天窗中的好句子和理由匯聚200條
天窗課文原文
《天窗》抓住孩子愛玩、愛想的特點(diǎn)，把天窗下的孩童世界描寫得細(xì)膩而生動(dòng)。
《天窗》
鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇開直，光線和空氣都有了。
碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)虎虎地叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來，屋子里就黑的地洞里似的。
于是鄉(xiāng)下人在屋面開一個(gè)小方洞，裝一塊玻璃，叫做天窗。
夏天陣雨來了時(shí)，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許，“到屋里來呀!”孩子們跟著木板窗的關(guān)閉也就被關(guān)在地洞似的屋里了;這時(shí)候，小小的天窗是唯一的慰藉。
從那小小的玻璃，你會(huì)看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會(huì)看見帶子似的閃電一片;你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大這么十倍百倍。小小的天窗會(huì)使你的想象銳利起來!
晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時(shí)候，也許你還忘不了月光下的草地河灘，你偷偷地從帳子里伸出頭來，你仰起了臉，這時(shí)候，小小的天窗又是你唯一的慰藉!
你會(huì)從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的，馬似的，巨人似的，奇幻的云彩;你會(huì)從那小玻璃上面掠過一條黑影想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹，——總之，美麗的神奇的夜的世界的一切，立刻會(huì)在你的想象中展開。
啊唷唷!這小小一方的空白是神奇的!它會(huì)使你看見了若不是有了它你就想不起來的宇宙的秘密;它會(huì)使你想到了若不是有了它你就永遠(yuǎn)不會(huì)聯(lián)想到的種種事件!
發(fā)明這“天窗”的大人們，是應(yīng)得感謝的。因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們會(huì)知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”，比任其他看到的更真切，更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實(shí)!
《天窗》教案
教學(xué)目標(biāo)：
【第1句】：讀準(zhǔn)多音字“藉”，理解“慰藉、一瞥”的意思。
【第2句】：理清課文脈絡(luò);概括“這時(shí)候”的內(nèi)容。
【第3句】：能有感情地朗讀課文，背誦課文相關(guān)小節(jié)。
【第4句】：感受天窗帶給“我”的慰藉，體會(huì)到天窗帶給孩子的樂趣。
教學(xué)過程：
一.出示課題，通過讀文劃句理清課文的脈絡(luò)，并通過聯(lián)系上下文了解什么是天窗。
(一)出示圖片，初步了解“天窗”，引出課題。
【第1句】：出示圖片，初步了解天窗。
【第2句】：齊讀課題。
(二)預(yù)習(xí)反饋，通過讀帶有“天窗”的句子，梳理課文脈絡(luò)。
【第1句】：回顧預(yù)習(xí)要求，交流文中帶有“天窗”一詞的句子。
【第2句】：引導(dǎo)學(xué)生思考找出這些句子的原因。(有助于我們了解作者的寫作思路，理清課文的脈絡(luò)。)
【第3句】：嘗試為課文分段，并說說理由。
【第4句】：小結(jié)：從這幾句句子中，我們了解到作者先向我們介紹了什么是天窗，然后又介紹了天窗給我的快樂，最后說發(fā)明天窗的人是應(yīng)該感謝的。
(三)學(xué)習(xí)【第1句】：二節(jié)，了解什么是天窗及它的作用。
【第1句】：引讀：這句話告訴我們天窗就是——聯(lián)系【第1句】：2節(jié)說說大人們開天窗的原因。
【第2句】：交流、小結(jié)：天窗的作用就是采光。
【第2句】：學(xué)習(xí)【第4句】：6節(jié)，理解什么時(shí)候天窗是“慰藉”，為何是“唯一”的慰藉。
(一)通過讀句子，引導(dǎo)質(zhì)疑。
【第1句】：過渡：原本為了采光用的'天窗卻給我的童年帶來了快樂。到底它帶給我什么快樂，以至在離開了家鄉(xiāng)，成年之后仍常常想起這一方小小的空白?下面我們就要重點(diǎn)學(xué)習(xí)文章的第二段。
【第2句】：朗讀第二部分中劃出的句子，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情，讀出語氣。
【第3句】：理解“唯一的慰藉”，引導(dǎo)質(zhì)疑。
(二)了解什么時(shí)候天窗成了我唯一的慰藉。
【第1句】：讀第二段，找找哪幾小節(jié)告訴我們“這時(shí)候”指的是什么時(shí)候。
【第2句】：交流讀句，用自己的話來簡(jiǎn)要說說什么時(shí)候天窗成為我唯一的慰藉。
【第3句】：理解作者為什么說這時(shí)候，天窗是“唯一”的慰藉。
【第3句】：深入學(xué)習(xí)【第5句】：7節(jié)，展開想象，感受天窗帶給我的快樂。
(一)讀課文，初步感受作者是如何寫天窗給我慰藉的。
【第1句】：透過這小小的空白，我到底得到了哪些快樂呢?讓我們?cè)賮碜x讀【第5句】：7小節(jié)，體會(huì)體會(huì)作者感受到的快樂。自由朗讀第5節(jié)。
【第2句】：個(gè)別朗讀第5節(jié)。
(二)想象說話，理解天窗如何使我的想象豐富起來。
【第1句】：引讀第五節(jié)，展開想象，結(jié)合平時(shí)所見，把風(fēng)雨雷電掃蕩世界的畫面描繪得更真切、更實(shí)。
【第2句】：交流、并積累有關(guān)風(fēng)雨雷電的句子。
【第3句】：通過朗讀，感受作者對(duì)風(fēng)雨雷電威力的描寫。
【第4句】：小結(jié)并引讀：透過一塊小小的天窗，大自然的威力在我的想象中變得真實(shí)起來，難怪作者要說——雖然被關(guān)在屋里，但是通過天窗，我仿佛就置身于真實(shí)的風(fēng)雨中，難怪作者要說——
(三)學(xué)習(xí)第七節(jié)，想象夜的世界的美麗和神奇，進(jìn)一步感受天窗帶給我的快樂。背誦積累排比句。
【第1句】：引讀第七節(jié)。
【第2句】：通過朗讀理解第七節(jié)最后一句。
【第3句】：你從什么地方感到透過天窗，這夜的世界的一切是美麗、神奇的呢?再讀讀第七節(jié)，用自己的話來說一說，和同桌交流交流。
【第4句】：交流，嘗試背誦第七節(jié)。
【第5句】：請(qǐng)學(xué)生自己編編故事，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情。
【第6句】：齊讀第八節(jié)，讀出語氣。
【第7句】：小結(jié)：作者在第二部分中回憶了兒時(shí)在夏天下陣雨時(shí)被逼進(jìn)屋，晚上被逼休息時(shí)，那一方小小的空白帶給他的快樂。
【第4句】：總結(jié)全文，布置作業(yè)，編寫故事，激發(fā)學(xué)生想象的興趣。
【第1句】：總結(jié)課文，齊讀第九節(jié)。
【第2句】：布置課后練習(xí)。
