雙詞句語法關系

由3216 分享時間：2024-04-20 20:03:49 收藏本文

雙詞句語法關系

【第1句】：心理學雙詞句的例子

兒童通常是在一歲半以后進入雙詞句階段。這一階段早期，兒童開始把兩個詞以不同的方式組合在一起來表達語義。兩個詞的結合有著句子一樣的語音模式，兩個詞之間也有著明確的句法關系和語義關系

除此之外，這一階段的語言開始反映句型的區別，如否定句、祈使句和疑問句。

雙詞句階段

如：Mama book.Toy mine.Milk me.Sock pretty

句子的各種詞序表達了各種語法關系和語義關系。如，

1）擁有者與被擁有事物的關系：Mama book.

2）主謂關系：Daddy go.

除此之外，雙詞句具有以下特征：

1）雙詞句缺少表示句法關系的形態形式。

2）雙詞句中的代詞使用很罕見。

3）同時根據表達的語境不同，雙詞句可以表示不同的語義關系和功能，如： Mama Book可表示以下的語義：

(1) This is Mama's book.

(2) Mama gave me the book.

(3) Mama is reading the book.

通過使用雙詞句，兒童積極主動與成年人進行交際。這種交際大大有助于兒童的語言習得。

【第2句】：什么叫單詞句和雙詞句

【第1句】：單詞句定義完整叫法是單詞句階段（holophrastic period）。

嬰兒在12或13個月時會說出人生第一個詞，在接下來的6個月中，嬰兒大約能掌握30個詞左右。此階段，嬰兒說詞的時候會有單音重疊現象，如“媽媽”，“狗狗”，“拜拜”。

此時一個詞實際代表了一個句子，他們可能指著爸爸的公文包說“爸爸”，意思是說“爸爸的公文包”，這就是嬰兒單詞句階段。【第2句】：雙詞句定義又稱電報句，它比單詞句表達的意思更明確，但仍帶有簡略、斷續的特點；它是語言習得的第二個時期。

嬰兒在19~21個月時，掌握新詞的速度進一步加快，會出現“詞語爆炸”的現象，之后的2個月內，嬰兒說出第一批一定聲調的雙詞句，從而結束單詞句階段，進入詞的聯合和語法生成時期。

【第3句】：【解釋兩個句子.從語法方面.定語從句

第一個是when 引導的時間狀語從句不是定語從句定語從句的先行詞也就是是它所修飾的詞必須在從句中充當成分，而這個句子的名詞 the film 后面的定語從句中是不充當成分的給你一個定語從句的列字你比較一下We missed seeing the film that other people talked about warmly.在我給你的列子中the film 做的是介詞about 的賓語第二個句子仍然是一個when 引導的時間狀語從句，只不過這個句子是一個省略句He missed being koncked by a truck when crossing the road.還原后應是 He missed being koncked by a truck when he was crossing the road.用語法來解釋就是當when 引導時間狀語從句的時候，如果從句的主語與主句的主語一致，并從句的謂語動詞中有be 動詞的時候，我們可以同時省略從句中的主語和be動詞有問題可以再問。

【第4句】：為什么說獨詞句的出現和從獨詞句到雙詞句是兒童學話中的關鍵兩步

孩子在學習語言的道路上就逐步擺脫事物的具體形象的影響而愈來愈注意語言本身的事實因為語言的基本奧秘已經開始滲入這些簡單的學習之中，特別是詞指稱整類事物的概括性。

雙詞句體現了造句的基本原理。就是選擇需要的詞，當孩子能熟練的使用語言時，外界的現象就越來越多的被概念范疇化，反映在孩子的頭腦里的外在世界就成為透過語言這副“眼鏡”所認識到的世界。

隨著從雙詞句到實詞句，進而掌握表示語言單位之間的關系的虛詞。就是說。

這就是說，孩子已不僅僅注意詞與事物的聯系，而且已注意到詞與詞的關系，按照學會的格式把它們組合在一起。獨詞句體現了詞和事物的聯系。

【第5句】：如何理解漢語語法系統的雙層含義

【第1句】：語法

語法有三個含義，但主要是指客觀存在的語言結構規律。本章所學的內容也是這個含義。

語法規律存在于人們的話語當中。人們所說的話，每句話里的詞語怎樣搭配，怎樣排列，搭配和排列的結果是什么樣子，都要遵循一定的規則。語法研究的內容，就是從無數具體的句子中抽象、歸納出句子的結構規律。

如“火車”、“天氣”不能說成“車火”“氣天”；再如“我們上現代漢語課”這句話中每個詞所占據的位置都是一定的。

【第2句】：各級語言單位在組成高一級的語言單位時，都是有規律可循的。（1）語素與語素組成詞：道路——群眾——偉大（并列）

(2)詞和詞組成短語：打掃房間——繪制圖片（述賓短語動+名）

(3)詞和短語組成句子：我把電腦關閉了。——弟弟把鋼筆弄壞了。（甲把乙怎么樣了，其中甲為施事，乙為受事）

【第3句】：語法的特點

語法主要有兩個特點：

一是概括性。語法規律不是指個別的、具體的句子結構格式，而是從具體句子中抽象出來的規則。根據這種規則組詞造句，可以造出許許多多合格的句子。

二是穩定性。語法規律當然不是一成不變的，但跟語音和詞匯相比，語法的發展變化緩慢得多。

【第3句】：語法學

語法學是研究語法的科學，或者說是研究語言結構規律的科學。

語法學可以從不同的角度進行分類：

從研究目的分類，語法學可以分為歷史語法學、比較語法學和描寫語法學。

從研究的方法分類，語法學可以分為傳統語法學、結構主義語法學和轉換生成語法。

【第4句】：漢語語法的重要手段

漢語是形態變化不豐富的語言，也就是說，形態變化不是漢語語法的重要手段。漢語語法的重要手段是語序和虛詞。

語序在漢語語法中有極大的作用：其一，相同的詞，排列順序不同，表示不同的的句法關系，如“經濟繁榮”和“繁榮經濟”的句法關系不同。其二，同樣的詞，排列順序不同，表示不同的施受關系，如“人民愛總理”和“總理愛人民”的施受關系不同。其三，同樣的詞，排列順序不同，說話的口氣也不同，如“你怎么啦？”和“怎么啦，你？”的口氣不同。

虛詞在漢語語法中也有極為重要的作用：其一，不同的虛詞，可以表示不同的句法關系，如“我和你去”與“我或你去”句法關系不同。其二，不同的虛詞可以表達不同的語氣，如“他離開了”和“他離開嗎”語氣不同。