小班我會自己做說課稿【100句文案】

一、說說我自己說課稿小班

1、通過互動，讓幼兒充分了解本次活動的內容，激發了幼兒積極參與活動的欲望，讓幼兒從活動中感受到快樂，提高了幼兒的思維能力，。

2、12年畢業于師范，我學的文科，以前高中偏好這些課程，語文，政治，歷史，地理，但是我數學，化學，物理高一實在是學不會，完全跟不上。因為數學成績我連本科都沒上，數學有個130分的，隨便拿我文科成績，一本分數線都夠了，最后高考數學30分，估計說出來能把大家笑死。高中畢業后，軍校，師范，醫生三個行業，思考再三選擇了師范。

3、水果對于幼兒來說是很常見的食物，雖然幼兒都能夠說出一些常見水果的名字，但對其主要特征及對人身體的好處不是很了解。需要幼兒教師進行知識的傳授。因為幼兒探索能力比較強，所以可以將知識融合在多樣的表現表達方式中。

4、第六冊在中年級段的承上啟下作用比較明顯，與第五冊和第七冊有著密切地聯系。所以在把握造型表現這一學習領域中我們更應該先跳出來思考：對于這個內容的學習，學生已經知道了什么，存在優勢和不足是什么，教師又有什么可以利用的經驗和要吸取的`教訓或要避免的問題;學習之后又要為后面的什么知識打下基礎，又需要為學生的繼續學習和發展延伸什么;

5、視聽欣賞(或激發興趣、情境設疑)導入新課

6、創新教學方法與策略：改變了傳統單純的自我介紹方式，在游戲中層層深入地讓幼兒愉快地掌握了自我介紹的方法，并讓幼兒運用這一方法去進行主動交往，有效地調動了幼兒學習的主動性，初步培養了幼兒主動交往的能力。

7、可持續發展理念。一次活動只是一個開始，是其他教育活動的引子。通過本次活動，使幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環境，這是本次教育的潛在效應。體現了活動的可持續發展。

8、勻變速直線運動規律的應用

9、在教育教學的過程中，對學生進行思(初一體育教師工作計劃：鍛煉)想品德的教育。激發學生積極主動學習的興趣和愛好。培養學生良好的鍛煉身體

10、重點：讓幼兒了解生活中存在的安全隱患，并學會避免這些不安全因素發生危險的方法。

11、 論文：對教學的反思，教學感想要做即時的記錄，整理和歸納鮮明的個例。保證一年至少寫一篇論文。

12、老師這里有一個關于“怎樣籌建班級圖書館的討論”的錄音，先放給大家聽，看看有沒有啟發。(放錄音)

13、通過培養，使骨干教師培養對象在教育理念、教學理論、課堂教學能力、教育科研能力、教育教學業績等方面分別達到更高層次的目標要求。

14、語言是人類開展思維活動，進行交流的重要工具，幼兒期要努力促進幼兒語言規范會的發展。故事教學是幼兒園語言教學的重要組成部分，由于故事本身具有主題單純，內容淺顯，情節生動。富有兒童情趣等特點，使幼兒接觸最多二又非常喜愛的一種文學形式。

15、精選教師工作計劃模板十篇

16、(3)調整教學方式使其不斷完善，對于我這個青年教師而言需要汲取經驗，鞏固自己的教學基本功。

17、引導幼兒觀看情境表演，激發幼兒自我介紹的愿望。

18、我確立了目標的整和觀、科學觀、系統觀，使活動呈現趣味性、綜合性、活動性。《綱要》的基本點是以兒童發展為出發點和歸宿。因此，在教學目標的確定和教學方法、過程的設計上努力體現以兒童發展為本的現代幼兒教育理念，把“樂意參與講述活動，并能根據烏龜的特征大膽思考和想象，幫助小烏龜開店。”作為本次教學活動的重點。幼兒雖然對動物的不同特征感興趣，但由于受到能力、經驗的限制，在語言表達方面不完整，不敢大膽堅持、發表自己的意見。因此把“能根據動物的不同特征大膽想象，并能用語言大膽地表達出來。”作為本次教學活動的難點。解決策略：從幼兒的心理角度出發采用：A成就激勵法B榜樣示范法從幼兒的認知特點出發采用：A觀察法B言語提示法

