人物作文五篇
【精品】人物作文五篇
在學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的人物作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
人物作文 篇1
西游記是明代吳承恩的經典之作，歷經百年而不息。是我們從小便喜愛的，是我們耳熟能詳的佳作。其中的情節跌宕起伏，文筆優美，語言精煉、風趣、極接地氣；且對于人物的塑造非常成熟、飽滿、對于那些精靈鬼怪也賦予了人的思想與行為；能緊抓讀者的眼球而且意味深長。
法國的艾登堡是這樣評論西游記的：沒讀過《西游記》，就像沒讀過托爾斯泰或陀思妥耶夫斯基的小說一樣，這種人侈談小說理論，可謂大膽。我國的大文豪魯迅先生也給予其極高的評價：雖述變幻恍惚之事，亦每雜解頤之言，使神魔皆有人情，精魅亦通世故?？傊?，《西游記》是一部非常值得考究，非常耐得起我們細細尋味的。
接下來，我想就西游中的主人公唐僧發表一下我的看法。
人物作文 篇2
今天，預料中，注定，又是激情難耐，雞血滿滿的一天。
C546的每一次活動都不曾讓人失望。第一次活動都是如此滿載而歸，心情激蕩!感謝管理團隊的精心準備，感謝各位專家名師的無私分享!
這一天，我們聽了一節課——《在情景中細描人物》，聽了一堂講座——《作文教學的“五五”法則》，收回來一堆廖老師和付老師贈予的極品“干貨”。
一整天，我的思維如狂風中的風車極速飛轉，如脫韁的野馬縱情馳騁，又如一臺亂了程序的影像機走馬燈似地播放著二十多年來作文教學中的種種……我一會兒拍照，一會兒記筆記，一會兒又急急在本子上寫下我對一節新課的新構想。思與想，在電光火石間，無數個輪回，無數個閃念!
原來，二十多年，從不曾去反思，從不曾去回望，從不曾細考量!作文教學竟有如此多道道!作文教學中竟可以有如許眾多奇法妙招!
回來后，我用朱永新教授傳授的“投?！狈ㄕJ真反思，仔細整理了下。我發覺，在我一向的作文教學中雖有種種不是不足，亦還是有一些想法做法與吳春來老師的主張和觀點是相契合的(好孩子是夸出來的，要激勵;好老師也是夸出來的，我先自己夸一下)。整理一下，挑幾條重點說說：(加了我自己的理解和想法哦!也不知道對不對。)
一、教學如人，過瘦則弱，過肥則害，需繁簡得宜。
吳老師說：教學內容“以少勝多”才是境界。又說：與其蜻蜓點水，不如斷其一指。這都在啟示我們，作文課，老師講得太多，學生反而不知所從。關鍵在“精”，精心設計主題，精要設置環節，精選范文佳作。(當然，像我從前那樣為了省事，出個題目就寫是萬萬不可再!)
二、學高為師，身正為范，教作文就是教自己。
曾經聽很多人說過：學生語文成績好與老師沒有嘛關系。這話讓我們語文老師很是不服氣。學生寫作文的興趣濃不濃，寫作文的水平高不高，語文老師的引導指導至關重要。(這句改了又改，還是現在這樣略委婉些吧?大家不要拋磚頭過來。)語文老師的語文素養，語文老師的文學修養，語文老師的寫作熱情，是陣陣桂子香，習習晨風揚，濡染滿園學子，催發百花競放!
教作文就是教自己，還體現在教學中，老師用自己的作品去為學生垂范，老師用自己寫作的心得去作學生的引領，老師用自己發表的作品去激起學子心中的豪情。
三、放下身段，激發生命，讓作文課堂充滿情、趣、樂。
嚴謹了，靈感從何來?規矩了，率性從何來?作文課堂應是語文教學的自留地，應是學生抒寫性靈的新大洲。放下身段，放下師道，或情景感染，或幽默點燃，或以妙思搭橋，讓學生的思與寫，在美麗中浸染，在自由中迸發吧!
