司馬光砸缸的好句子是匯總60條
司馬光砸缸一年級課文
教材中司馬光砸缸救人本身就是一個創造，為了充分發揮教材的示范作用，培養兒童愿意動腦的精神，使兒童主體得到發展。下面是小編整理的司馬光砸缸一年級課文，歡迎查看，希望幫助到大家。
蘇教版司馬光砸缸課文
有一次，司馬光跟小伙伴們在后院里玩耍，捉迷藏。院子里有一口大水缸，有個小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要沒命了。別的孩子們一見出了事，嚇得邊哭邊喊，跑到外面向大人求救。司馬光想了想，急中生智，從地上撿起一塊大石頭，使勁向水缸砸去，“砰！”水缸破了，缸里的水流了出來，里面被淹在水里的小孩也得救了。小小的司馬光遇事沉著冷靜，從小就是一副小大人模樣。
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蘇教版司馬光砸缸教學設計
教學要求：
【第1句】：認讀生字、詞語，讀懂課文。
【第2句】：教育學生在緊急情況下要沉著、冷靜，只有動腦筋，才能想出好辦法。
教學重點：讓學生明白砸缸救人的'前因后果。
教學時間：3課時。
教(學)具：小黑板、生字卡片
第一課時
教學要求：
【第1句】：讀通課文。
【第2句】：認讀、拼讀詞語。
教學過程 ：
【第1句】：定向。
(1)讀通課文，提出要求。
(2)思考：誰砸缸救人，請介紹一下這位名人。
【第2句】：自學課文。
要求劃下新詞，思考問題。(老師來回巡視，指導困難生發現問題，幫助解決)
【第3句】：練習。
(說話練習)
(1)讀通長句。
(只聽撲通一聲，一個躲在假山上的小朋友，腳下一滑，掉進了旁邊一個盛滿水的大缸里，一下子就沒了頭頂。)
(2)給課文標段號。
(3)理解誰砸缸救人?介紹司馬光。
(清楚“復姓”兩個字)
(4)說話練習：“司馬光是……”。
【第4句】：詞語認讀。
砸缸 伙伴 捉迷藏 亭子 躲在 撲通 急中生智 嘩夸 機智 勇敢
【第5句】：作業 。
(1)讀課文1遍。
(2)認讀詞語，完成練習1。
(3)抄寫詞語1遍。
第二課時
教學要求：
【第1句】：復習生字、新詞，訓練朗讀。
【第2句】：分析課文，學習司馬光遇事沉著、冷靜
教學過程 ：
【第1句】：復習上節課內容。
【第1句】：填空：( )砸缸救人。
【第2句】：介紹司馬光。
【第3句】：復習生字、新詞。
【第2句】：讀講1—2段。
【第1句】：讀讀劃劃：為什么要砸缸救人?
【第2句】：填空：這是一只( )缸。(大、厚、重)
【第3句】：思維訓練：師：為什么要砸缸?為什么會來不及?
【第4句】：讀【第1句】：2段。
【第3句】：讀講3—4段。
【第1句】：自讀第三段，圈詞：體現別的孩子驚慌的詞。(驚叫，高聲喊道，嚇傻了，趕緊)
【第2句】：朗讀訓練，讀出孩子們的驚慌。
【第3句】：思維訓練，理解“沒有慌神”和“急中生智”這兩個詞。
(1)師：沒有慌神，說明他怎么樣?(很鎮定)
(2)急中生智。“急”，司馬光遇到什么緊急情況。(第二段最后一句話)“智”，哪個詞突出了智?(砸)
【第4句】：說話訓練，說清楚司馬光砸缸救人的原因。
【第5句】：讀讀演演第四段。
【第6句】：思維訓練，師：為什么要使勁向那口缸砸去?
思考原因：缸大，人小，力氣小)
【第4句】：詞語訓練。
【第1句】：師：水多嗎?哪個詞說明水多?(嘩嘩)
【第2句】：師：大家都夸司馬光是個機智勇敢的孩子，機智體現在(想出辦法)，勇敢體現在(沒有慌神)。
【第5句】：說話訓練。
夸夸司馬光。(你真是個好孩子!)
【第6句】：小結。
學了司馬光砸缸救人，我們懂得了遇到緊急事件，要沉著冷靜、動腦筋、想辦法。
【第7句】：作業 。
有表情地朗讀課文。
第三課時
教學要求：
復習詞語，朗讀課文，聽寫生詞。
教學過程 ：
【第1句】：復習詞語：
強調：亭子、捉迷藏、嘩、夸，這四個詞的讀音。
【第2句】：朗讀課文。
【第3句】：聽寫詞語。
強調：稻的第十二筆、藏的第六筆、第十一筆、砸的第七筆、慌字中間沒有—點。
