構建和諧校園心得體會

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構建和諧校園心得體會3篇

　　當我們積累了新的體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編精心整理的構建和諧校園心得體會，希望能夠幫助到大家。

構建和諧校園心得體會1

　　和諧，作為一種思想，是中華民族傳統文化精神的精髓。構建和諧校園的基本理念就是以教師和學生為主體，就是要關心人、尊重人，要促進教師和學生的全面健康發展。也就說是建立教師身心愉悅的物質和精神環境，構建學生“知情交融”的教育教學環境。構建和諧校園是形成學校的凝聚力、吸引力和向心力的重要策略。一個學校的發展離不開全校師生的共同努力，如果失去凝聚力，學校就會失去賴以發展的基礎，沒有了發展學校也就失去了存在的必要，這種學校將會被社會所淘汰。所以，我認為推進和諧校園建設為學校提供了可持續發展的動力。營造和諧氛圍的學校也就是創設一個幸福、公正、和諧的學校，讓教師和學生在這個氛圍中去思考、理解、感悟，凈化靈魂，升華人格，完善自己，這種和諧使學校內在凝聚力、對內外吸引力和向心力得到彰顯。

　　人的發展與學校發展高度統一是構建和諧校園的首要工作。主要包括兩個方面，一方面是教師的個人發展與學校發展的和諧統一；另一方面是學生的個性發展與社會需求的和諧統一。

　　學生的發展方面，要鼓勵教師大膽創新，從學生實際出發，根據學生自身特點，制定相應的教育教學計劃與方案。用開放性、豐富性、多樣性的活動激發學生各個方面的學習興趣和求知欲望，為學生創造暢通、靈活、自由的學習、實踐、體驗、發展、創新的時間和空間，挖掘學生各個方面的潛能和創造力，培養學生的創新精神和實踐能力，使學生成為全方位人才。

　　“整合本校資源，打造和諧校園”策略研究課題開題以來，整合學校資源、本地資源，全校20個班級各自進行本班的特色建設。首先是教室布置彰顯本班特色：讓學生全面參與教室布置，不僅調動了學生積極性，還培養了學生動手、動腦能力；教室布置不僅適合學生年齡特點，還各具特色。然后是開展班級特色活動：剪紙、貼畫、泥塑、作文、科技創新、講故事、繪畫、棋類等。通過定時展示和節日展示，把各班的特色進行匯報。開展特色班級活動，不僅挖掘了學生潛在的能力，讓學生展示了各自的特長，也使得校園文化更加豐富多彩，校園生活更加豐富有趣，同時還營造了和諧的校園環境氣氛。另外還考略到學生的身心健康，開展了豐富多彩的大課間活動。

　　我作為本課題組的成員，義不容辭地積極參與到活動中。我班開展了手工剪貼畫活動。學生對于此項活動特別感興趣，在每次的活動時，所有孩子都全身心地投入到其中。活動中，我讓他們自由組合成活動小組，分工合作完成作品。此項活動中，我不僅看到了他們各自的特長，還看見了他們相處得十分融洽，合作得極為愉快，他們在快樂中學習與成長。有的孩子對此項活動特別感興趣，星期天在家里也獨自做剪貼畫，不再迷戀于電視節目和電腦游戲。通過實踐課，學生不僅掌握了許多做剪貼畫的技巧，而且通過經常動手引發動腦的習慣，促進孩子手部骨骼發育和精細動作的協調，開闊了思維，培養了想象力和創造力。不但如此還借學生對手工制作濃厚的興趣和成就，培養了學生自信心，激發了學生學習的主動性。此外，也讓學生懂得團結合作，同學之間相處得更加和諧、融洽。

　　總之，課題開展以來，通過各項實踐活動的開展，校園內學生之間、學生與老師之間、老師與老師之間都相處得更融洽了，校園內充滿了活力：休息時玩的游戲更有益于身心健康了；校園美化更有特色了；大課間活動更豐富有趣了；學生學習積極性更高了…

