我的小學(xué)班主任作文15篇
我的小學(xué)班主任作文15篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家整理的我的小學(xué)班主任作文，歡迎大家分享。
我的小學(xué)班主任作文1
經(jīng)歷了四年多的學(xué)習(xí)生活，我已經(jīng)接觸了許多的老師。有的對我循循善誘，有的與我游戲歡樂，有的同我攜手共進(jìn)……但是，我最最喜愛的還是我們班的班主任——卞老師，我永遠(yuǎn)也忘不了您。每當(dāng)想起您，我心里就涌起了說不盡的心里話想對您說，卻沒有勇氣，今天，在這個(gè)特殊的方式，我就把這些埋藏在心底的話對您說出來吧！
親愛的老師，您還記得嗎？那還是去年的教師節(jié)……
“叮鈴鈴……”早晨，上課鈴響了，同學(xué)們早已準(zhǔn)備好送給您的禮物，靜靜的坐在教室里等候。上課已五分鐘，您還沒有來到教室，大家都紛紛議論起來：“老師怎么還不來？”“別忘了，今天可是教師節(jié)，說不定老師在家偷懶呢！”“絕對不會(huì)的！”“對，你別胡說八道了！”大家齊聲說。“老師不會(huì)是生病了吧！”我不經(jīng)被我自己說的話嚇了一跳?！皩ρ剑蠋熞话悴粫?huì)遲到的……”教室里又炸開了鍋。這時(shí)，您進(jìn)來了，同學(xué)們霎時(shí)安靜了下來?？梢悦黠@地看出，您的氣色非常不好，衣服也穿得比以前多?！鞍察o”您聽，您的喉嚨也啞了，“今天是教師節(jié)，老師睡了個(gè)懶覺，來遲了，還希望大家理解?！蹦矗€在編善意的謊言，您的每一個(gè)表情，每一個(gè)眼神，每一個(gè)動(dòng)作都在向我們傳達(dá)著一個(gè)同樣的訊息：您已經(jīng)生病了。這細(xì)節(jié)中的任何一個(gè)，都會(huì)輕易的將您出賣，讓敏感的同學(xué)們洞察。您生病了，您還來為我們上課，這在我們眼里就是一件偉大的再不能偉大的事。您生病了，您還來為我們上課，同學(xué)們把自己對您的禮物拿了出來，爭著放到您的眼前，這每一件禮物，都飽含著同學(xué)們對您真誠的祝福。不知是誰說了一句“老師，我愛你?！笔钦l說的不重要，重要的是每一位同學(xué)都這么說了。您的眼睛里涌出了淚花，嘴角卻泛起微笑。您哽咽著對我們說：“這是我過的最幸福的教師節(jié)！”盡管就這一句話，已經(jīng)觸動(dòng)了每一位同學(xué)的心因?yàn)?，這也是我們聽過的最自豪的一句話！
我心目中的老師老師，我愛您，我愛您那溫柔的話語，我愛您美麗的身姿，更愛您對我一直以來無微不至的關(guān)心。我心目中的老師，我愛您！
我的小學(xué)班主任作文2
我在南昌豫章小學(xué)讀書時(shí)，教我們的班主任老師叫胡珂。她三十不到的年紀(jì)，身材苗條，面容清秀，特別當(dāng)她開心的時(shí)候，臉上的笑容就像綻放的鮮花一樣。她時(shí)常扎著一束馬尾辮，站在講臺(tái)上講課，顯得特別的生動(dòng)活潑。在我的印象中，她是一位對學(xué)生十分負(fù)責(zé)任的好老師。
記得有一次，我放學(xué)回家后，沒有訂正聽寫本上的錯(cuò)誤，第二天早上胡老師檢查作業(yè)訂正情況時(shí)，發(fā)現(xiàn)了我沒有按老師的要求去做，于是就罰我站著上語文課，那滋味可真的不好受，除了腿酸外，還有許多的同學(xué)，有意或無意的看著我偷笑，讓我覺得實(shí)在是慚愧至極。
下午，當(dāng)我們放學(xué)后，胡老師便留了我下來。她先是輕微的批評(píng)了我?guī)拙洌又形抑匦掠喺^來，就放我回家去了?？墒菦]過幾天，我又犯了上次的錯(cuò)誤，這次胡老師不僅是給了我同樣的“懲罰”。還特意留我到老師的辦公室，嚴(yán)厲的批評(píng)了我一頓，然后和顏悅色的對我說：“我相信你是一個(gè)好學(xué)生，從你上次留下來訂正錯(cuò)誤的態(tài)度就可以看出來，可你怎么能夠又犯這樣的錯(cuò)誤呢？！你要記樁同樣的錯(cuò)誤不可以犯兩次’。以后你再也不許這樣做了……”聽了胡老師的話后，我覺得更加的羞愧難當(dāng)，忍不住流下了悔恨的淚水。我立即把作業(yè)本上的錯(cuò)誤重新工整的寫好，并保證以后再也不犯這種懶散的一毛一玻老師贊許的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這之后沒隔多久，由于父母工作工作調(diào)動(dòng)的原因，我隨同家人來到宜豐縣新昌二小就讀三年級(jí)下學(xué)期，至今已過去了將近兩年。可是到現(xiàn)在我卻再也沒有見到胡老師一面。老師呀老師！我從心底感謝您！感謝您過去對我那么的嚴(yán)厲，讓我從此學(xué)習(xí)不再粗心大意；感謝您糾正了我的懶散，讓我改變了一性一格上諸多缺點(diǎn)；感謝您對我諄諄的教誨，讓我明白了許多做人的道理。……老師呀老師！您是我眼前的一盞明燈，照亮了我年少懵懂的心靈！老師呀老師！敬一愛一的好老師！何時(shí)才能見到你？我會(huì)永遠(yuǎn)懷念您！