19、幼兒園課程游戲化建設與幼兒自主游戲指導高級研修班

20、“綱要”中指出，在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環境與人類生活的關系。從身邊的小事做起，培養初步的環保意識和行為。“垃圾回家”是“綠色家園”主題活動中的一個內容。

二、小班我會自己做說課稿

1、抓好八年級學生整體身體素質及基本技術的提高。(立定跳遠、肺活

2、我最大的愛好是看書，大家都說我一個“小書蟲”呢。有一次，我正在津津有味地看著《小鋰歷險記》，媽媽卻叫我吃飯，我當著沒聽見，媽媽只好朝著我的房間喊：“家樂，吃飯了！”我這才極其不情愿地去吃飯。唉！我真是一個“小書蟲”。

3、活動重點：幫助幼兒區分垃圾分可回收和不可回收和有害垃圾。

4、說教法新〈綱要〉中指出：教師應該成為學習活動的支持者，合作者和引導者。活動中力求形成"合作探究式"的師生互動。因此，在本活動中，教師不僅僅要用生動的語言，神秘的動作來感染幼兒以外，還要積極調動幼兒的積極性，于是采用了以下教學方法：

5、 學習田徑、體操、技巧、球類等項目的基本技術和基本技巧進一步提

6、第一部分，激發幼兒的興趣，導入活動，我以請來小客人為導火線，先請小客人坐下，請幼兒們仔細觀察一下，你們發現了什么？請幼兒自己探索，教師接著引導。

7、師問：小朋友們，我是鵝大哥，誰可以告訴我，我為什么變成了大黑鵝呢？請幼兒回答，給他們表現自我的機會，正如>中所說,語言學習具有個別化特點,教師應充分利用各種機會,引導幼兒積極運用語言進行交往.在幼兒大膽表達自己的想法后,教師小結,原來是鵝大哥太驕傲太神氣了.

8、活動延伸，填一填，畫一畫。給水果填顏色

9、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。一節課是四十五分種，再除去三分種準備時間，實際只有四十二分鐘。我打算將課堂內的四十二分鐘分成三份：前五到八分鐘復習上節課所學的內容，導入新課；中間二十五分鐘教學新課；后十分鐘練習鞏固。

10、 讀書計劃：每月讀三本書，寫讀書筆記

11、１、多方位的參與：新〈綱要〉科學領域的目標中明確的指出，"能運用多種感官，動手動腦，探究問題，用適當的方式表達、交流，探索的過程和結果。"因此，我在活動中，引導幼兒敲敲，打打，拍拍，按按，聽聽多種方式的參與，對奇妙的不同物體發出的聲音產生了興趣。

12、本學期將以自學、交流、聽講座、寫體會、網上討論等形式認真系統地學習《課程標準》，逐步樹立符合新課程標準的教學理念，并用新的教學理念指導教學工作。

13、認真鉆研新課程教學目標和要求，認真備好每節課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養。

14、教師：小朋友做的雨景圖真漂亮，誰愿意來學著《彩色的雨》這篇散文來說說你做的美麗的雨景圖呢？(教師請個別幼兒紡編散文《彩色的雨》)

15、白白的皮膚，粗粗的眉毛，還有一雙有特色的小眼睛，這就是我了。不過，你們別看我眼睛小，可老是骨溜溜轉，可機靈了。

16、情景表演法：幼兒在情景表演中，像兩只小雞一樣邊走邊唱《郊游》的歌，歌詞朗朗上口，幼兒喜歡唱，還讓幼兒學習小雞與長頸鹿、烏龜之間的簡單對話，學習禮貌用語，正體現了《幼兒園教育指導綱要》提出的“語言能力是在運用過程中發展起來的。”

17、聽到奶奶說的話后，我將手中的動作停了下來，然后抬頭看著奶奶笑道：“對啊，我說了以后的我一定要早睡早起，并且要幫家里打掃衛生。”我說的一臉自信，因為我相信我自己能夠做到。“好好好。”說著，奶奶心情極好的去廚房幫媽媽弄早飯去了。接著，我又繼續掃地了，今天的我要在早飯之前，將家里的衛生給弄好了。

