小白船中許多的好句子錦集5篇

《小白船》讀后感

　　篇一：《小白船》讀后感

寒假里我讀了葉圣陶爺爺寫的《小白船》。那里面的小溪像真的一樣，在我眼前流淌。小紅花水靈靈的，露珠晶瑩剔透，小魚兒時(shí)不時(shí)的躍出水面，青蛙呱呱的叫，那情景讓我陶醉在其中。

童話的內(nèi)容是：有一條全身白色的小船，被兩個(gè)小孩看見了，他們跳上船，一邊劃船一邊欣賞景色，突然刮起了大風(fēng)，小船就像一條白色的飛魚一樣，快速地向前飛，把他們帶到了一個(gè)無人島上。在島上他們撿杮子吃，和小白兔玩耍，后來有個(gè)表面很兇的人把他們送了回來。

這篇童話給我印象最深的就是他們回答的那三個(gè)問題：

①“鳥兒為什么唱歌？”“他們要給愛他們的人聽。”女孩搶先說。

②“花兒為什么香？”男孩回答：“香是善，花是善的標(biāo)志。”有意思。

③“你們?yōu)槭裁闯说氖切“状俊迸⒒卮鹫f：“因?yàn)槲覀兗儩崳挥行“状排渥屛覀兂恕！眿寢屨f愛、善、純潔就是我們應(yīng)該具有的品質(zhì)，我們要有一顆純潔的心，心里充滿愛和善，在我們有困難的時(shí)候，才會(huì)有人愿意幫助我們。

這篇童話告訴我們只要擁有愛、善和純潔，這樣我們的世界才會(huì)更加美好。

　　篇二：《小白船》讀后感

我很喜歡葉圣陶爺爺這位大作家，于是今天，我讀了他寫的一篇優(yōu)美的童話—《小白船》。

這篇童話有很多的`比喻：把草上的露珠比作仙人的衣服，把小魚兒比作繡花針。還有很多優(yōu)美的句子：“水上有輕微的聲音，是魚兒在奏樂，他們會(huì)用特別的方法，奏出奇妙的音樂來：潑刺……潑刺……好聽極了”。

小白船不配胖子乘，也不配老人乘，小白船只配給活潑可愛又美麗的小孩乘。我心想：這不是正適合我嗎，我也很白呢！小白船上坐著一個(gè)男孩一個(gè)女孩，可他們被一場大風(fēng)刮到了一個(gè)沒人的地方，小女孩很害怕，小男孩卻很樂觀并安慰著小女孩。他們走了幾百步遠(yuǎn)，看到了一棵野柿子樹，小男孩和小女孩吃著野柿子，像什么事也沒發(fā)生一樣，我想：“此時(shí)，他們一定很開心。”一只小兔子跑到了他們身前，小女孩把它抱在懷里，突然，一個(gè)臉長得可怕的男人看見自己的兔子在別人手上，就板著臉說他們偷了小兔。小男孩連忙辯解，這時(shí)那個(gè)男人才覺得誤解了他們。后來，他們倆還向這個(gè)男人問回家的路。

那個(gè)男人說如果答對了他的三個(gè)問題就送他們回家。最后，他們倆答對了問題，那個(gè)男人送他倆回家了。這里面的三個(gè)問題很有趣，你想知道嗎？那快去看看這篇童話吧！

這兩個(gè)孩子純潔、善良。那個(gè)男人雖然長得可怕，不過心很善良，我們可不要以貌取人啊！

小白船教學(xué)反思

篇一：《小白船》教學(xué)反思

《小白船》教學(xué)反思

五里鋪小學(xué) 李杜娟

《小白船》是人教版第十冊教材中的一首朝鮮歌謠，歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏舒展，鮮明的三拍子韻律，歌曲以搖曳、蕩漾的旋律生動(dòng)的展現(xiàn)了一群天真、稚氣的少年駕著小船在繁星燦爛的銀河里穿行，在彩云漂浮的天國里游玩。描述了孩子們對神秘宇宙的豐富想像與探求的愿望，反映了孩子們對美好世界的追求。

