實用的植物作文合集5篇
實用的植物作文合集5篇
在日常學習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的植物作文5篇，歡迎大家分享。
植物作文 篇1
聽說過“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的荷花嗎？見過“野火澆不盡，春風吹又生”的小草嗎？那種對氣節的堅守，對生命的執著，怎能不讓人肅然起敬，為之動容。植物無言，卻成為我最好的老師。
“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”——梅。
“冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵，”迎接它出生的不是和煦的春風，而是徹骨的北風；“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏，”伴隨它成長的不是溫暖的春天，而是寒冷的冬天；“一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋，”襯托它美姿的不是濃濃的綠意，而是簌簌飛雪。陸游愛它，嘆出一句“零落成泥碾作塵，只有香如故”；林逋愛它，詠出一句“疏影橫斜水清淺，暗香浮動日黃昏”；王安石愛它，誦出一句“遙知不是雪，為有暗香來”。惠風和暢，它化身泥土呵護百花；冰天雪地，它開成一束堅強。吾從而師之。
寧可抱香技頭死，不隨黃葉舞秋風——菊。
水陸草木之花，可愛者甚蕃。蘭，花之清幽者；荷，花之冰清者；牡丹，花之富貴者。唯菊——花之隱逸者，清高脫俗，誰與爭芳？它神圣脫俗，“擢穎凌寒飆，秋霜不改條”，它芳華絕世，“百花盡落，獨菊枝上枯耳”。菊之品性引無數文人競折腰，遂有五柳先生拋卻亭臺軒謝，執手風中清菊，元稹不惜潑墨，盡顯菊花風采。秋風秋雨愁煞人，唯菊清高不改其樂。吾從而師之。
不須日報平安，高節清風曾見——竹。
寧可食無肉，不可居無竹。無肉使人瘦，無竹使人俗——竹，生命頑強，氣節堅貞。其不屈不撓，“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”。其虛懷若谷，“未出土時先有節，及凌云處尚虛心”。其正直孤傲，幾經狂風驟雨，寧折不易彎，其無私奉獻，生來不為已，只求把身獻。君不見竹林七賢以竹為友，留下萬古長青的美名；君不見鄭板橋與竹為伴，揮就光照千秋的詩畫。竹，勇破身，樂捐軀，毫無怨，吾從而師之。
夫植物者，天地之精華也。每一棵植物都是自然的一片光一絲熱，每一棵植物都是人生的良師益友。魚離水則鱗枯，心離書則神索，人離植物則落俗，執植物之手，人生不亦樂乎？
植物作文 篇2
前不久，老師給我們布置了一個作業：每人種一種小植物并且帶到學校來。聽了這個作業，我覺得是簡單中的“戰斗機”：不就是挖兩鏟土，再澆點水么?可是經歷了一周左右的“種植”之后，我感覺這個作業真的不簡單。
第一天的早上，我就把我種的梔子花端進了教室，在拿過來之前我就用牙簽在土的表面扎了許多小洞洞，以防土質發臭。從早上到放學，我一有空就去澆水，一共澆了十一次水。我回家說給媽媽聽，她卻頓時火冒三丈，說：“澆那么多水會死的。”
一連幾天，我都要去問候我的梔子;梔子花的葉子細細的，不過已經有好幾多花苞苞了。幾天過去了，我也就懶得理它了。
這一天，老師走進教室，仔細地打量我們的植物，忽然她蹲下身子：“啊呀!怎么這么多毛毛蟲!”我循聲看去，只見老師用小棒子挑下了七八只蟲子。它們全部是綠色的，扭曲著綠色的身體，蠕動著，可怕極了。周子浩嚇得連連后退。再看我的梔子，葉子稀稀疏疏的，被吃掉了不少，地上有一層黑黑的蟲子的粑粑。唉，都怪我“新蓋茅廁三天香”，這種虎頭蛇尾的毛病要不得!
端午小長假結束了，我們來到教室，安心讀書。“呀，怎么還有這么多蟲屎!我應該是把蟲子捉干凈了的呀。”老師的驚呼吸引了所有人的目光，我的梔子在“聚光燈下”顯得“氣喘吁吁”。再細細一看，真是不看不知道，一看嚇一跳：梔子上的蟲子個頭比原來的大了兩倍多!它們依舊是穿著“防捉服”，和梔子的枝葉一個顏色，真夠狡猾的。梔子花肯定會想：“寶寶好疼呀!那么多蟲子，你還不快給本寶寶打掃打掃!”