感恩吳老師，是您，讓我這鄉間的頑石，有了一點點靈性。
人物作文 篇3
小城青石板路上赫然出現了一位大漢的身影，他面若黑土，急步走來腳下仿佛載著旋風。只見他拐進一家沿江的海鮮店。店里人不多，他找了個挨著窗邊的位置坐下：“老板，來盤鐵板魷魚，再來碗兒白酒。”“好嘞，”不過多久一盤鮮嫩多汁的板燒魷魚就著一碗白酒就上桌兒了，他端起酒杯，咕嘟咕嘟的一口干掉，可喝完酒的他并沒有顯露出滿意的神色，而是微微皺眉，露出不滿的神色，“這酒怎么這么沒滋味？莫非是度數不夠？還是這酒不純有水？”
忽然一陣喧嘩吸將他從剛剛的思緒中抽出，他順著那聲音望去，只見兩個已經吃完了的客人在和服務員嚷嚷：“幾個破蝦餃幾千，你們想錢想瘋了吧，要不是看你家體面點兒，誰來呀？“這是公司的官方報價，請您理解。”“去找你們經理來！”
這時來了幾個膀大腰圓的大漢?！霸趺?，吃完東西還想賴賬？如果你不如實付費，今天就別想出這個門！”
對話到這戛然而止。只見那個黑臉大漢，神色一變，飛躍而起，宛若旋風一般移至那其中一個服務員跟前，一手中重拍在桌上，桌上的碗、碟仿佛也收到了震響的驚嚇，紛紛拔地而起。后又重重跌回原地，落成一地的碎片和狼藉；另一只手緊緊攥住那伙計的衣襟使那人騰空而起，兩個響亮的大嘴巴子回蕩在酒樓片刻，又只聽得一聲“你這廝怎這樣無理取鬧?！焙笠荒_踢中那人腹中，那服務員一聲慘叫，從小店兒的.窗戶飛出了沿街的那條江中。只留水花四濺，鴉聲滿樓。
李逵滿意的撣了撣褂子上的灰，對著面若驚恐，卻也連聲道謝的顧客說道：“俺黑旋風最見不得的就是這種以勢欺人，以邪壓正的人，先是給我的酒里摻水，后又為難來這兒吃飯的客人，以為咱們老百姓好欺負，以后再讓俺見到這種人，俺鐵牛見一次打一次，見百次打百次。說完他轉身一拂袖，大步走出小店。那孤傲的背影在煙霧繚繞的小城路上若隱若現。后面的警察、醫生早已亂作一團。
縱使歷史千變萬化，分分合合已過了把個世紀有余，他依舊是他，是那個粗暴又蠻橫但又為人正直，永遠堅信邪不壓正的鐵牛。也正是這種個性鮮明，敢作敢當的他，才更真實吧。
人物作文 篇4
泱泱大國，人才輩出。這個國家之中，有很多人都不平凡；他們盡心盡力的為本職作出貢獻，涌現出一批又一批擁有卓越輝煌功績的人物。也許有些人不能作出輝煌的功績，可是他們對本職的態度仍值得我們去尊重；所謂大國有大國工匠，小城有小城人物。
一次五一節放假，從學校匆匆忙忙的出來，大概是晚上八九點的光景。內心渴望回家的想念在不斷驅使我往路邊投去焦急的眼光，希望在這偏遠的學校門口出現一輛出租車，可以送我回家。時間一分一秒的過去，在我的視野盡頭出現了一輛又一輛汽車，總是“不負期望”的在我面前飛馳而過，只留下一陣塵土。終于在我決定步行時，一輛出租車出現在我面前，我毫不猶豫的沖了進去。
“師傅到某小區二期，謝謝?！蔽乙贿M車，就打開了手機，同時非常利索的說出了自己家的所在地?！昂美眨龊每?，就聽見一陣非常連貫的上檔聲音，汽車就非常平穩的啟動了起來。這時我抬頭環顧四周，才注意到車內一塵不染，坐墊沒有一絲褶皺，還散發著一股淡淡的香味。車前平臺上沒有多余的擺件，有的是一個小小豎立的長牌，有著蒼勁有力的字體——盡心竭誠。我通過后視鏡看到了這位司機的表情，端莊嚴肅，還帶上一點點自信微笑，天??！我坐過多少輛出租車，司機干什么的都有：有一邊聊天的，一邊打電話的，甚至有看著小說的?？粗麄兊囊谎砸恍?，自己竟不敢言出，只能在心里默默安慰說，只要不出事就行了。而當我坐上這輛車時，看到了這些細節之后，內心卻油然而生一股暖流。看著司機端正的坐姿，有力的右手不是時換擋，干脆利落的短發配上深色的襯衣。仿佛完美的與汽車融于一體，又仿佛汽車外殼锃亮，干脆的光澤，體現出了他那盡心竭誠的對職業的尊敬。
我關上了手機，生怕手機屏幕的光亮打破了這車內的靜謐。我靜靜坐在車后，看著窗外路燈灑下的橘黃燈光與遠處的萬家燈火。路上一個人沒有，一輛車也沒有，只剩下兩人一車在路上奔馳；向家的方向奔馳。
油門，剎車，離合，你踩下再松開;加速，轉彎，換擋，你的手使汽車行云流水；在你手中，開車成了一門藝術，簡約而不失美感。到家了，我關上車門，隨著司機的一聲“慢走”，我踏上了回家的路。
遠處仍在響徹的轟鳴聲，是對你的莊嚴尊重；我內心頗為自豪，因為在這樣的一個小城中，也能看到不論何時都處時代前沿，奮勇爭先的勞動者。這不是簡單的頌揚，是對他們的敬業應有的尊重。
大國工匠，你有你的高超技藝，去驚艷四方；小城人物，你有你的精神去散發萬丈光芒。
人物作文 篇5
今天，我讀了“陽光姐姐”伍美珍的作品“星”級人物唐達奇，合上了書后，書里講述的精彩故事還在我腦海里跳躍，真讓我回味無窮。
十一歲的唐達奇，是個精力旺盛，自我感覺很棒的小男孩。他喜歡裝出一副密探的樣子，為一件再簡單不過的事情，制造出一種神秘的氣氛；為了有創意地完成老師布置的任務，他總是把簡單的問題搞的復雜。他樂此不疲地表現著自己，希望能成為一個最酷的“星”級人物。
這本書通過一個個既簡單又有趣的小故事，告訴我們要成為真正的“星”級人物，就要付出相應的代價。事事帶頭，勇敢地嘗試各種新事物，積極表現，學習上刻苦鉆研，還要有堅忍不拔的毅力，不怕困難，勇往直前，最后勝利一定會握在你的手中。想想自己在體育課上都不敢跳長繩，對體育活動是能避就避，害怕挑戰，這樣的想法真是不應該，我應該以“星”級人物的標準來要求自己，不懼怕任何挑戰，做個稱職的班干部。
“陽光姐姐”的書真是好看，象是一道道金燦燦的陽光照進了我們的心里，我也夢想成為這樣一個能給辛者們帶來知識和快樂的作家！