在歌曲導(dǎo)入時(shí)我利用一些電視電影神話故事，啟發(fā)學(xué)生對未來也展開一些幻想。學(xué)生們經(jīng)過片刻的思考后，踴躍舉手回答了他們的奇思妙想，我趁機(jī)引導(dǎo)學(xué)生來欣賞一首小朋友對月亮的幻想《小白船》，即歌中小朋友坐在月亮船上在銀河中穿行，看見了桂花樹，還和玉兔游玩的情景。

在學(xué)習(xí)歌曲《小白船》時(shí)，我主要讓學(xué)生聽音樂，來感受歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的演唱形式，感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，感受三拍子的律動(dòng)，學(xué)生能很好抓住歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)及強(qiáng)弱規(guī)律，加上輕聲的演唱，歌曲聽起來很美。在為歌曲設(shè)計(jì)用打擊樂伴奏環(huán)節(jié)時(shí)，我主要利用書里面設(shè)計(jì)的節(jié)奏型，先讓學(xué)生拍節(jié)奏，感受節(jié)奏特點(diǎn)，想一想為什麼這樣設(shè)計(jì)，再用樂器敲打一下，傾聽一下樂器伴奏的效果。最后再請幾位學(xué)生上臺演奏樂器，為大家演唱伴奏，增加了樂曲的美感，孩子們也找到了其中的樂趣，課堂也達(dá)到更好的教學(xué)效果。

篇二：小白船教學(xué)設(shè)計(jì)1

高一就業(yè)語文第周《》教學(xué)設(shè)計(jì)

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篇三：音樂課《小白船》教學(xué)反思

音樂課《小白船》教學(xué)反思

《小白船》是一首在我國流傳已久的朝鮮童謠，歌曲描述了孩子們對神秘宇宙的豐富想像與探求的愿望，反映了孩子們對美好世界的追求。這首歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏舒展，鮮明的三拍子韻律，描繪了月亮船在夜空中蕩漾的生動(dòng)形象和美好神奇的意境。

在教學(xué)中為了讓學(xué)生體驗(yàn)到歌曲所描繪的情境，在整個(gè)課件的設(shè)計(jì)中我都注重了一個(gè)教學(xué)氛圍的營造。用深藍(lán)的底子墜滿閃爍的小星，給孩子們一個(gè)美麗的夜空。孩子在學(xué)唱歌曲時(shí)情境相結(jié)合，更能激發(fā)他們的想像，更好的感受音樂。在課的開始環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的按節(jié)奏朗讀歌謠，目的是想讓學(xué)生體會(huì)二拍子與三拍子不同的韻律感，讓學(xué)生選擇歌謠的意思用那種節(jié)拍更能體現(xiàn)從而也引導(dǎo)出了本課《小白船》的三拍子韻律。歌曲感受的環(huán)節(jié)，我通過生動(dòng)的圖片，意境的創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)孩子們進(jìn)入歌曲的意境當(dāng)中，學(xué)生從哼鳴過渡到演唱環(huán)節(jié)十分自然，情緒也在教師不斷的激發(fā)中一步到位，歌曲的演唱環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是通過學(xué)生的討論來完成對歌曲速度、聲音、情緒上的選擇，并通過反復(fù)演唱來達(dá)到最好的效果。本課通過歌曲的'教學(xué)來激發(fā)學(xué)生想像力是我教學(xué)的一個(gè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)。我從孩子們喜歡的話題入手，讓孩子們自由發(fā)言，討論，通過圖片的配合介紹激發(fā)學(xué)生展開想像，通過讓孩子們欣賞課外歌曲《飛向月球》激發(fā)他們探究的興趣，也達(dá)到了較好的效果。最后讓孩子們自由揮灑畫筆畫出自己的想像，做到聽——唱——演——畫步步結(jié)合。從學(xué)生的反映來看也達(dá)到了預(yù)期的效果。