我的小學(xué)班主任作文3
初中上學(xué)期我們的第一任班主任走后，吳老師就肩負(fù)重任擔(dān)起了我們班班主任的職位。她有著整齊烏黑的短發(fā)，炯炯有神的大眼睛上被劉海遮住一半的彎月似的眉毛，整個(gè)人看起來很文靜，微笑起來很可愛，可是你只要和她接觸過，了解她認(rèn)識(shí)她之后，你就不會(huì)認(rèn)為她這么的文靜了。她有她的教學(xué)方法，所謂學(xué)生都是用棍棒調(diào)教出來的，我們自然很聽她的話，師命不可違，加上她的”棍棒調(diào)教“法誰還敢和她對著干呢！
班主任她可是公平公正的，班長犯了錯(cuò)，還是一樣被罰呢！所謂”天子犯錯(cuò)與庶民同罪“班主任她可是鐵面無私的“包公大人”呢！比如一次，班長在數(shù)學(xué)課上寫語文作業(yè)，被站在窗外的班主任逮了個(gè)正著，班主任可真是火眼金睛呢，不尊敬數(shù)學(xué)老師就如不尊敬她一樣，好了，這下可憐的班長可有的受了。每次惹班主任生氣，她那犀利嚴(yán)肅的眼神一掃過來，我們就像貓見了老鼠一般，嚇得大氣都不敢喘一下。還是別惹她為妙，這是我們一致對班主任發(fā)火的嚴(yán)重后果做出的總結(jié)。班主任兇歸兇，但是還是對我們勤勤懇懇，肩負(fù)起對我們的責(zé)任。所以啊，我要夸夸她，鐵面無私、嚴(yán)格要求都是她對我們潛藏的關(guān)愛呀！
班主任可不是時(shí)時(shí)刻刻都對我們兇巴巴的呢！這樣會(huì)容易長皺紋、變老的。所以呀我們盡量不惹她生氣，她也是很溫柔，對我們也是會(huì)綻放笑容的。我們遇到難題時(shí)，班主任會(huì)耐心的講解一遍又一遍，她不厭其煩的講著，問我們聽明白沒，直到我們?nèi)缧‰u啄米一樣點(diǎn)著頭，她才繼續(xù)做她的事去了，所以呀，有難題就找她，準(zhǔn)沒錯(cuò)！班主任在放學(xué)時(shí)，有時(shí)會(huì)到班級(jí)來看看值日生掃完地沒，讓他們快點(diǎn)回家，要不然天就晚了?？荚嚳荚伊?，她并沒有對我們大聲責(zé)罵，她給我們每人都灌了一碗“心靈雞湯”，班主任她給過我們機(jī)會(huì)了，考差了也是我們自己貪玩怨不得別人，下次努力，再接再厲。我們可不能再惹她生氣了，所以我們都得“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，決不辜負(fù)班主任的一片苦心??！她的溫柔與鼓勵(lì)給了我們力量，所以啊，我要夸夸她，辛勤教導(dǎo)，給予知識(shí)都是她對我們殷勤的付出??！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這不正是說我們班主任對我們無私的關(guān)懷與奉獻(xiàn)嗎？在這里，我要夸夸我的班主任，令我們又敬又愛的班主任。
我的小學(xué)班主任作文4
我今年讀六年級(jí)了，我們班聚集了54位兄弟姐妹，還有一位領(lǐng)頭兒——陳老師。
陳老師長著中等的身材，橢圓形的臉，一雙炯炯有神的眼睛閃爍著智慧的光芒。她總是面帶笑容，使人一看就知道她是一位和藹可親的老師。陳老師的課講得特別好。上她的課，我有一種滿足感，老師對我們嚴(yán)格，可這種卻都源于悉心教育和點(diǎn)拔之中。課堂上，老師不僅給我們講解課文的內(nèi)容，還聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)生活中的人和事進(jìn)行分析。讓我們在歡樂之余感受到師生間的那種親切的民主氣氛，接收到人文關(guān)系和可貴的人生啟迪。
陳老師不僅課上得好，而且關(guān)心學(xué)生，富有愛心。記得有一次班里有兩位同學(xué)打架了，一位同學(xué)氣喘吁吁地跑去告訴老師：老師老師不好了，班里同學(xué)打架了，您快去看看吧。"老師立即放下手里的活兒，三步并作兩步走，立即到教室看看究竟是怎么回事。當(dāng)時(shí)那情形真讓人感動(dòng)。
