祖父的花園的好句子匯集90句

小學(xué)語文《我和祖父的花園》教案

教學(xué)目標(biāo)：

【第1句】：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦“花開了，就像花睡醒了似的……太陽也不知道這個”一段課文。

【第2句】：閱讀課文，了解“我”在花園中看到的賞心悅目的動物、植物，進行的充滿童趣的活動，體會作者童年的快樂，激發(fā)熱愛生活、熱愛美好事物的情感。

【第3句】：體會“借物抒情”寫法的好處。

【第4句】：認(rèn)識“蚱、韭、蝙”等4個生字，會寫“螞、蚱、鏟”等9個生字

教學(xué)重難點：

在品讀文字中感受作者童年生活的自由快樂和祖父的愛，體會作者對童年生活的眷戀和對祖父的懷念。

教學(xué)過程：

第一課時

【第1句】： 板題示標(biāo)：

【第1句】： 同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)12課《我和祖父的花園》請同學(xué)們齊讀課題，同學(xué)們請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，誰愿意大聲地讀給大家聽聽?

【第2句】： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

(1)正確、流利、有感情地朗讀課文。

(2)閱讀課文，了解“我”在花園中看到的賞心悅目的動物、植物，進行的充滿童趣的活動，體會作者童年的快樂.。

(3)體會“借物抒情”寫法的好處。

【第3句】： 指生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。

【第4句】： 目標(biāo)明確了，有信心達(dá)標(biāo)嗎?

【第2句】： 初讀課文，整體感知。

師：我們先來進行一場朗讀比賽，請同學(xué)們自由讀課文，4分鐘后比誰讀得最流利。

【第1句】： 學(xué)生自由讀文。

【第2句】： 指生接讀課文。其他學(xué)生思考課文主要講了什么內(nèi)容?

【第3句】： 指生說課文主要講了什么內(nèi)容。

【第3句】： 出示自學(xué)指導(dǎo)(一)，完成第一次先學(xué)后教。

【第1句】：師：同學(xué)們想一想，無論是在花園中玩耍的我，還是在花園中生長的植物，生活的動物，都給你留下了怎樣的印象?

生自由回答，師板書：自由 快樂

師：如果用課文中的話來回答，你認(rèn)為哪句話最合適?

生答，大屏出示句子：一切都活了，都有無限的本領(lǐng)，要做什么，就做什么;要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。

【第2句】：讓我們共同走進祖父的花園，深入體會那份自由與快樂吧，出示自學(xué)指導(dǎo)(一)。

自學(xué)指導(dǎo)(一)：

請學(xué)們默讀課文第15自然段，從哪些描寫中讓你感受到了自由、快樂?寫下你的體會，并帶著體會讀一讀。

(2分鐘后，比誰說得好。)

【第3句】：學(xué)生匯報，大屏出示句子，指導(dǎo)朗讀。

【第4句】：大屏出示15自然段，指生配樂朗讀。

【第5句】：體會借物抒情寫法的好處。

師：同學(xué)們，這篇課文是描寫我童年生活的，作者為什么花這么多筆墨描寫花園的動植物呢?對寫花園里的動植物自由自在，就是在寫我的童年生活自由自在。象作者這樣把人物的情感寄托在事物上，用事物來表達(dá)人物的情懷，這種寫法就叫做借物抒情。我們在自己的習(xí)作中也可以用這種寫法來表達(dá)人物的情感。

【第4句】： 出示自學(xué)指導(dǎo)(二)，完成第二次先學(xué)后教。

【第1句】： 師：作者的童年生活又是怎樣自由、快樂的呢?我們一起去看一看。出示自學(xué)指導(dǎo)(二)：

自學(xué)指導(dǎo)(二)：

請同學(xué)們默讀課文第4----13自然段，想想從哪些描寫中感受到了“我”的自由快樂的?旁注上自己的體會，并帶著體會讀一讀。(3分鐘后，比誰說得好。)

【第2句】：學(xué)生匯報，體會作者童年的'快樂和自由和祖父對她的愛。

【第5句】：當(dāng)堂訓(xùn)練：

師：同學(xué)們，在蕭紅短暫而坎坷的人生旅途中，常常會憶起呼蘭河畔，因為在呼蘭這座小城里住著她的祖父，有她和祖父的花園，這是一座愛園，更是一座精神家園。《呼蘭河傳》的尾聲部分這樣寫道：

呼蘭河這小城里邊，以前住著我的祖父，

現(xiàn)在埋著我的祖父。

那園里的蝴蝶、螞蚱、蜻蜓，

也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在已完全荒涼了。

小黃瓜、大倭瓜，也許還是年年地種著，

也許現(xiàn)在根本沒有了……

【第6句】：課后作業(yè)：

師：無論是文字還是情感，《呼蘭河傳》都是一本值得一讀的好書，請同學(xué)們課下閱讀《呼蘭河傳》這本書。

第二課時

【第1句】：板題示標(biāo)：

【第1句】： 本節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)12課，同學(xué)們請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，誰愿意大聲地讀給大家聽聽?