這堂課比較成功的地方應(yīng)該有兩點(diǎn)，第一，我這節(jié)課為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了一種意境，讓學(xué)生們在優(yōu)美、寧靜的旋律中去體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的詩情畫意。課堂展示美麗的夜空圖，配上聲情并茂的語言，讓學(xué)生把教室變成美麗的夜空，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識和獨(dú)特的創(chuàng)造行為。第二，知識的拓展，激發(fā)學(xué)生插上想像的翅膀，吸引學(xué)生積極參與，樂于想像，跳出了簡單唱好一首歌的框框教學(xué)。

存在的問題也不少，第一，在三拍子韻律體會(huì)環(huán)節(jié)粗淺不到位，點(diǎn)到卻沒深入沒能達(dá)到體會(huì)的目的；第二，學(xué)生與老師之間的交流不足，老師和學(xué)生之間的互動(dòng)還應(yīng)該再加強(qiáng)；第三，學(xué)生“動(dòng)”得不夠，老師在啟發(fā)學(xué)生投入的樂曲中讓自己隨音樂放松，表演方面還應(yīng)該想更多的辦法。

體驗(yàn)不是一次性完成的，它是一個(gè)反復(fù)實(shí)踐、不斷深化的過程，而“比較”則是這個(gè)過程的重要方法和原則。音樂藝術(shù)的特點(diǎn)決定了它的材料、要素、結(jié)構(gòu)及形象都有非具象性和，需要在反復(fù)比較中形成印象和理解，發(fā)現(xiàn)事物之間的相互關(guān)系，獲得新的認(rèn)識。比較的方法也會(huì)豐富學(xué)生體驗(yàn)的活動(dòng)和形式。教學(xué)還需要更深刻的分析與反復(fù)實(shí)踐探索才能達(dá)到更好的教學(xué)目的。

小白船小班教案

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的小白船小班教案，歡迎大家分享。

(一)、教材分析：

《 小白船 》是一首童謠，歌曲描繪了孩子們對神奇奧秘太空的豐富想象與向往 。

(二)、教學(xué)目標(biāo)：

【第1句】：學(xué)習(xí)用優(yōu)美、連貫的聲音演唱歌曲 《 小白船 》 。

【第2句】：指導(dǎo)學(xué)生用三拍子的韻律來抒發(fā)美好的情感。能用聲音表現(xiàn)出夜空中月亮搖動(dòng)的生動(dòng)形象和美好意境 。

【第3句】：提高學(xué)生對音樂的感受力，發(fā)展想象力，激發(fā)創(chuàng)造力 。

(三)、教學(xué)重、難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生用三拍子的.韻律來抒發(fā)美好的情感。

(四)、課時(shí)安排：第一課時(shí)(共2課時(shí)完成)

(五)、教學(xué)方法：聽唱法、互動(dòng)法

(六)、教學(xué)手段：運(yùn)用多媒體及簡易器樂輔助教學(xué)

(七)、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、歌片、

(八)、教學(xué)過程：

【第1句】：活動(dòng)一：智力游戲。(創(chuàng)設(shè)課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，感受2拍子音樂。)

教師示范捻指，與學(xué)生合作游戲。要求：學(xué)生動(dòng)作與教師的相反。

(1)播放2拍子音樂。

(2)轉(zhuǎn)換播放3拍子音樂。

【第2句】：活動(dòng)二：律動(dòng)游戲。(感受3拍子音樂，熟悉本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的歌曲旋律。)

模仿教師動(dòng)作。要求：比教師動(dòng)作晚3拍進(jìn)入。(播放《小白船》旋律)

【第3句】：活動(dòng)三：聆聽記憶，準(zhǔn)確模唱。(學(xué)生認(rèn)真辨聽記憶，準(zhǔn)確模唱。)

教師彈奏兩組短小旋律，考查學(xué)生聽力和記憶力。

學(xué)生隨琴唱譜子。

【第4句】：小結(jié)過渡：

把我們剛才唱過的所有的旋律組合起來就形成了一個(gè)兩聲部的合唱曲。

【第5句】：導(dǎo)入新課

(1)、欣賞圖片，創(chuàng)設(shè)情境。(創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)學(xué)生興趣，感受“美”。)

老師今天還給大家?guī)硪环鶊D片(電腦出示星空圖片)。寂靜的夜晚，滿天繁星點(diǎn)點(diǎn)，彎彎的月亮伴隨著美妙的音樂靜靜的在夜空中搖蕩，把我們帶入充滿神奇、美麗的幻想之中，讓我們靜靜的欣賞，那掛在天空中像搖籃一樣的月亮小船。聽——

(2)、出示歌片，揭示課題。

這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《小白船》，請你觀察歌片，有什么發(fā)現(xiàn)?

