幼兒園哥哥姐姐祝福語精選80條

小班主題：我是哥哥（姐姐）了

活動目標

【第1句】：萌發幼兒當哥哥姐姐的自豪感，愿意為弟弟妹妹做榜樣。

【第2句】：鼓勵幼兒大膽主動的與弟弟妹妹進行交往。

【第3句】：學習關心和幫助別人，運用已經學過的折紙技能，嘗試為小朋友做禮物。

活動準備

【第1句】：事先組織幼兒參觀小班幼兒入園的情景。

【第2句】：歌曲《小娃娃跌倒了》的磁帶；故事《成成當哥哥》的磁帶及掛圖；

【第3句】：折紙范例2個；幼兒用折紙用的紙張。

活動重點

愿意為弟弟妹妹做榜樣。

活動難點

幼兒能大膽主動的與弟弟妹妹進行交往。

活動過程

【第1句】：組織幼兒討論：小班小朋友是怎樣上幼兒園的？你是怎樣上幼兒園的？弟弟和妹妹和你有什么不一樣？

評析：通過比較，讓幼兒知道自己長大了，是小班小朋友的哥哥姐姐了，要有一種新的姿態，新的表現，為弟弟妹妹做榜樣。

【第2句】：師：小朋友現在是小哥哥和小姐姐了，你想為弟弟妹妹做點什么事呢？（鼓勵幼兒說一說自己在吃飯、睡覺、游戲等方面應該怎樣做，怎樣關心小弟弟和妹妹。）

有一個小弟弟在路邊摔倒了，哭個不停，怎么辦呀？誰能幫助他呀？（請幼兒發表自己的做法。）那我們來聽一聽歌曲中唱的小朋友是怎么樣來幫助小弟弟的。

【第3句】：幼兒欣賞歌曲《小娃娃跌倒了》

提問：小弟弟摔倒后，怎么樣啊？如果你摔倒了會怎么樣？歌曲中的小朋友怎么做的？

【第4句】：再欣賞一遍歌曲，小朋友一起打節奏。

評析：通過欣賞歌曲，讓幼兒聯系實際說一說自己的做法，會使幼兒有一種自豪感，感到自己長大了，更應該為小弟弟小妹妹做出榜樣。

【第5句】：師：有個小朋友，也上中班了，他很想做哥哥，可是他遇到了麻煩，是什么麻煩呢？他能做一個真正的哥哥嗎？請小朋友聽故事《成成當哥哥》。

【第6句】：看圖片，聽故事《成成當哥哥》

提問：誰是成成的妹妹？成成和妹妹玩什么？妹妹讓成成幫她干什么？成成會嗎？他怎么么樣幫助妹妹的？妹妹高興嗎？后來小西妹妹為什么高興了？成成怎樣學會系鞋帶的？

評析：通過聽故事，進一步激發幼兒當哥哥姐姐的自豪感。

【第7句】：師：小朋友要想當哥哥姐姐幫助弟弟妹妹，就要比弟弟妹妹學的知識多，本領大，要不怎么幫助他們呢？

【第8句】：今天老師準備了兩件小禮物，要送給小班的'小朋友，你們看，怎么樣啊？（展示折紙范例），你們想送什么禮物給弟弟妹妹呢？，老師只給大家準備了各種彩色紙，你能用這些紙做個小禮物送給弟弟妹妹嗎？（提醒幼兒想好了再做）你想做個什么呢？（請幼兒說出自己的想法）

【第9句】：幼兒進行折紙活動。教師進行指導工作，對有困難的小朋友，給予幫助。幼兒完成作品后，老師給小朋友的作品寫上名字。

師：我們把小禮物送給小班的小朋友吧，別忘了，要給小朋友說一句話，如：這是我折的小鳥，你能高高興興上幼兒園，我把這個送給你。

評析：通過為小班的小朋友送禮物把活動推向了高潮，幼兒的積極性高漲，從內心深處感到自己長大了，有強烈的自豪感和自信心，激發了幼兒在新的一年里奮發上進的愿望。

活動延伸

帶領小班的幼兒熟悉幼兒園。

活動反思

通過活動，幼兒知道自己長大了，萌發了幼兒做中班小朋友的自豪感，能較快地適應中班的新環境，在力所能及的自我服務和為他人服務的活動中，初步形成責任意識，并獲取了一些相應的知識和技能。但也存在明顯的不足，幼兒在為小朋友送禮物的過程中表現得都非常熱情，但不會表達，只是把禮物放到小朋友的手中，卻沒能按要求說話，還需要在今后的活動中應盡可能多地為幼兒提供表達的機會，讓幼兒想說、敢說、會說。

《我是哥哥姐姐》教學反思

從中班升入大班，對幼兒來說是一件值得高興和驕傲的事，班上有很多幼兒已經知道自己是哥哥姐姐了，已經長大了。但幼兒對成人依賴的現象依然明顯存在，許多力所能及的事情仍喜歡讓成人一手包辦。因此，我們開展了《我是哥哥姐姐》主題活動，在教學活動中有目的、有意識的引導滲透，讓幼兒感受成長的快樂，嘗試不依賴成人，能主動去做事情，培養幼兒的獨立意識、責任心和動手操作能力。