18、(1)激疑：說清自己的看法很重要，那么別人的看法要不要聽呢？

19、平時不認真審題，讀不懂題目的要求。

20、我一直熱愛天文。不過只偏向于純理論，整天去根據廣義、狹義相對論和量子論等思考宇宙，缺少實踐。雖說我已提出幾個可以改變世界天文學的假設，卻苦于一直無法證明。而對于生物來說，我就像個白癡。一直在苦苦改進卻未有起色！

三、小班自我介紹說課稿

1、寫課后反思，心得，總結等理論。

2、(3)烏龜幫助了小雞，小雞會說什么?烏龜怎么說?(學習禮貌用語。)

3、說學情：說幼兒現狀簡要分析主要包括幼兒的年齡特點、身心發展狀況，幼兒原有知識和基礎技能的掌握情況、智力的發展情況;幼兒的非智力因素，包括幼兒的興趣，動機，行為習慣，意志等發展狀況。

4、認真完成學校布置的各項工作。

5、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，他具有教育性、娛樂性、創造性。本次活動采用猜謎游戲的形式，讓幼兒了解常見水果的主要特征，并學會運用"我喜歡，他懂得顏色、形狀、味道"來和同伴交流

6、欣賞后者的淡然，也一直自我約束，希望活成這個樣子。

7、盡量安排演示實驗或學生實驗

8、現在老師當雞媽媽，你們當小雞，媽媽帶你們去郊游。今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領導、老師能給予批評指正，讓我在以后的教學實踐中，在新的教育歷年的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！。

9、②養成不亂丟棄垃圾的好習慣，建立初步的環保意識。

10、說學法就是說明幼兒要“怎樣學”、“為什么這樣學”的環節，教師要說出教給幼兒哪些學習方法，培養幼兒哪些能力。教師在說學法時要說出活動中幼兒怎樣學習、依據是什么；自己在活動中如何激發幼兒學習興趣、引導幼兒主動、積極探索的；還要講出怎樣根據班級特點和幼兒的年齡、心理特征，運用哪些教育教學規律指導幼兒進行學習的。

11、反思性原則生成性原則關注幼兒發展原則創新性原則

12、一般要說清“總共有幾大環節”“各環節的主要目標”。分環節講清“教什么”、“怎樣教”——如何保證教學目標的達成、如何保證重點難點的突破、如何保證所有孩子最大限度地達成目標。這要從“選擇什么教學方法來突破教學的重難點”、“如何引導幼兒學習”、“如何訓練幫助幼兒在情感、認知、能力等方面獲得提高”以及“為什么這樣教”這幾方面說。

13、(精品)教師工作計劃集錦十篇

14、(實用)教師工作計劃范文十篇

15、總之，在學法指導中本著"以人為本"的教育觀念，遵循了"幼兒是通過自由觀察，積極探索進行學習的。"這一認知發展規律。為其今后獨立思考、獨立學習及良好的學習習慣的養成奠定了基礎。

16、培養分析問題的能力和敢于大膽發言的勇氣。

17、托爾斯泰指出：“成功的教學需要不是強制，而是激發學生的學習興趣”。根據幼兒的認知水平、實際情況，我采用了以下教學方法：故事導入法、提問啟發法、直觀演示法、交流討論法等。

18、重視養成教育，培養學生的好習慣。

19、難點：正確使用動詞，根據詩歌的結構及語言情緒進行詩歌創編。語言教育能激發起幼兒對文學作品的興趣，培養思維能力、口語表達能力。語言的感情色彩對幼兒有很大的感染力。作為大班幼兒有了一定的理解語言、表達語言的基礎，幼兒往往不滿足于對一首詩歌的朗誦，他們有想表達自己的想法，有創編的渴望。可是這種渴望要變成實踐行動，幼兒靠自己是難以實現的，必須有教師的引導和幫助，因此這是本次教學活動的難點所在。

20、整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點，幼兒運用了討論談話法、情景表演法等學習方法。

四、小班社會《說說我自己》教案

1、(重點)說動物的話。

2、教師不難做，社會在變，人心也在變，能做教師的都是文化合格的，但心不合格，在今天教師中班主任都沒人干，為什么班主任要負責跟班，都想當帶課教師，他只有一節課的責任，象完任務一樣上完由我轉，你看心變了沒有，我只比了一個例子。