陳老師喜歡在實(shí)踐中教我們寫作文，她喜歡舉行各種活動(dòng)，然后讓我們把活動(dòng)過程寫下來，當(dāng)發(fā)現(xiàn)同學(xué)作文寫得不錯(cuò)了，便叫同學(xué)上講臺(tái)念給不會(huì)寫的同學(xué)聽，聽聽別的同學(xué)是怎樣寫作的。有時(shí)還會(huì)自己動(dòng)手寫一些站在學(xué)生的角度下水作文。供不會(huì)寫作文的同學(xué)參考。記得那一次，老師讓我們寫《初冬的校園》，一開始我們都毫無頭緒，老師便親自寫了一篇，還風(fēng)趣地說：昨天夜里我又下了一次水，想知道我下水做什么嗎？說著就在大屏幕上出示了她寫的《初冬的校園》，看完老師的文章，我們頓時(shí)豁然開朗。在陳老師的悉心指導(dǎo)下，我們的作文水平提高了。
其實(shí)陳老師的每一天都是忙碌的，要忙著備課、忙著上課、忙著改作事無巨細(xì)。我們就是在陳老師的忙碌中度過開心而又充實(shí)的每一天。這就是我們的陳老師，一個(gè)愛忙碌的好老師。
從小到大，教過我的老師有許多，有的隨著記憶的流逝已經(jīng)淡忘了，但是有一位老師我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，她就是我的陳老師。
我的小學(xué)班主任作文5
初三的學(xué)生寫作文總喜歡把故事局限在初中，其實(shí)我們也可以寫寫小學(xué)的往事，大家都有同樣的經(jīng)歷，這樣也會(huì)引起共鳴。對于老師的作文，我們就可以寫小學(xué)時(shí)候的那些調(diào)皮的事情，這樣整篇文章都會(huì)給人一種輕松的感覺。
我的班主任是一位年出三十的，風(fēng)韻猶存的語文老師，她有著短短的頭發(fā)，給人的感覺很清新，很瀟灑，雖然她平時(shí)很嚴(yán)格但他的言辭中還仍然露出微微的關(guān)心。
記得那一次，我的眼睛很不舒服，因?yàn)椴惶谝?，所以和平常一樣早早的去上學(xué)了，可回到教室，同學(xué)們都說我眼睛得了紅眼病，我心里害怕起來，但因?yàn)檫€不是很確定，我還是當(dāng)做什么也沒有發(fā)生。坐在了自己的位子上聽課。一節(jié)課就這樣的熬過來了，眼睛也因此越來越不舒服，手不禁老是去擦，一位同學(xué)坐過來對我說：你肯定是的了紅眼病了，不然，你眼睛怎么這么紅?我忙解釋到：不是的，應(yīng)該是我上火了，所以眼睛才會(huì)這樣的!同學(xué)不信，叫來了班主任，老師一看，說：你是得了紅眼病了，回家檢查檢查啦!老師這么一說，心里害怕了起來。
等到放學(xué)了，回到家，家人一看，都說是得了紅眼病，馬上出去買了一些眼藥水和一些藥品回來。這一連休息了三、四天，我沒有和老師請假，也沒有同學(xué)知道我不上學(xué)的原因。然而回學(xué)校那天老師見到我，就問我這幾天去哪了?為什么沒有和她請假?打不通家里電話，也沒有和她請假，以為我出了什么事了!那一刻，我覺得老師對我好好，好溫柔，一點(diǎn)都不像平時(shí)教我們的老師。我真的好感動(dòng)，便對老師說：老師，真得很對不起，那天我確實(shí)得了紅眼病，然而我沒有來得及跟你請假!老師聽完后，輕輕摸了摸我的頭，微笑說：現(xiàn)在沒事了吧?沒事就好，沒事就好。我感受到了老師對我的關(guān)心，心里那一刻有了一種想法：嚴(yán)厲的老師其實(shí)也有溫柔的一面。
過了三年了，我仍然會(huì)想起她，想起他的一切，雖然她現(xiàn)在不再教我了，但我知道：一日為師終身為父的道理。老師，親愛的老師，您永遠(yuǎn)都會(huì)是我的好老師!
小時(shí)候總說老師是園丁，我們是花朵，這句話什么時(shí)候說出來就正確。老師為了我們的健康成長，在花園里辛勤勞作著，我們應(yīng)該感謝每一位老師。
我的小學(xué)班主任作文6
他，教給我們知識(shí)，更讓我們懂得了道理，他就是我們的班主任——陶老師。
陶老師的鼻子挺挺的，一雙炯（ｊｉǒｎɡ）炯有神的大眼睛散發(fā)出智慧的光芒，加上又粗又密的眉毛，可謂“濃眉大眼”。他的臉上總是掛著熱情的微笑，讓人感到和藹（ǎｉ）可親。