“長高了長胖了”“成長的足跡”等活動能使幼兒感到自己的身體變化，也充分認識到自己確實長大了，不論從服裝，長相、行動、對話等各方面與小時侯有大的變化，在教學活動中通過老師的引領，幼兒從各方面感受到自己的變化。從而體會到幼兒認識自己的變化到認識他人的`變化，我們鼓勵他們認識自我，擁有自信，并在探索周圍事物變化的過程中體驗生活的多姿多彩。在教育教學活動中，我們通過故事、繪畫、綜合活動等形式，進一步幫助幼兒體驗自身的變化。例如：我們讓幼兒收集自己小時候的照片及衣物，讓幼兒通過觀察比較，感受自己的成長，同時也萌發自信心，逐漸形成自我意識;在美術活動中，我們讓幼兒繪畫自畫像。主題活動的開展，我感到幼兒很活躍，興趣極高，能積極參與到每個活動中去，幼兒在參與活動的過程中體驗到了長大了，有一種自豪感，并渴望與別人交流自己的想法。如在《我哄弟弟妹妹玩》這一活動中，我們開展“大帶小”游戲活動，讓孩子們在和小班弟弟妹妹一起游戲的過程中真切的感受到自己長大了做哥哥姐姐了。又如在親子活動中我們開展了《我是爸爸媽媽小幫手》活動，鼓勵幼兒幫助爸爸媽媽做力所能及的事情，并引導幼兒用繪畫的形式把自己的美好愿望表現出來。

在這一活動中，讓幼兒感受到了自己長大，引領幼兒從認識自己的變化到認識他人的變化，鼓勵他們認識自我，擁有自信。引導幼兒學著去面對和克服困難：當發現問題時，他們學著去尋求解決問題：當同伴發生了爭執，他們學著去理解和關愛他人。讓幼兒知道自己是從嬰兒長大的，現在已經是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情應該自己做，是爸爸媽媽辛苦把自己養大的，要懂得感謝他們、關心他們。

總之，通過主活動的開展，孩子們的自我意識、情感意識有所增強，自信心和責任感也有了一定的提高，同時孩子們認識到自己已經長大，除了自己的事情自己做以外，還應幫助大人做些力所能及的事，真正感受到了成長的愉快。通過主題墻的創設，幼兒更加了解到了自己已經長大了，有些小事情可以自己做了，已經變成大班的孩子了。

我是哥哥姐姐中班社會性教案

作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的'我是哥哥姐姐中班社會性教案，歡迎大家分享。

活動目標

【第1句】：萌發當哥哥姐姐的自豪感，愿意為弟弟妹妹做榜樣。

【第2句】：鼓勵幼兒主動大膽地與弟弟妹妹進行交往。

【第3句】：學習關心和幫助別人，運用已學過的折紙技能，嘗試為小朋友做禮物。

活動準備

【第1句】：事先組織幼兒參觀小班幼兒入園的情景。

【第2句】：歌曲《小娃娃跌倒了》錄音磁帶，欣賞故事《成成當哥哥》故事磁帶，生活中請幼兒欣賞。

【第3句】：折紙范例2—3件，正方形、長方形各色折紙。

活動過程

【第1句】：組織幼兒回憶小班幼兒入園時的情景，并討論小班的弟弟妹妹在什么地方和自己不一樣？知道自己現在是小班小朋友的哥哥姐姐了。

【第2句】：欣賞、演唱歌曲《小娃娃跌倒了》，體會歌曲內容。引導幼兒討論：如何做一個中班的小朋友。

【第1句】：說說升入中班后，應在哪些方面表現得更好，如：學習、游戲、吃飯、睡覺、關心他人等方面。

【第2句】：自己應在哪些方面關心、幫助弟弟妹妹，如：在弟弟妹妹哭鬧時，可送小禮物、講故事、做游戲等方法來哄勸和安慰他們；在弟弟妹妹跌倒時，要馬上把他們扶起來等。

【第3句】：教師出示折紙范例，幫助幼兒回憶自己會折的東西，引導幼兒運用已學過的折紙技能，給小班的弟弟妹妹做禮物。教師提醒幼兒：先想好內容再選紙；折時注意要平整、對準。對有困難的小朋友，教師進行幫助。

【第4句】：教師將幼兒的作品寫上姓名和班級，帶領幼兒到小班送禮物，鼓勵幼兒主動、大膽交往。在送禮物時，讓幼兒學說一句話：如小弟弟，這是我折的，你能高高興興上幼兒園，我把這個送給你。

大班隨筆作文：我是哥哥姐姐了

時間過的真快，一轉眼暑假過去了，又見到可愛的孩子們，他們一個個長高了長胖了，已經是大班的哥哥姐姐了。剛一開學，孩子們就投入到了愉快的幼兒園活動之中，再也聽不到以前剛上小、中班時的`哭鬧聲了，更多的是看到了孩子們的相互合作、及動手能力的提高，為了增強這些幼兒園里的大哥哥大姐姐們的自信心，我特地帶孩子們去了小班，與小班的弟弟妹妹結成好朋友，哥哥姐姐們還為弟弟妹妹們演唱了歌曲，背誦了兒歌，還給他們送去了自己親手繪畫的作品，就在今天的活動“大手牽小手”中，哥哥姐姐還帶弟弟妹妹參觀了幼兒園，平日里愛亂跑亂撞的軒軒不見了。

他們在活動中，特別小心的牽著弟弟妹妹，嘴里還不停的說：“走樓梯要小心，眼睛看好，一個跟著一個走，儼然就是一個小老師的樣子，看著孩子們的進步，我們十分高興，活動后，我還引導孩子們思考：我們還能為弟弟妹妹做些什么呢？讓我們一起制度一個計劃吧。孩子們都想到了幫弟弟妹妹穿衣服、幫弟弟妹妹端飯、和弟弟妹妹一起做游戲等等，我把孩子們的這些想法都記錄了下來，接下來我們將聯系好小班的老師，引導孩子們分組去到小班執行自己的計劃，真正從活動中體驗自己是各個姐姐了，可以幫弟弟妹妹做許多事！