構建和諧校園心得體會2

　　當前，我省上下各級機關都在狠抓紀律作風整頓，按照上級安排，我校也組織全校教師認真學習了省委、省政府關于紀律作風整頓的精神，認真進行了作風整頓。

　　學校是引領社會發展與文明的機構，理應擔負起構建和諧社會的重任，建設和諧校園。和諧校園，就是把學校建設成最適宜學生成長發展的“生態系統”，具備民主、科學、人文、開放的育人環境，體現教育對人的終極關懷。人類已經進入一個“文化”的時代，促進人的發展，建設和諧社會逐步成為現代社會的最高追求。因此，建設“和諧校園”，必須從學校文化建設入手，喚起教育者的文化意識，立足于學校實踐，著眼于學校未來，積極構建開放、民主、和諧的'學校文化，全面提升學校的文化品位。

　　客觀務實的辦學理念

　　和諧是一切事物發展的核心。和諧即美，它是一筆可供開發的精神財富。在學校教育中，通過和諧去尋求一種秩序，使學校與社會、家庭達成默契，形成合力，真正發揮出“育人”的整體效應。

　　蘇霍姆林斯基說過“學校領導首先是教育思想的領導，其次才是行政領導。”辦學的“理念”是學校文化的靈魂，它源于這所學校的“傳統”，又不拘泥于它的“傳統”。它是在宏觀把握教育發展方向的基礎之上的微觀思考，對學校的教職員工具有一定的凝聚力、感召力和生命力。同時，它又要具體可感，具有可操作性，易成為大家認同的目標，與教師的發展追求、學生的發展需求相融合，貫穿于學校各項工作的過程中，被全體教師認同和追求，逐步積淀為學校文化。蔡元培先生倡導的北大辦學方針“思想自由、兼容并包”，影響著所有進入北大的人，歷經百年不衰，與時俱進，至今已成為北京大學發展的靈魂，北大也逐漸成為中國一個傳播新思想、新文化的中心。

　　以“和諧”為理念的學校文化，它既要體現學校的個性，又要具備社會發展的時代性，它是學校發展的靈魂，也是學校追求的終極價值。

　　以人為本的制度文化

　　“和諧”并非漠視“矛盾”，“和諧校園”同樣需要人本科學、和諧民主的制度保障。

　　學校建設人本民主與科學規范相一致的制度文化，目的是讓所有成員工作生活在一個規范有序又富有人文氣息的環境中。在這個環境中，領導與教師、教師與教師、學生與老師，相互尊重、相互理解、和諧融洽。其實質是強調以人為本的思想與科學管理手段的結合，建立以發展人的主體性，提升人的生命價值，富有人文情懷、創新活力與團隊精神的制度文化體系。讓組織中的成員盡量發揮出生命的潛力。它包括學校的教代會制度、教育教學管理制度、質量監控考核制度、學生的行為規范等。

　　學校制度文化是在日常管理中逐步形成的管理機構和規章制度，體現學校個體特有的管理理念、人文精神和運行效度。它的重點是建設之后的運行與參與。具體包括大家對學校制度文化建設的認同，它對每一個個體工作的主動性、創造性和實效性的激活。

　　和諧融洽的人文環境

　　首先是教師文化。一方面我們要優化、美化校園的外部環境，為教師提供舒心愜意的工作環境；另一方面要突出人文環境的建設，搭建民主平臺，營造民主、平等、和諧的管理氛圍，讓教師參與學校的決策與管理，讓教師感到“家”的溫暖，不以行政命令壓抑教師的個性，讓教師的精神和人格得到自由的舒展。在教學活動中，給教師充分的自主權，鼓勵教師建立自己的教育思想，支持教師進行教改實驗，形成自己的教學風格，讓教師時時刻刻感到自己是學校的主人。使教師的職業意識、角色認同、教育理念、教學風格、價值取向等，與學校的主體文化協調一致。濃郁而溫馨的氛圍，嚴謹高雅、務實進取的精神應成為學校文化的主流！