“好！我們再讀一遍就下課！”陶老師鼓勵(lì)大家，說完又咳（ｋé）了咳。我們再一次鼓起勁兒開始了朗誦：“鴻（ｈóｎɡ）蒙未辟，宇宙洪荒……”而在一旁聆（ｌíｎɡ）聽的陶老師比我們還要嚴(yán)肅、認(rèn)真……記得剛開始練習(xí)時(shí)，許多同學(xué)都不能全神貫（ɡｕàｎ）注，以為全班有那么多人自己讀得不好也無所謂，結(jié)果好好的句子被我們讀得七零八落。陶老師看在眼里急在心上，為了調(diào)動(dòng)大家的積極性，他特意變換朗誦的方式，領(lǐng)讀、接力讀，使大家感覺不會(huì)太單調(diào)、乏味；讀每一個(gè)字，每一句話，他都會(huì)反復(fù)斟（ｚｈēｎ）酌（ｚｈｕó）：該怎樣朗誦？怎樣朗誦才會(huì)更有味道？哪里須快，哪里須慢……陶老師認(rèn)真地指導(dǎo)著我們，汗水濕了發(fā)梢也絲毫沒有發(fā)覺。陶老師的嚴(yán)肅認(rèn)真深深地影響了我們，讓我們感覺到這次比賽的重要性，體會(huì)到自己在這次比賽中的作用：整體朗誦效果取決于每一個(gè)參與的人，也需要我們每一個(gè)人的全心付出。經(jīng)過一次次的調(diào)整和改善，我們漸漸有了進(jìn)步，同時(shí)明白了只有全班一條心才能發(fā)揮出團(tuán)結(jié)的真正力量。
激動(dòng)人心的時(shí)刻終于來到了，在登上舞臺(tái)的那一刻，我們滿懷信心，同時(shí)肩負(fù)著責(zé)任——對陶老師辛苦付出的責(zé)任。起初，臺(tái)上刺眼的閃光燈讓大家有點(diǎn)睜不開眼睛，突然，一個(gè)熟悉的身影匆匆忙忙地來到舞臺(tái)的下方。我一驚，心想：這不是陶老師嗎？他在下面干什么呢？原來陶老師是來給我們做指揮的，看著他那么投入地指揮，我心中頓時(shí)充滿了自信，剎（ｃｈà）那，陶老師的一聲聲鼓勵(lì)在我耳畔（ｐàｎ）響起：“加油！努力！”全班３７個(gè)人都發(fā)揮出了自己最佳的水平。雖然最后我們只獲得了全校第二，但我們卻堅(jiān)信我們班是最棒的！陶老師為同學(xué)們的努力發(fā)自內(nèi)心地笑了，而我們對團(tuán)結(jié)也有了新的認(rèn)識(shí)。
這就是我們的班主任陶老師，不僅教給我們知識(shí)，更讓我們明白了團(tuán)結(jié)的意義。
我的小學(xué)班主任作文7
上學(xué)期六年級(jí)我們班來了一位新老師。聽說老師姓方，二十多歲，很年輕。聽到這里，我急切地期待著新老師的到來。
上課鈴響的時(shí)候，方老師走進(jìn)了教室。他中等身材，戴著眼鏡，很瘦。走到講臺(tái)后，他在黑板上寫了三個(gè)字“方仁峰”。他說：“這是我的名字。這學(xué)期我教你語文和英語，做你的班主任。大家也可以把我當(dāng)你大哥。我希望成為你的朋友和兄弟?！?/p>
方老師說了這話，也照做了。
一天晚上，大家都休息了。朦朦朧朧中，我聽見曾爽的同學(xué)們重重地喘著氣，嘆氣道：“我。我覺得很可怕”，并用拳頭捶著他的胸口。大家都被吵醒了，趕緊說：“曾爽不舒服！”有同學(xué)說：“去找方老師！”“對，走！”我說。我和鄒玉元來到老師宿舍門口，敲了敲門。方老師的聲音馬上就出來了：“是誰？”我說“方先生，曾爽難受，她難受?！狈嚼蠋熁卮穑骸澳阆然厮奚幔襾恚 边^了一會(huì)兒，方老師來到宿舍，走到曾爽面前喊道：“曾爽！曾爽！”我一看到，曾爽就暈過去了。同學(xué)們都慌了，大家紛紛發(fā)言。我該怎么辦？
就在我們這么心煩意亂的時(shí)候，方老師讓我們幫曾爽穿衣服，叫醫(yī)生。我們幫曾爽穿好衣服后，方老師抱起曾爽就往村里醫(yī)務(wù)室跑。一路上，方先生累極了，不時(shí)喘著氣。在寂靜的山路上，他急促的呼吸格外清晰動(dòng)人。我們拿著手電筒緊緊地跟著他，光線把他的身影拉得很長。我在想，這個(gè)長身材不就是他高大的形象嗎？到了醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生趕緊給她檢查了一下，說：“是高燒引起的。幸好來得及時(shí)。我給她打點(diǎn)滴，就好了?！蔽覀儾潘闪艘豢跉?。過了一會(huì)兒，曾爽醒了。方老師和藹地說：“曾爽，這樣好嗎？”一邊給她喂水，像個(gè)大哥哥。
方老師，你是我們的老師，你是我們的大哥！你不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心每個(gè)學(xué)生的健康。你是我們的好老師，也是我們的大哥！謝謝方老師！
我的小學(xué)班主任作文8
“老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無比的蜜；老師是夜晚的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的方向。”每當(dāng)我想起這些贊揚(yáng)老師的詩句，我都會(huì)想到我的班主任。