老師讓黃思思、周子浩去樓下給梔子洗個澡，去除全部蟲子。
養育植物可真夠嗆。看來，我以后得做一個悉心照料的“護樹使者”。
植物作文 篇3
在百花中，我最愛水仙。
你看！它那綠綠的葉子細細的，長長的，有的葉子尖部彎彎曲曲的，像蚯蚓；有的葉子打著卷兒，像爸爸頭上的'卷發。
瞧！花莖的頂部有散發清香的花朵。它們有的七八朵聚在一起，像在討論什么；還有的兩三朵緊緊擁抱在一起，像永遠分不開的好兄弟。
在草本干枯的冬季，只有松、竹、梅歲寒三友、水仙花……才可以在冬季里頑強地生存。
可當春天到來時，百花齊放，它卻退下了這美麗的舞臺，不愿意與別人爭奇斗艷。
水仙雖然沒有牡丹華麗，也不像桂花的味道那么芳香，可它有另一種美麗——樸實美，我真的非常非常愛這美麗的水仙花。
植物作文 篇4
在太陽熱情的的懷抱中，我們踏著被烤得發燙的地面，來到了西溪濕地博物館，里面的濕地生物讓我們大開眼界。
來到了博物館門口，首先映入眼簾的是一顆樹，雖然稱不上古樹參天，但也還是有近二十米高，能給予人很大的視覺沖擊，讓我不禁想驚嘆一聲：“哇！”
來到了館內，里面新穎的裝飾令人耳目一新，，里面上有恐龍的模型，下有各種人工改造濕地的工具，牢牢地抓住了我們的眼球，在另一邊，還有一個制作徽章的地方，但在逛了一圈之后，我又找到了一條通向二樓的螺旋樓梯。順著樓梯向上，我們發現這一層有一場大戰正在激烈的開展著，雙方都使出了看家本領。這層當然是一些保護濕地的小游戲。第三層則是特別，里面密密麻麻地地布滿了動物標本，令我們應接不暇，，琳瑯滿目的植物標本也頗為引人注目。當拐了一個彎后，眼前的景象更是嚇了我們一大跳，里面似乎每樣東西都是活的，做得栩栩如生，水里似乎還有影子在動，仔細一看，原來是一些小黑魚，設計真是巧妙。
到了中午，大家都念念不舍地離開了西溪濕地博物館，它不但給了我們快樂，似乎還給了我們很多。
植物作文 篇5
放暑假前，科學老師給我們布置了一項作業——親手種植鳳仙花。我和同學們一樣，高興極了，有的同學已經忍不住大吼大叫地歡呼起來，還有的已經跳到了椅子上。
接下來，老師給我們講了種鳳仙花的注意事項，如：需要什么樣的環境、澆水、施肥呀……等等。我聽得格外認真，但不一會兒我的思緒已飛得很遠很遠，想象著自己種的鳳仙花生根發芽、長大開花、花兒凋謝，然后又結出種子……
放暑假了，我迫不及待地去鐘鼓樓市場買了鳳仙花的種子。回到家，我找來一個非常精致的小花盆，裝滿專用營養土，然后用手指刨了幾個小坑，分別把種子一粒一粒地放了進去，再把土蓋上，澆了一些水就把它放到了花園里。
我幾乎每天早上、晚上甚至中午都要去看上幾遍我種的鳳仙花。當它們冒出第一個綠綠的嫩芽讓我欣喜若狂，嫩芽分出了第一個圓圓的葉瓣更讓我歡欣鼓舞……
許多天過去了，鳳仙花已經長成個“高苗苗”了，我盼望著它們快點長大，快點開花，我精心地照顧它們，給它澆水、施肥，簡直就像一個媽媽寵愛著她的孩子一樣。
但是，雖然這樣，有幾次遇上陽光照曬特別猛烈，早上剛澆水到了晚上，我的“高苗苗”全都蔫蔫地趴在花盆里，我趕緊澆水抗旱。第二天早上“高苗苗”們才又直起腰，婷婷玉立起來。這樣反復幾次之后，我發現“高苗苗”的長勢大不如前了。
一天，我在花園里看過鳳仙花“高苗苗”后，不經意地看了看其它花木。咦？這怎么也有鳳仙花呢？有好多呢！最矮的有50厘米左右，最高的幾乎接近一米了！我立刻覺得被我“寵愛的孩子”不應該叫“高苗苗”，這名字應該非它們莫屬。可是我沒有種這幾株鳳仙花呀？難道是媽媽種的？我問過媽媽，媽媽說：“有可能是你種花時不小心自己落在土里長大的吧！”
看著自己精心伺候的“高苗苗”個頭還不到這幾株鳳仙花的一半高，一點開花的跡象都沒有，我有些被嘲弄的感覺，聽媽媽講著“有心栽花花不發，無意插柳柳成蔭”，我頓時明白了一個道理：怪不得古人的私塾都要立一塊牌子，上面寫著四個字：溺愛免送。小時候父母溺愛孩子，長大了必定不成才，就像被我“溺愛”的“高苗苗”一不長個，二不開花。而無意散落園中扎根大地，經風雨沐陽光的鳳仙花現在卻花蕾滿枝、蓄勢待發……我仿佛已經看到了它們艷麗綻放，一簇比一簇開得艷，一簇比一簇開得好。