　　其次是學生文化。沒有學生參與的文化，不能稱其為學校文化。建設個性完善、人格健全的學生文化，關系到學校培養的人才“規格”。從內容上說，學生文化包括德育文化、學習文化、綜合實踐活動文化、文娛體育和審美文化、生活與心理衛生文化等。在學生文化建設的實踐中，應堅持“育人為本”，堅持發掘人的創新潛能與弘揚人的主體精神相結合，使學生做到人格上自尊，積極向上求進步；學習上自主，主動參與和探究生活上自立，主動自理與服務；行為上自律，主動約束與反省。在具體工作中可以組織學生參與《學生手冊》的制定、參與學生社團的組織與管理、制定班紀班規等。

　　豐富高雅的校園文化

　　校園文化可分為基礎設施文化、自然人文環境文化等，它是學校文化的硬件，看得見，摸得著。校園文化建設內容具體包括學校建筑文化的建設，如學校建筑的布局，各種建筑物的命名，校門、大型壁畫、校史館的設計與修建；學校綠化與美化，如學校綠化景點、學校雕塑的創作設計與修建學校內部的陳設與布置，如學校教學樓、實驗樓、圖書館等廳堂的陳設布置，教室、走廊的布置學校傳播設施，如學校標志的設計與制作，校園網、黑板報、櫥窗、閱報欄、標語牌、廣播、現代信息技術方面的設備設置等。如果這些學校的硬件都具備獨特的風格和文化內涵，就能潛移默化地影響學校群體成員的觀念與行為。

構建和諧校園心得體會3

　　構建和諧校園之我見我常常聽老師這樣教導我們“與人玫瑰，與人增香。”我沒有愛迪生的才能，不能為人類帶來光明；我沒有愛因斯坦的聰慧不能引領人類走向真理。對此，我們為《我為構建和諧校園做貢獻》這個話題進行研究、探討。

　　校園里，我們接受陽光的洗禮，接受同學的幫助，老師的教化，老師蠟燭般的精神，時時使我感動，他們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。” 老師用一只帶陽光的蠟燭點燃了無數熊熊的火炬，我只是其中一只，平凡的我又能為誰作些什么呢？校園需要你、我、他，我何愁平凡，怎就不能用火炬照亮他人呢?

　　一、我們要好好學習，天天向上。我們的主要任務是學習，我們是學習的小主人，我們應該用知識來武裝我們的大腦。課前應該做好課前準備；課上認真聽講，勤于動腦筋思考，積極舉手回答問題；課后認真完成各種作業，不懂的問題可以問老師、問家長、問同學，真正做到不恥下問，把每一樣學業徹底弄懂。做一名品學兼優的好學生。

　　二、我們要愛清潔、講衛生。經常洗澡、洗頭使身體保持一定的衛生。要穿戴整潔，衣服臟了要換。回家以后要洗手，洗干凈之后才能吃飯。不僅吃飯前要洗手，平時手臟了也要洗。鞋子應該保持一定的清潔度，臟了要洗。早晚刷牙，早晚洗臉。

　　三、我們要講文明，懂禮貌。見到校長：“校長好。”見到老師：“老師好。”見到同學：“同學早。”見到誰都要問好。不罵臟話，不打架。在上下樓時，一定要安全有序的上下樓，在課堂上，應該遵守紀律。做一名講文明，懂禮貌的好孩子。

　　四、我們要團結友愛，互相幫助，同學遇到困難，應該主動的幫助他（她）。同學傷心、難過時，應該上前問清原因并安慰他（她），讓他（她）恢復信心。做一名團結友愛的好學生。在學校里，我們應該隨手撿起一片紙屑、一塊果皮等等。做一名保護校園衛生的小衛士。

　　平凡的我可做一粒種子，一粒奉獻愛心的一粒種子。 生根在我美麗的校園，只要人人獻出一點愛，校園就會變成美好的天地。生命的價值在于奉獻！同學們，讓我們攜起手來，為我們的校園奉獻自己的一份愛，“星星之火，正待燎原。”