我的班主任姓張，她和藹可親，在校兼語文老師。張老師一副圓圓的臉，大大的眼睛，顯得炯炯有神。一雙會(huì)說話的眼睛顯得她是那么得平易近人。
在給我們上課的時(shí)候，總會(huì)提幾個(gè)既簡單又大概能概括課文的小問題，把課文先過一下，再一段一段地讓同學(xué)們復(fù)述，并且補(bǔ)充，讓大家的知識(shí)能得到最好的提升。比如：有一次，張老師問了一個(gè)問題：“這篇課文中的第二段，它分為幾個(gè)部分？是怎么分的？從哪到哪是一部分呢？”聽了這個(gè)問題，我們班的同學(xué)們都把手舉得高高的，希望老師請到自己 。張老師請了我們班的歐淑欣同學(xué)。歐淑欣同學(xué)答得有些不完整，張老師就把最完整的答案告訴我們，并對歐淑欣同學(xué)說：“答得雖然有點(diǎn)不完整，但是你能積極發(fā)言，這就很好了?！笨此坪唵蔚囊粋€(gè)話，但包含了張老師對我們的關(guān)愛之情。
張老師在上新的課文時(shí)，總會(huì)以他自己的例子，給我們講一些看似微不足道的事情，但是這些事情里，卻包含著大道理。我還記得，事情的大意是這樣的：
在這個(gè)暑假里，我準(zhǔn)備去上海。在這個(gè)途中，我看見一位老奶奶和一位行動(dòng)不便的老爺爺，要搭乘地鐵，便上去幫忙。得知老爺爺和老奶奶也是要去上海，便與他們同行。到了火車站，才知道要搭的火車不是這輛，于是我趕緊把老爺爺和老奶奶送上火車，我轉(zhuǎn)身就往回跑?？墒亲罱K還是沒趕上火車，只好再買兩張火車票······聽到這里，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都哈哈笑起來。張老師說這件事情是為了讓我們緩解一下疲勞，還通過這件事情告訴我們幫助他人很重要，以后看見有困難的人就要毫不猶豫的幫助他。
老師是一位好老師，正因?yàn)橛羞@么好的老師，我們的語文成績才能上升很快。張老師！我們永遠(yuǎn)愛你！
我的小學(xué)班主任作文9
從小學(xué)到大學(xué)，在這十多年的學(xué)習(xí)生涯中，我們總會(huì)遇到許多老師，有的嚴(yán)肅，有的開朗，有的幽默...今天，我將介紹我們的小學(xué)班主任，徐老師。
我們的老師徐留著短發(fā)，看上去很有能力。她上過很多課，有豐富的經(jīng)驗(yàn)，對我們負(fù)責(zé)。但是我不確定她是認(rèn)真的還是幽默的。
我記得有一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，幾個(gè)學(xué)生未經(jīng)允許就去學(xué)校買東西，結(jié)果被校長抓住了。徐老師知道后，在課堂上批評(píng)了我們?nèi)唷．?dāng)時(shí)，除了老師的聲音，全班同學(xué)都不敢在最下面耳語。他們都雙手交叉放在桌子上，保持腰身挺直，甚至沒有咳嗽。課后，老師給了我們更多的作業(yè)。我們懷疑老師一定想讓我們都知道，如果一個(gè)人犯了錯(cuò)誤，全班都應(yīng)該把它當(dāng)作一個(gè)警告。因此，每個(gè)人都必須認(rèn)真對待身邊的一切和學(xué)校的每一項(xiàng)紀(jì)律。任何人都不能故意犯罪。
雖然老師有時(shí)很嚴(yán)肅，但她有時(shí)也很幽默。一句話可以讓全班笑，讓課堂氣氛活潑輕松。有一次，班上的一個(gè)同學(xué)在課堂上打瞌睡。老師看到了，沒有生氣。她笑著走過去拍了拍桌子，喊道:“別睡了，地震，快跑！”嚇得同學(xué)噌的一下爬了起來，迷蒙著眼睛，摸不著頭腦，茫然地不知道在想什么。不用說，我能猜到，每個(gè)人的笑聲突然充滿了教室。
據(jù)說"老師就像母親"，因此，徐老師對他的同學(xué)很細(xì)心。我記得在我四年級(jí)的時(shí)候，老師在課堂上問了一個(gè)叫張的同學(xué)一個(gè)問題。這位同學(xué)站起來正要回答，這時(shí)他虛弱地躺在桌子上。老師發(fā)現(xiàn)情況有些不對勁，急忙跑過去看著他。他看著自己的病情，好像很嚴(yán)重。他立即打電話給他母親和120。然后，他二話沒說，背著他跑到學(xué)校門口，派了120輛救護(hù)車到醫(yī)院進(jìn)行急救。在醫(yī)院里，徐老師脫下外套給他穿上，怕他感冒。當(dāng)我們了解了所有的細(xì)節(jié)，我們?nèi)喽急簧钌畹馗袆?dòng)了，有些人甚至偷偷地流淚...