3、四優工程”初評、修改

4、本次活動目標:引導

5、我會這樣說“小朋友排排坐，小手小手放放好，小眼小眼仔細看，老師變成誰了？”“對，是維尼小熊，今天啊維尼小熊為大家帶來了一個好聽的故事——《果醬小房子》，我們一起聽一下吧。”

6、特長：畫畫、讀書、英語、舞蹈、唱歌、尤其在演講方面很有造詣，怎么樣我的.特長挺長吧，如果誰要招聘全能人才，請撥打：xxxxxxxxxxx。

7、說活動過程(以上的準備工作都是為活動過程的設計做鋪墊的，因此接下來我將說說我的活動過程。)

8、每學期帶動1名本學科的教師搞好教育教學工作。

9、這是本次活動的難點，我鼓勵幼兒充分發揮其想象力，用鈴鼓來演奏大雨、小雨的聲音。我是這樣導入的：小朋友看，這是什么？怎樣演奏它，發出的聲音像下大雨呢？幼兒通過自己的探索，把鈴鼓搖起來，這樣發出的聲音就像下大雨的聲音了，于是，我讓幼兒一起空手練習演奏大雨的聲音，并提出要求：我們在唱到嘩啦嘩啦時，才用鈴鼓把下大雨的聲音演奏出來，開始兩個小節和最后一小節是不用演奏的。用同樣的方法讓幼兒探索演奏小雨的聲音。(用手碰鈴鼓，發出的聲音就像下小雨的聲音)。接著我請幼兒用鈴鼓完整演奏歌曲的節奏。為了激發幼兒學習的更高興趣，我將幼兒分成大雨和小雨組。在老師動作的暗示下，讓幼兒學習準確地演奏自己的角色"大雨"和"小雨"。

10、充分利用好早操對學生進行耐力訓練。

11、說流程：這環節往往是拉大說課距離的環節。要點是什么?怎么說才是流暢的?受聽的?

12、第三部分結束，音樂游戲"快樂寶寶"。教師進行情感啟發："每個寶寶都有一個家，都有疼愛自己的媽媽。媽媽愛我們，我們也愛媽媽。我們的生活多么美好，寶寶們多么快樂啊！讓我們一起快樂地跳起來吧！"在歡快的音樂中讓幼兒充分表達那種仿編詩歌后的成功的喜悅之情和對美好生活追求、愛媽媽的情感。

13、根據幼兒的年齡特點及發展水平，本次活動的立意旨在要求幼兒從自身做起，從日常生活點滴小事做起，并在潛移默化中領悟到保護環境的重要性，進而將環保意識提升為一種生活習慣，特制訂以下活動目標：

14、在語言別人的發言中教師滲透：

15、提問法：這是語言活動中都能用到的方法。在教學中，我嘗試改變以往語言教學總是先講完故事再進行提問的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發式、開放式的提問。如小雞應該怎樣過河呢？我們該怎么感謝長頸鹿，烏龜呢？等等這些問題既能啟發幼兒的思維，又能讓幼兒根據自己的生活經驗表達自己的想法。

16、(2024年1月推薦活動)

17、故事《唱歌比賽》課件;小動物聲音課件。

18、)直觀法：看圖，說圖理解故事內容加深印象幫助理解記憶。

19、成長不易，青春難在。在這過去的十幾年中，有時我會覺得孤獨，覺得自己與外面的世界格格不入。有時我會覺得自己的想法總不能被別人認同和理解。有時我覺得我的世界充滿黑暗，覺得十分無助，覺得自己的青春，自己的未來是迷茫的。

20、本次活動，我針對教學目標，對每個環節作了精心設計，讓幼兒在快樂中學習，使技能訓練滲透于藝術感受中，貫穿在音樂實踐里。

五、說說我自己課件

1、說活動準備為了此次活動的組織符合幼兒的學習方式和特點，注重綜合性、趣味性、活動性的協調統寓教育于生活情景游戲之中，我做了以下兩方面的準備：

2、教師“六認真”抽查

3、我在學校是一個惹老師開心又生氣的學生，惹老師開心是我能幫老師做事，能讓老師滿意，惹老師生氣的是，我的成績不好，上課不認真聽講，常和同學說話，也愛搞小動作，老師看著我天真無知的樣子，氣又消了。

