi)？”我立刻跑過(guò)去，向老師坦白：“老師，我……忘帶鑰匙了。”“鑰匙怎么會(huì)忘帶呢？不該是放書(shū)包里的嗎？”老師十分疑惑。“這個(gè)……那個(gè)……，嗯……”我吞吞吐吐地說(shuō)不出話來(lái)。老師沒(méi)有為難我，讓我趕快到門(mén)衛(wèi)室去借鑰匙。于是我和好朋友一起跑向門(mén)衛(wèi)室。可是最窘迫的事情發(fā)生了，門(mén)衛(wèi)大叔說(shuō)我們班的鑰匙不見(jiàn)了！“什么？就我們班的鑰匙沒(méi)有了？”我和朋友都驚呆了！突然間，我感到我的天空暗了下來(lái)。
我們回教室的時(shí)候，已經(jīng)上課了。課后，廖老師找到我，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你之前都做得很好，犯了錯(cuò)并不可怕，但要想想，今后怎么做才能避免不犯同樣的`錯(cuò)誤！明天一定要記得把鑰匙拿過(guò)來(lái)！”我感激地看了廖老師一眼，胸有成竹地回答：“明天我保證能拿過(guò)來(lái)！”
可是……
過(guò)了兩天，我又一次忘了帶鑰匙！
廖老師來(lái)到教室門(mén)口，用力地推了推門(mén)，卻無(wú)法打開(kāi)。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地來(lái)到她的跟前，喃喃地用只有自己能聽(tīng)到的聲音說(shuō)：“我又忘帶鑰匙了……”老師愣了愣，似乎不相信自己的耳朵，接著大聲訓(xùn)斥道：“又忘了？你怎么可以這樣？同樣的錯(cuò)誤一而再，再而三，你讓老師和同學(xué)們?cè)趺聪嘈拍恪蔽覞q紅了臉，默默地低下了頭，恨不得有條地縫能鉆進(jìn)去。我知道老師批評(píng)我是為了讓我改正錯(cuò)誤。
上數(shù)學(xué)課時(shí)，叢老師也同樣訓(xùn)斥了我一頓，我不禁眼中閃出了淚光，我趕快拭干了淚水，怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。
每到上課、下課的時(shí)候，每次看到老師、同學(xué)們習(xí)慣性地走到前門(mén)卻打不開(kāi)的時(shí)候，每次看到老師、同學(xué)們都必須繞到后門(mén)進(jìn)出的時(shí)候，我就感到歉疚不安……
老師說(shuō)過(guò)：犯錯(cuò)并不可怕，每個(gè)人都是在不斷犯錯(cuò)中不斷成長(zhǎng)。這兩次的經(jīng)歷讓我成長(zhǎng)了不少，我暗暗下定決心：今后做事一定要更有條理，一定要更有責(zé)任意識(shí)！