通過這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，徐老師和我們凝聚成了一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)體。我們已經(jīng)習(xí)慣了一起學(xué)習(xí)，一起娛樂，甚至習(xí)慣了一些調(diào)皮的男生犯一些小錯(cuò)誤，被許老師批評(píng)的場景。徐老師，就像世界上的每一位老師一樣，就像一個(gè)花匠對花一樣。他總是小心無私地照顧我們。我們不能辜負(fù)老師的期望。我們必須努力學(xué)習(xí)，爭取好成績，將來為社會(huì)做貢獻(xiàn)，以回報(bào)我們的老師！
我的小學(xué)班主任作文10
說到“謝謝”，很多溫柔、善良、可親的面孔浮現(xiàn)在我眼前。我要感謝我的父母，他們不知疲倦地養(yǎng)育著我。我要感謝我的老師們?yōu)榕囵B(yǎng)我付出的心血。我想感謝所有對我友好和幫助我的人。但是，我要感謝李，我寫作的第一任老師，以前的班主任。
我很幸運(yùn)，教過我的老師都很優(yōu)秀，但最讓我記憶深刻的是李小鵬老師。李先生個(gè)子很高，披著長長的披肩，一頭黑發(fā)，一雙明亮的眼睛，好像會(huì)說話。她對我們像對自己的孩子一樣溫柔善良。
李老師是我三年級(jí)的班主任。那時(shí)候的我很調(diào)皮，上課總是犯自由主義，學(xué)習(xí)一般，最怕寫作文。我記得那天上語文課，李老師讓我們寫一個(gè)童話《獵狗、狐貍和山羊》?？吹筋}目的時(shí)候，腦子里有很多想法。我手里的筆好像不肯聽我的。我不知道從哪里開始。我心煩意亂，撓了撓頭。這時(shí)，李小姐來到我身邊，和藹地說:“孩子們，冷靜下來，充分發(fā)揮你們的想象力。按照我告訴你的方法，先寫一個(gè)寫作提綱，沿著思路大膽地寫。你是個(gè)聰明的孩子，老師相信你會(huì)寫得很好！”李老師簡單的話給了我鼓勵(lì)和信心。停了一會(huì)兒，我整理了一下思緒，開始認(rèn)真寫起來。寫完后抬頭看到李先生臉上甜甜的笑容，似乎在對我說:“放心吧，孩子，你能行的！”
我清楚地記得我寫的童話，李老師在課堂上表揚(yáng)了我。我的評(píng)論是:“你的想象力豐富，故事新穎，引人入勝，但文章的結(jié)構(gòu)和層次不合理。希望你以后多讀書，多實(shí)踐。老師相信你會(huì)成為一個(gè)偉大的小作家?！?/p>
從此，我再也不怕寫作文了。李老師耐心地教我們?nèi)绾伍喿x和寫作。她讓我們每天讀半個(gè)小時(shí)，每天至少摘抄五個(gè)好單詞和兩個(gè)好句子。李老師經(jīng)常像好朋友一樣和我聊天聊天，教我創(chuàng)建自己的QQ空間，并幫助我在學(xué)校ICT博客上建立自己的博客，增加了我閱讀和練習(xí)寫作的機(jī)會(huì)，提高了我的寫作興趣。鼓勵(lì)我發(fā)揮自己的優(yōu)勢，在學(xué)校ICT博客的平臺(tái)上展示自己。漸漸地，我把閱讀和寫作當(dāng)成了興趣愛好，把身邊發(fā)生的事情寫下來也成了我的習(xí)慣。去年年底，我很榮幸被學(xué)校ICT博客授予第141個(gè)博客。
雖然李小姐現(xiàn)在不教我們，但我仍然經(jīng)常想起她。我會(huì)一直把那句話藏在心里，“謝謝你，我以前的班主任——李老師潘瀟！”
我的小學(xué)班主任作文11
別人的班主任是知名的，我們的班主任是比媽媽優(yōu)秀的知名老師。
這件事得從我們剛進(jìn)四年級(jí)的第一節(jié)課說起。一堂簡單響亮的“課”讓三分之一的學(xué)生初步認(rèn)出了老師，半個(gè)班級(jí)，醉人的聲音讓三分之一的學(xué)生被老師看到。直到第一節(jié)語文課結(jié)束，全班46個(gè)同學(xué)都因?yàn)樯蛳壬险n幽默而被“征服”。
私下里，我們幾個(gè)人都叫她“女神”，不僅僅是因?yàn)槲覀儼嘤袃蓚€(gè)沈老師，還因?yàn)樗衽褚粯訌?qiáng)大，甚至不足以讓我們佩服。因此，我們創(chuàng)造了“上帝三大奇跡”。
神從來沒有起來過：沈老師來之前，我們都是均衡發(fā)展，沒有突破性的成果，發(fā)展緩慢甚至懶惰。但當(dāng)上帝老師來挖掘我們優(yōu)秀的作文時(shí)，不是這個(gè)就是那個(gè)；挖好書法，我迫不及待的抱著字，吻了兩個(gè)人?？蓯鄣摹邦^平腳平”總是像咒語一樣縈繞在我的耳邊；當(dāng)我們挖進(jìn)勞動(dòng)時(shí)，教室的地板是如此干凈，以至于隔著眼皮又亮又瞎。在沈小姐的帶領(lǐng)下，拖地隊(duì)干得有條不紊。有些父母看到孩子拖地，就像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣興奮。這也叫“挖坑獨(dú)一無二”。
上帝的第二個(gè)回答：上帝的老師涉及面很廣，什么數(shù)學(xué)英語都是他負(fù)責(zé)睡覺吃飯的。做不到就有“禮物”。每一天，全對六道數(shù)學(xué)題和全對英語聽寫的大獎(jiǎng)就是中國作家只需要做一半的工作，否則，他們應(yīng)該做得更多。如果他們下午不怎么吃飯，不肯睡覺，就會(huì)遇到偉大的科學(xué)家愛因斯坦。所以，“神的`第二個(gè)絕對存在”是一個(gè)嚴(yán)格的絕對存在。