學(xué)生聽歌曲范唱，看歌片，完整欣賞歌曲。

用身體感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律帶來的搖蕩的感覺。

(3)、完整欣賞歌曲。

《小白船》說課稿

各位老師大家好：今天，我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材五年級第十冊冊第 課的《小白船》。【第1句】：教材分析這首歌曲根據(jù)教材的特點(diǎn)，以及學(xué)生的年齡特征和心理特征，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來設(shè)置的：一節(jié)課能否成功，我覺得重點(diǎn)的把握，難點(diǎn)的突破，是非常重要的。本課的教學(xué)重點(diǎn)是——，教學(xué)難點(diǎn)是——。【第2句】：說教法、學(xué)法教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。根據(jù)本課內(nèi)容，在教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施過程中，充分運(yùn)用教師語言的誘導(dǎo)和多媒體畫面的結(jié)合，創(chuàng)設(shè)音樂情境，創(chuàng)造音樂學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。采用啟發(fā)、談話、討論等方法，遵循循序漸進(jìn)和因材施教原則，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生積極參與，主動(dòng)感知。通過感受、想象、創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和音樂創(chuàng)造能力。為了更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)：我在教學(xué)流程的設(shè)計(jì)上做到層層推進(jìn)，循序漸進(jìn)，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，并努力做到組織教學(xué)的語言精練并富有魅力，提問富有啟發(fā)性，描述富有情趣性，過程富有連貫性，專業(yè)術(shù)語富有規(guī)范性。【第3句】：說教學(xué)程序

結(jié)合在教學(xué)中必須遵循的由淺入深，循序漸進(jìn)的原則，我為本課教學(xué)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)

環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)【第1句】：組織教學(xué)、調(diào)節(jié)情緒；環(huán)節(jié)【第2句】：節(jié)奏游戲、激發(fā)興趣；環(huán)節(jié)【第3句】：接受新知、層層深入；環(huán)節(jié)【第4句】：創(chuàng)造表現(xiàn)、體驗(yàn)成功。下面我具體來說說各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：

環(huán)節(jié)【第1句】：組織教學(xué)、調(diào)節(jié)情緒

俗話說：“良好的開端是成功的一半。”為了激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的注意力馬上集中到音樂課上，我用一個(gè)故事導(dǎo)入：

“有一位同學(xué)天真可愛，活潑聰明。有一天晚上，他做了一個(gè)夢，夢里出現(xiàn)了一幅美麗神奇的圖畫，一只精致的小船帶著他飄呀，飄呀……他來到神奇奧秘的天空，看到充滿生機(jī)活力的宇宙，于是，他情不自禁地唱了起來。同學(xué)們，你們想聽嗎？”學(xué)生最愛聽故事，這里用講故事形式導(dǎo)入，能營造了輕松的氛圍，激發(fā)了學(xué)生的興趣，拉近了師生的距離，奏響了一課的序曲！

環(huán)節(jié)【第2句】：接受新知、層層深入

第二個(gè)環(huán)節(jié)，我是分5個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)的：

第一步、聆聽體驗(yàn)。

音樂是聽覺的藝術(shù)，音樂教學(xué)應(yīng)該在反復(fù)聆聽的基礎(chǔ)上，感受和表現(xiàn)音樂。因此，我設(shè)計(jì)了多種活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度聆聽歌曲，做到有層次、有梯度的聆聽。首先通過教師聲情并茂地范唱，使學(xué)生完整地感受歌曲的內(nèi)容與意境。老師在課堂上的范唱是十分重要的，它的效果遠(yuǎn)比錄音范唱好，因?yàn)檫@是與學(xué)生面對面的交流，十分直觀、親切，使學(xué)生聽覺、視覺得到最直接的享受。我先是有感情地范唱歌曲。聽后教師提問思考：歌曲里的小船指的什么？在哪里飄蕩？船上有什么？歌曲情緒是怎樣的？

