關于小學寫人物的作文400字匯編八篇
關于小學寫人物的作文400字匯編八篇
在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的小學寫人物的作文400字8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學寫人物的作文400字 篇1
我的老媽是一個愛臭美的人，她的化妝品從來不離身邊。
先不說她的化妝品有多少，來看看她化妝的頻繁度，她幾乎每天都要化3次妝，早、中、晚各一次。她化妝很認真，這時候任何事情都打擾不了她，要是你跟她講話，她會一邊“嗯嗯”地答應著，一邊化著妝，她這種狀態，常常弄得人無可奈何，哭笑不得，任何事情只能等她化完了妝再處理，一邊則自顧自的不亦樂乎地化著妝。她化一次妝，往往需要半個小時以上，只有很急很急的時候，她化裝的時間才會少一些，這樣又弄得人哭笑不得，看她臉上的妝化得很好玩，可又笑不出來。為了減少這個尷尬場面，媽媽便養成了早起的習慣。
了解了她化妝的時間，你會不得不感嘆媽媽愛臭美。下面來了解一下她妝化的化妝品有多少，你會更加加深這個認識。來看看這三處地方：媽媽房間的床頭柜，我房間的床頭柜和衛生間的柜子，都放滿了她的化妝品，我看的書都沒處放，只好“枕頭而眠”有一次，我惡作劇般的拿走了她的化妝品，只有一部分。到了中午，媽媽便大驚失色，急急地沖到我的房間問：“我的化妝品，我的化妝品呢？”我看她這副花容失色的模樣，不禁偷笑起來，我把化妝品藏在除了我自己，就只有老鼠才找到的地方了，媽媽見我幸災樂禍，一把把我拽過來，在媽媽的嚴刑逼供下，我被迫供出了藏化妝品的地方，媽媽找到了化妝品，立馬喜笑顏開，從冰霜轉到了和煦，我一邊贊嘆她表情變化之快，一邊逃出了魔掌。從此以后，我再也不敢沖媽媽的化妝品胡作非為了。
這就是我愛臭美的老媽。我也沒辦法，誰讓愛美是女人的天性呢！
小學寫人物的作文400字 篇2
你喜歡花，因為花的嬌艷？你喜歡柳樹，因為柳樹的婀娜？我喜歡花，細化柳樹，但似乎更喜歡竹子。
竹子既沒有花兒嬌艷，也沒有柳樹婀娜，卻有著自己獨特的韻味。它渾身流動著生命的綠色，一年四季總是給予人一種賞心悅目的綠意，一派生機勃勃的景象；它身姿細長而又英挺，高貴而又典雅，在微風輕拂下，像一位少女在翩翩起舞，舞姿而又柔美，又像一個綠色的精靈在搖頭晃腦。
我喜歡竹子，不僅因為它全身都是寶，更因為它具有從不索取，只會無私奉獻的品質。它為了人類默默地奉獻了自己的一切：嫩嫩的竹筍用來制作各種美味佳肴、翠綠的竹葉即是大熊貓的美味食物又是人們用來做扇子的好材料、竹皮被削成竹條，用來編織成了各種各樣堅固耐用的竹器、精美別致的工藝品……
我喜歡竹子，因為它無論遇到狂風還是暴雨，寒冬還是酷暑，也無論它生長在平地還是山間。那飽經風霜而又瘦弱的身軀依然是本色不改，臨風傲雪，寧折不彎、不屈不撓。鄭板橋詩人曾用詩句稱贊竹子：“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風……”就是形容竹子像巖石般堅強。
我為竹子無私奉獻的品質所感動，不由得想起像竹子一樣為祖國奉獻的許許多多的建設者，他們為祖國、為人民辛勤地勞動著，無私地奉獻著。他們就如竹子，有著寧屈不折的精神。
竹子，簡單樸實中藏匿著無私的品質與不屈。我多么希望，在生活中能如竹子般屹立。
小學寫人物的作文400字 篇3
劉老師是我們六年級畢業班的英語老師，她是位女老師。
劉老師總是不化妝，給我的感覺是像清水出芙蓉一般，卷卷的短發，沒有染色，烏黑烏黑的，顯得更加干練。她的眼睛很大，一眨一眨的，像是會說話一般。劉老師在我們的眼里，是一位嚴厲的老師（而且嗓門兒很大嘻嘻），幼稚的老師，一位總也長不大的“小孩”！