上帝為了達(dá)到：的努力并沒有白費(fèi)。我們語文的平均成績比英語和數(shù)學(xué)高幾分。而且很多時(shí)候沈先生會(huì)利用語文補(bǔ)習(xí)的時(shí)間幫我們開一個(gè)英語和數(shù)學(xué)的小廚房，所以稱之為“完美”也不為過。
引入三霉之后，打油詩誕生了：一霉，二霉，三霉吐血，三霉“恨鐵不成鋼”。我們班主任有著母親般的語氣和三大法寶，《女神》無愧于它的美譽(yù)！
我的小學(xué)班主任作文12
別人的班主任是交口稱譽(yù)的好，而我們的班主任是有口皆碑的比媽媽還好的老師。
這事得從我們的剛升入四年級(jí)的第一課說起，一聲干脆響亮的“上課”已讓三分之一的同學(xué)對初步認(rèn)可了老師，課上了一半，那讓人陶醉的聲音又讓三分之一的同學(xué)被老師見識(shí)到了，直至第一堂語文一課上完， 全班46名學(xué)生統(tǒng)統(tǒng)被“征服”，因?yàn)樯蚶蠋熒险n很幽默 。
私下里，我們幾個(gè)稱她為“女神”，不只是因?yàn)槲覀儼嘤袃晌簧蚶蠋煟椭C音，她確實(shí)如女神般神通廣大，甚至讓我們佩服得五體投地還不夠，為此我們創(chuàng)作了“神三絕”。
神一絕起：在沈老師沒來前，我們都以平衡性發(fā)展，沒有突破成就，而且發(fā)展很慢甚至有些懶洋洋。但神老師一來挖掘我們的優(yōu)秀作文，不是這登就是那登；挖到好書法，恨不得捧那字親兩口，那可愛的“頭正肩平，腳踏地”每當(dāng)寫字時(shí)，就像緊箍咒一樣一直縈繞在耳邊；挖到勞動(dòng)，教室地面里干凈得隔著眼皮都亮瞎眼，在沈老師的帶領(lǐng)下，拖地小組干得有條不紊，有的家長看到自己家的孩子拖地有模有樣，像發(fā)現(xiàn)新大陸那樣興奮，這也被稱為“挖才絕”。
神二絕接：神老師管得很寬，什么數(shù)學(xué)英語睡覺吃飯都管。哪些做不到，就有“禮物”相送。每天的六個(gè)數(shù)學(xué)計(jì)算題全對和英語默寫全對的大獎(jiǎng)是語文家作只要做一半，反之則多做點(diǎn)嘍，吃飯不多和午覺不肯睡大獎(jiǎng)就要與大科學(xué)家愛因斯坦見面。所以“神二絕”是管嚴(yán)絕。
神三絕結(jié):努力不是白費(fèi)的，我們的語文平均分?jǐn)?shù)都比英語.數(shù)學(xué)的兩門成績都要好高幾分。而很多時(shí)候，沈老師會(huì)用語文的輔導(dǎo)時(shí)間來幫我們開英語和數(shù)學(xué)小灶，所以這一絕可以毫不夸張地稱之為“完美絕”。
三絕介紹完，打油詩也誕生了：一絕咋舌，二絕無語，三絕吐血，三絕合“恨鐵不成鋼”。我們的班主任有媽媽般語氣和三絕法寶，所以“女神”名不虛傳！
我的小學(xué)班主任作文13
六年級(jí)上學(xué)期我們班來了一位新老師。聽大家說，那位老師姓方，二十來歲，很年輕，聽到這，我便熱切的盼望著新老師的到來。
上課鈴聲響了，方老師走進(jìn)了教室，他中等個(gè)子，戴著眼鏡，瘦瘦的。上了講臺(tái)之后，在黑板上寫出了三個(gè)字“方仁峰”，他說：“這是我的名字，這學(xué)期我教你們的語文和英語，并擔(dān)任你們的班主任，大家也可以把我當(dāng)成你們的大哥哥，我希望能做你們的朋友，做你們的哥哥?！?/p>
方老師是這樣說的，也是這樣做的。
一天夜晚，大家都休息了，朦朧中我聽到曾爽同學(xué)在重重的喘氣，并嘆息“我……我好難受”邊說著，邊用拳頭捶著自己的胸口。大家也被驚醒了，連忙說“曾爽不舒服！”就有同學(xué)說：“快去找方老師！”“對，快去！”我說。說著我和鄒玉媛來到了老師的宿舍門口，敲起了門。里面立即傳出了方老師的聲音：“誰呀？”我說：“方老師，曾爽不舒服，她覺得難受。”方老師回答道“你們先回宿舍，我就來！”不一會(huì)，方老師來到宿舍，走到曾爽那里喊著：“曾爽！曾爽！”我一看，原來曾爽暈過去了。同學(xué)們都慌了，大家紛紛議論著，該怎么辦??？
正當(dāng)我們六神無主時(shí)，方老師一邊讓我們幫曾爽把衣服穿好，一邊打電話給醫(yī)生。我們幫曾爽穿好衣服后，方老師就抱起了曾爽，向村醫(yī)務(wù)室跑去。一路上，方老師累極了，不時(shí)“呼呼”的喘著大氣，寂靜的山路上，他那急促的呼吸聲格外清晰，也格外感人。我們打著手電筒緊緊地跟著，燈光將他的身影拉得很長很長，我在想，這長長的身影不正是他的高大形象嗎？到了醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生急忙給她檢查起來，并說“高燒引起的，幸虧來得及時(shí)，我給她掛上點(diǎn)滴就沒事了?！蔽覀冞@才松了一口氣。一會(huì)，曾爽醒過來了，方老師一邊親切地說：“好點(diǎn)了嗎，曾爽？”一邊給她喂水，像一位大哥哥似的。
方老師，您是我們的老師，您是更是我們的大哥哥！您不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心每個(gè)學(xué)生的身體，你是我們的好老師，我們的大哥哥！謝謝您，方老師！