4、利用“開發式”提問，在問答的過程中引導幼兒用比較清晰、準確的語言歸納自己所學的內容，然后教師再圍繞活動重點和活動方法進行最后的歸納和總結。最后，在歸納總結的基礎上，我又設計了活動延伸：

5、能力目標：了解幾種常見飛禽的本領，激發幼兒觀察、探索飛禽的興趣。

6、能力目標：讓幼兒知道危險物品不要碰，學會保護自己。

7、下課的時候，同學們一個個地圍在我旁邊，聽我講笑話。當講到小幽默的時候，同學們都捂著嘴巴偷偷地笑。當講到大幽默的時候，同學們都笑得人仰馬翻，所以，同學們給我取了一個雅號，叫做“笑話大王”。

8、積極參加課外體育活動，懂得科學的鍛煉方法

9、我很喜歡看書，一本書是知識的河流，很多本書是知識的海洋。在沒人陪伴的時候，讀上一本好書，該多好啊!記得有一次，我正在書桌前看書，突然聽見“砰”的一聲，我連忙跑去廚房，看到地上有一些碗的碎片，才知道是姥姥把一個碗打碎了。我急忙拿來掃把和袋子，要把碎片掃干凈。姥姥則說：“沒事兒，碎碎(歲歲)平安，我來掃吧。”我把掃把和袋子交給姥姥，自己又去津津有味地讀書了。

10、我很愛運動，每天放學回家我都要和爺爺奶奶一起出去跑步，一次不小心被腳底下的一塊石頭絆了一跤，腿上的皮都破了，爺爺和奶奶看了特別心疼，看到奶奶他們擔心的樣子，我堅強地笑了笑說:“跌倒怕什么，勇敢地站起來。”

11、任務：回家請爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。

12、學法再來說學法，本次活動以幼兒為主體，以幼兒發展為本，幼兒采用的學法主要有：①討論法②體驗法③觀察法活動過程為了完成本活動的教學目標，抓住重點，突破難點，我設計了以下四個教學環節：此次活動第興趣導入；第邊欣賞邊比較；第拓展思維，感悟嘗試；第交流討論，遷移體驗興趣導入在這一環節，我首先采用提問法，向幼兒拋出問題："你們愛你們的媽媽嗎？有多愛？"然后引導幼兒積極思考，大膽說出自己的答案。

13、(1)進修英語專業研究生;

14、本次活動中，我以幼兒為主體，創造各種條件讓幼兒參加表現活動，精選的學法有：聽唱法，幼兒通過聽來感受樂曲的不同音色和節奏，鍛煉幼兒的自學能力及音樂鑒賞能力。觀察發現法，是解決個別幼兒差異的好方法，讓幼兒無拘無束地說出自己的理解、看法，體現《綱要》中創設寬松、自由、愉快環境，激發師幼互動，利于幼兒想象。表演體驗法，幼兒在把握音樂形象的基礎上，發揮自己的個性，大膽想象表演，能直接而充分地培養幼兒的創造意識，便于實現"因勢利導，因人施教"。這些方法我將在說活動過程中詳細體現出來。

15、表演故事，復習鞏固。《綱要》指出:“教師在教育過程中應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”“兒童語言學習是開放而平等的學習。教師和幼兒是構造愉快學習和交流過程的共同體”。小班幼兒基本上是以模仿性游戲為主，要在成人的不斷提示啟發下才能展開游戲。在表演時，我也加入到游戲中，既擔任著 “兔子裁判員”的職責，又能夠適時指導幼兒表演。在游戲中，我不時使用鼓勵性的語言和體態進行暗示性的幫助，與孩子共同參與，享受快樂。 幼兒在游戲過程中反復感受、反復體驗，以突破難點。

16、(可以學著用上“我認為”“我同意……但是……”等句式說。)

17、(2)說自己的看法時要注陳述理由。

18、通過以下幾方面引導學生達到學習目標。

19、活動難點：是為環保宣傳做一些力所能及的事。

20、認真備課，上課。突出學生的主體地位。培養學生愛學、樂學的好習慣，