說她眼里，還真嚴厲。那次劉老師“突襲”檢查了我們的家庭作業，其中有幾名同學沒有完成。老師發怒了，把他們“請”到了教室前面。不但如此，劉老師還不說話，只是怒氣沖沖的看著他們，一直看著，弄得那幾名同學不知所措。最后，劉老師不想耽誤我們其他人上課，就大聲的喊了起來：“怎么不完成家庭作業？你們一而再，再而三。我不想再批評你們，別再解釋啦，出去！”老師的話估計在十里以外都能聽得清清楚楚，（讓我聯想到了震耳欲聾）。接著就是那幾名同學在外面站了一堂課，累得腰酸腿疼，以后每次都一點不差的完成作業。
“幼稚老師”，這個稱號還得從上次說起。上上星期中午，劉老師說好了課間要來考我們第三單元的單詞和短語，結果誰想得到？劉老師一來，就發現了英語課代表的桌子上放著《小鯉魚歷險記》這本書，老師的眼睛頓時放出了光彩。坐下來，拿起就看，這樣看啊看，還不是哈哈大笑。這完全是忘記了我們大家嘛。直到上課鈴響了起來，老師才一下子反應過來，突然想起了忘記的事情，這才恍然大悟。唉，這個長不大的老師啊！（嘿嘿）
這就是我的老師，嚴厲的老師，幼稚的老師。怎么樣，聽了我的這一番介紹后，你是不是也這樣認為呢？
小學寫人物的作文400字 篇4
今年我們班來了一個新老師，她姓潘，我們都親切的叫她潘老師。她有一頭烏黑的長發，一雙炯炯有神的大眼睛，十分漂亮。這個老師給我印象最深，想知詳情請聽我慢慢道來……
她那雙水靈靈的大眼睛，有時嚴肅，有時溫柔。一次我在上課時偷偷講話，不經意的看見老師正在盯著我，她那嚴厲的目光好像在對我說：“你這樣做對嗎？這不是好學生的表現哦”。我立刻意識到自己的錯誤，不再講話了，認真的聽老師講課，聽得十分認真，十分仔細。這是她溫柔的一面：我們下課的時候在一起討論假期里發生的事，老師十分溫柔的問我們在干嘛，我們告訴她我們在聊天，她興致勃勃地也參與了進來，用她那柔美的聲音講起了他在暑假發生的事，我們聽得津津有味，十分有趣。
對了，差點忘了介紹潘老師教學十分有趣，不信你看。
一次語文課，老師講課文，要叫一個人來說說這篇課文講什么，恰巧老師點到我的名字，我心里像有一只小鹿在亂撞，十分緊張，老師向我投來了鼓勵的目光，這目光像溫暖的陽光照射進我的心田，我頓時有了勇氣，說出課文的意思，老師問全班同學：“大家覺得她說的好不好？”全班都說好，我內心十分高興，老師向我說：“你說的真棒，你要多多舉手，你是將要開的花朵，可不能凋謝哦。”于是那是我樹立了信心一定要多舉手，不辜負老師期望。
怎么樣？這位老師很好吧，想知道更多就來我們蓬壺中心小學吧。歡迎大家。
小學寫人物的作文400字 篇5
依米花然而生長在非洲戈壁的一種神圣的花。它的花語然而，奇跡。
它足足用了五年時光來完成莖的成長，再一點一點地積蓄養分，到第六年春天，才開出生命中的第一朵花，也然而惟一的一朵。真可謂然而一生的付出只為一剎。在我看來，它然而一個奇跡，為這奇跡所壘筑的卻然而巨大的堅強。
依米花的故事讓我想起了一個如依米花般美麗的女孩。她患了白血病，每一天都在醫院的病房里。但她每一天都面帶著微笑，和她的病友說說笑笑。但然而，除了她自己又有誰明白這微笑背后有著怎樣的痛苦呢要定期化療、注射、體檢……一系列繁雜的治療程序。個性然而化療，我在電視上看過，要用一根粗粗的針扎進身體里抽血，此刻想起來還后怕。可她每次做化療都不吭一聲，明知時日無多，依舊泰然處之，不只然而醫生，所有的人都為她的堅強感到震驚不已。她每一天一有空就坐在病床上折千紙鶴。她說，我要折一千只千紙鶴，為大家祈愿，期望我們大家的病都好起來。可她還然而閉上了她美麗的雙眼。
她永遠地沉睡了，可她卻好像還在我們身邊對我們說：“我向往著明天，我和病魔對抗過，我堅持過。”
我為她感到悲傷，卻也為她感到欣喜。因為她此刻就應準備在另一個世界重新開始完美的明天!
依米花然而堅強的，即使六年時間換來的也只有兩天的'花期，但依米花仍然要綻放出自己的美麗，綻放生命的光彩。那個女孩然而堅強的，即使到生命的最后一刻都要義無反顧地堅持下去。
依米花小小的莖中潛藏著堅毅無比的生命力，這種堅強不得不讓我們對生命肅然起敬!