接著教師請同學(xué)們再次欣賞歌曲，隨音樂在心中默默跟唱，一同感受歌曲的情緒。（播放《小白船》MTV）

通過兩次不同形式范唱，學(xué)生對歌曲有了更深的感受和了解，避免了體驗(yàn)形式單一的單調(diào)性，并為新歌的教學(xué)打下基礎(chǔ)。

第二步、歌曲學(xué)唱。為了讓學(xué)生更好的感受歌曲的音高，我重點(diǎn)讓學(xué)生感受音樂的旋律。我把音的高低通過圖形譜其實(shí)就是歌曲的旋律線，形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，先讓學(xué)生隨著音樂用手畫出旋律線、看著旋律線來哼唱、再模唱，找一找難唱的地方來唱。起伏的歌詞暗示著旋律的高低、走向，這樣做大大的提高了學(xué)生對音準(zhǔn)的把握能力，無形中解決了本課識譜的問題。這也是符合新課標(biāo)的精神，學(xué)生要適當(dāng)、適度、逐句、逐段的進(jìn)行識譜。先請學(xué)生想想應(yīng)該用怎樣的聲音、怎樣的心情來朗讀歌詞。充滿感情的朗讀歌詞是加深學(xué)生對歌曲意境了解的一種藝術(shù)，通過讓學(xué)生自己探索正確的朗讀速度和感情，使學(xué)生了解歌曲的含義，加深對歌曲的理解。然后找出難點(diǎn)由學(xué)生做小老師教唱。掌握一字多音或一音多字唱法。通過一系列活動(dòng)，歌曲的學(xué)習(xí)自然也就水到渠成了。

第四步、鞏固歌曲。在鞏固歌曲時(shí)我采用多種形式讓學(xué)生練習(xí)唱歌，同桌互相湊到耳邊輕輕唱、師生接龍唱、唱給好朋友聽一聽、推薦好朋友上來唱一唱，充分發(fā)揮學(xué)生的演唱才能，達(dá)到正確地有表情的演唱。

第五步，歌曲處理。讓學(xué)生根據(jù)自己對歌曲的理解發(fā)表各自的處理意見，選擇幾種不同的處理方式進(jìn)行試唱，讓學(xué)生在演唱中進(jìn)行比較，最后確定處理方案。這樣有助于他們逐步掌握歌唱的基本情緒，從而提高歌唱的表現(xiàn)能力。

環(huán)節(jié)【第4句】：創(chuàng)造表現(xiàn)、體驗(yàn)成功在學(xué)生能熟練演唱的基礎(chǔ)上，我提出讓學(xué)生選擇合適的伴奏音型用打擊樂器或者身體語言為歌曲伴奏，還可以讓學(xué)生邊唱邊即興表演。通過唱一唱、拍一拍、奏一奏、舞一舞，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與音樂體驗(yàn)和表現(xiàn)，加深了對這一音樂作品的感受，獲得審美體驗(yàn)。這里我啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的各種方式來表現(xiàn)歌曲，可以是身體語言、也可以是打擊樂器。師生一起跟著錄音表演，教室里師生是又唱又跳又奏，學(xué)生的思維被激活了，將課堂氣氛推向了高潮。總之，本方案的設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，通過充分的音樂實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂素養(yǎng)。從目標(biāo)的提出、到過程的安排、學(xué)習(xí)方法的確定、乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，都讓學(xué)生有更大的自主性、更多的實(shí)踐性、更濃的創(chuàng)造性。當(dāng)然，我的設(shè)想還存在很多不足之處，在此還請各位領(lǐng)導(dǎo)<st1：PersnNae