我的小學(xué)班主任作文14
我的班主任姓姚，已經(jīng)教我們語文四年了。她個(gè)子中等，鼻子直挺，有著一雙會(huì)說話的眼睛。
姚老師從事教育工作有好幾十年了，經(jīng)驗(yàn)豐富。她是學(xué)校的心理咨詢師，待人和藹可親，常常找同學(xué)談心。她還以身作則，從而影響我們的行為和習(xí)慣。而且姚老師從來都很有耐心，不會(huì)因?yàn)榉噶隋e(cuò)而不關(guān)心你，讓你受到冷漠。
記得四年級(jí)時(shí)，姚老師帶我們玩“詞語接龍”游戲，想必規(guī)則大家都知道，就不再多說了。有一輪中老師讓我參加游戲，我拒絕了。因?yàn)槲乙恢辈幌矚g玩這類游戲：怕失敗、怕丟臉。老師有些不悅，再次問我參不參加，我還是不干。姚老師生氣了，請了其他同學(xué)。課后，老師找我談了談，而我的態(tài)度卻很冷淡，不屑一顧。放學(xué)后，老師遇到了我爺爺，便和他說明了這件事情，爺爺知道后批評(píng)了我，我也認(rèn)真反省。本以為此后姚老師會(huì)對我冷漠，從此忽略我。但那件事情過后，姚老師仍像往常一樣幫助我，使我有些內(nèi)疚，覺得很對不起她。杜甫在《春夜喜雨》中提到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”我認(rèn)為這句話形容姚老師是再合適不過了。
姚老師不僅很寬容，為了讓我們的語文作文寫得更好，她不惜犧牲自己的業(yè)余時(shí)間來輔導(dǎo)我們。
為了提高我們的作文水平，姚老師利用自己的假期，從我們班選了30多名同學(xué)，免費(fèi)輔導(dǎo)他們作文。那時(shí)，天氣比較熱，教室里的電風(fēng)扇嘎吱作響，盡管電風(fēng)扇的風(fēng)力已經(jīng)調(diào)得很大了，但風(fēng)還是一點(diǎn)都不光顧講臺(tái)。姚老師站在講臺(tái)上，流著汗，上著作文課，同學(xué)們都很感動(dòng)。經(jīng)過假期的學(xué)習(xí)，這些同學(xué)的作文水平都有了一定程度的提高，看到自己的辛苦沒有白費(fèi)，姚老師也很欣慰。
姚老師還很關(guān)心同學(xué)，如果有同學(xué)成績下滑了，姚老師會(huì)找他的家長談一談，說明問題，提出建議，共同討論，找到解決問題的辦法，而不是一味地去責(zé)罵，去批評(píng)。所以，同學(xué)們都很喜歡她。
時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼，我已由一個(gè)不懂事的一年級(jí)小孩變成了一名高年級(jí)的學(xué)生了。這期間姚老師付出了多少心血與汗水！師恩難忘，老師的教誨之恩，我會(huì)永遠(yuǎn)銘刻在心！
我的小學(xué)班主任作文15
光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼，我從一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生變成了六年級(jí)的學(xué)生。而班主任也換個(gè)不停。其中，我最喜歡的是六年級(jí)的 趙老師。
幽默
六年級(jí)的課文以科普類文章，文言文居多。以前也接觸過文言文，課文里的“之乎者也”把我弄得暈頭轉(zhuǎn)向。所以，每一篇文言文我一定要死記硬背才能勉強(qiáng)過關(guān)?？墒沁@些“之乎者也”經(jīng)趙老師手里一變，背誦起來那簡直是“小菜一碟”！。因?yàn)橼w老師在講的時(shí)候習(xí)慣把白開水似的文言文變成濃香的“排骨湯”。你聽！趙老師正在講第八課《為學(xué)》哩！“同學(xué)們，你們是想當(dāng)窮和尚還是富和尚呢？”同學(xué)們異口同聲的說：“窮和尚！”“那誰想當(dāng)富和尚呢？”我們聽后，哈哈大笑起來……
嚴(yán)厲
有一天早上，因?yàn)樨澦鹜砹耍易テ饡拖駥W(xué)校跑去。殊不知，我那語文白皮同步還在我那可愛的小床上“睡覺”呢！一進(jìn)班，我立刻著急起來——組長已經(jīng)開始收作業(yè)了！我馬上放下書包，翻找起作業(yè)。數(shù)學(xué)作業(yè)，英語作業(yè)，語文作業(yè)……咦？我的語文白皮同步呢？難不成落在家里了？不可能！堅(jiān)決不可能！我把英語，品德書都翻了一遍，整個(gè)書包都被我翻了個(gè)底朝天，可就是不見語文白皮同步的身影。唉！肯定落在家里了！抬頭一看，趙老師正埋頭判白皮同步呢！完了，這下死翹翹了，趙老師一定會(huì)大發(fā)雷霆的！算了，誰讓人家忘帶作業(yè)了呢？我只好硬著頭皮走上前去，小聲對老師說：“趙老師，我語文白皮沒帶?！薄盀槭裁?？”“我昨天晚上趴在床上看短文，結(jié)果落在床上了?！薄拔易蛱焯嵝蚜藥状?？！一定要帶著，我課上要用！你說的都不叫理由！”趙老師嚴(yán)厲地批評(píng)了我。直到下午我把白皮同步拿到學(xué)校，趙老師才說：“下次不許在這樣了！聽到了嗎？！”“聽到了！”我調(diào)皮地走回座位。
趙老師是我小學(xué)生涯里最后一名班主任。我深深地愛著趙老師，愛著這個(gè)給予我無限回憶的校園。