小學寫人物的作文400字 篇6
春風微醺，陽光燦爛，空氣清甜。我們一群打打鬧鬧，嘻嘻哈哈的上了公共汽車。車上的人很多，擠擠挨挨，水泄不通。車子的最后有兩個座位，吳若怡和韓欣霖坐了上去，我則站在一旁。
這時，一個中年婦女上了車，她大概五十歲左右，鬢角旁的一大片頭發全白了，在玻璃窗的反射下，閃出一片銀光，眼角與額頭也布滿了皺紋，左手拎一個大包，走起路來顫巍巍的，一看就知道，一定是個常年奔波的人。
“阿姨，你坐吧。”吳若怡起身，對那個中年婦女說。中年婦女狐疑的看了吳若怡一眼，見吳若怡面色坦坦蕩蕩，就把目光移向了我。她那張白皙的臉上，愁眉雙鎖，仿佛烏云密布；一雙眼睛如冰球，射出冷冷的光。我下意識的眼睛躲開，不敢直視，這種感覺，就是警察看小偷的樣子。當我反應過來：我又沒犯錯，為何心虛時，中年婦女早已移開了目光。
只見她走到座位旁，晃晃椅子，很穩；用手撫撫椅背，很干凈；最后，又低頭看看椅子下面，沒有果皮紙屑和雜物。可她的眉仍緊鎖，嘴緊繃，依舊站好，手里還拎著那個大包。
我一愣，瞬間就又好笑，又好氣，再轉念一想，如果我遇上這種情況，我是不是也會這樣做？不能怪別人，因為現在這樣的騙子太多了，所以人與人之間就生疏，提防起來，不能怪別人。說白了，就是這個世界缺少一種愛，真心真情的愛。
我的耳畔突然想起一句歌詞：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”
小學寫人物的作文400字 篇7
星期一，我興高采烈地來到學校，準備迎接我的新同桌。
咦，都打上課鈴了，怎么還沒見到新同桌的影子呢?第一天上學就遲到啊?我向身邊空空如也的座位看了看，這一看不打緊，媽呀，一只蟑螂正趴在離我不到半尺的桌面上!
我拿起草稿本，正準備拍下去，忽然聽到一個聲音：哎哎，你這人也太不友好了，有這么對待新同學的嗎?誰在說話?別看了，是我，你的新同桌，蟑小螂。天哪……不會吧……我放下草稿本，問：你怎么看黑板呢?你這么小?蟑小螂晃了晃觸須，說：這就得靠你了，我的好同桌。什么意思?它該不會是想……媽呀，我才不要!
話雖這么說，它畢竟是我的同桌呀，而且，也許是世界上唯一一個蟑螂學生。我只好讓它爬上我的頭頂，居高臨下地看黑板。想我堂堂一個男子漢，竟然成天被一只蟑螂騎在頭上，真丟人哪……
其實，這還不算什么。最麻煩的是，它太小了，我每時每刻都提心吊膽，就怕一不小心把它踩死。雖然踩死蟑螂并不犯法，但是……
蟑小螂雖然是只蟑螂，性格還挺活潑的，纏著要和我一起玩。和一只蟑螂有什么好玩的?蟑小螂提議藏貓貓，我立刻表示反對。它那么小，我那么大，這游戲也太不公平了!
和蟑小螂同桌那么久，我也不敢帶它回家玩。要是被我老媽看見了……
小學寫人物的作文400字 篇8
在學習上老師對我們一絲不茍，在生活上老師對我們無微不至，在娛樂上老師對我們有說有笑……無論何時何地，老師你永遠是那春日中的一縷陽光照耀著祖國未來的花朵，將黑暗永遠毀滅。
今天我向大家介紹一位新的語文老師。
他是一位中等身材的男老師，黑黑的皮膚。在夏天，他都習慣性的穿著一件T—恤和一條牛仔褲看起來似乎有幾年的教學經驗，在他的鼻梁上架著一副眼鏡，看起開似乎十分理智，再看看他的頭發黑色中還透露出一點點的白，看起來似乎為我們操勞了許久。在他上課的時候，手里拿著一本破舊的語文書，這本書不知被老師翻了多少遍，他用純樸、真摯、柔和、悅耳的聲音，給我們朗讀課文，就像春風帶著田野里的花香，輕輕的吹到我們的心里，使人陶醉于其中，當他讀到那些雄偉的文章時，一股熾熱的情懷，就像黃河的浪濤在他的心中起伏彭湃。
他在教學方面十分認真，從不馬虎，使學生容易理解，他講的字字句句就像鐵錘一樣，一下一下的打在我們的心上，使我們在做作業的時候更容易的去理解和分析題目。但是老師的用心作為學生總是無法理解和體諒，上課時很少有人參與課堂的回答，不能積極主動的思考和討論，課老師從來沒有對我們發火，他依舊用純樸真摯的話語與我們交流，從來沒有怨過我們，而是在不斷的鼓勵我們是我們能夠積極參與課堂。
他的一個手勢，一句話，一種眼神……都表現出他對我們的期望，在無聲的交流中鼓勵我們前進，在新的學期中希望我們能夠合作愉快！