1) 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，體會優(yōu)美的語句，背誦“花開了，就像花睡醒了似的……太陽也不知道這個”一段課文。

2) 認(rèn)識“蚱、韭、蝙”等4個生字，會寫“螞、蚱、鏟”等9個生字。

【第2句】： 有信心達(dá)標(biāo)嗎?為了幫助同學(xué)們更好地達(dá)標(biāo)，老師把同學(xué)們分成兩個小組，今天這節(jié)課我們兩個小組要進行五場比賽，同學(xué)們，有信心獲勝嗎?那好馬上進入我們本節(jié)課的第一場比賽。

【第2句】：比仿寫。

【第1句】： 師：心中有自由快樂看什么都是自由快樂的，我們再來看看花園中的景色吧。

【第2句】： 出示15自然段，學(xué)生齊讀，比哪個小組更能讀出輕松、自由。

【第3句】： 師：花園里的動植物都有了人的靈性，你想不想也寫出這么有趣的文章呢?請同學(xué)們張開想象的翅膀，想一想花園中還會有什么?仿照課文寫一寫，三分鐘后比誰寫得好。

【第4句】： 學(xué)生仿寫。

【第5句】： 指生讀仿寫的片段，公布第一場比賽結(jié)果。

【第3句】：比背誦。

【第1句】：這么有趣的文章，想不想把它積累下來呢?請同學(xué)們借助大屏聯(lián)系背誦，三分鐘后比誰背的熟。

2指生背誦。

【第3句】： 助大屏，你還能背誦先來嗎?再指兩名學(xué)生背誦。

【第4句】： 公布第二場比賽結(jié)果。

【第4句】： 比識字。

【第1句】：大屏出示：螞蚱 鏟地 韭菜 谷穗 毛嘟嘟 細(xì)膩 蚯蚓 蝙蝠

【第2句】：請同學(xué)們練習(xí)讀這些詞語，一分鐘后開始比賽。

【第3句】：開火車接讀詞語。比哪個小組的火車開得正確、聲音響亮。

【第4句】：如果去掉詞語朋友，你還會讀嗎?

大屏出示：螞 蚱 鏟 韭 穗 嘟 膩 蚯 蚓 蝙 蝠

【第5句】： 開火車接讀生字

【第6句】： 增加難度，不僅要讀出字音，還有給字組個詞，盡量組課外的詞語。開火車接讀詞語。

【第7句】： 公布第三場比賽結(jié)果。

【第5句】： 比寫字。

【第1句】： 大屏出示9個生字。

【第2句】： 請同學(xué)們打開寫字書，認(rèn)真觀察這9個生字是什么結(jié)構(gòu)的，有什么特點，描紅一個，臨摹一個。

【第3句】： 每組指一名學(xué)生板寫“嘟、膩、螞、穗”。

【第4句】： 師強調(diào)寫字的八字口訣：頭正、身直、臀穩(wěn)、腳平。臨摹時要一氣呵成，不要看一眼，寫一筆。

【第5句】： 生評議板寫的生字。先看寫得對不對，再看寫得有哪些精彩之筆和不足之處。指生用紅色筆板改。

【第6句】： 師范寫“膩、穗”。

【第7句】： 請同學(xué)們改正前面的錯誤和不足再把這四個字臨摹一個。

【第8句】： 公布第四場比賽結(jié)果。

【第6句】： 比閱讀。

【第1句】： 請同學(xué)們默讀《小學(xué)閱讀資源》中的20課《我沒有釣住那條魚》。三分鐘后，看看你有哪些收獲?

【第2句】： 學(xué)生談收獲。

【第3句】： 公布第五場比賽結(jié)果。

【第7句】： 公布本節(jié)課比賽的最后結(jié)果，結(jié)束全課。

板書設(shè)計： 【第12句】：我和祖父的花園

我和祖父的花園課文練習(xí)題

【第1句】：讀拼音寫字詞。

húdiémàozixiāzichǎnchú

()()()()

màisuìpāoqìróngmáojiǔcài

()()()()

【第2句】：給帶點字注音。

嗡嗡溜平倭瓜玩膩了水瓢

【第3句】：辨析形近字。

蜓()拔()鋤()割()

蜒()撥()鏟()豁()

【第4句】：理解課文填空。

【第1句】：《我和祖父的園子》一文章通過對對“我“童年時代跟隨祖父在園子里勞動的情景的.描寫，表達(dá)了對______________的眷念和對親人的___________。

【第2句】：課文《我和祖父的園子》出自回憶性長篇小說_______________。著名作家茅盾稱這本書是一篇___________________，一幅____________________，一串_________________________。

【第3句】：“蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓的就跟一個小毛球似的不動了。”這句話通過描寫蜻蜓、螞蚱、蜂子表現(xiàn)祖父園子里______________。描寫蜻蜓螞蚱時，側(cè)重寫昆蟲的__________，而寫蜂子時則側(cè)重寫昆蟲的________________。

【第5句】：仿句練習(xí)。

童年就像一幅畫，色彩鮮艷，線條柔美;

童年就像______________________________________________;

童年就像______________________________________________;

蘇教版《我和祖父的園子》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

【第1句】：正確、流利、有感情地朗讀課文。

【第2句】：理解課文內(nèi)容，感受作者童年生活的自由快樂，體會作者對童年生活的眷戀和對祖父的懷念。

【第3句】：學(xué)習(xí)作者獨特的表達(dá)方式。

學(xué)習(xí)重難點

在品讀文字中感受作者童年生活的自由快樂和祖父的愛，體會作者對童年生活的眷戀和對祖父的懷念。

教學(xué)準(zhǔn)備

完成預(yù)習(xí)

導(dǎo)學(xué)過程

【第1句】：課前預(yù)習(xí)

【第1句】：認(rèn)真閱讀課文。

【第2句】：體會作者在園子了是怎樣生活的？為什么會有這樣的生活？

【第2句】：合作、交流、展示

◎?qū)W習(xí)導(dǎo)引 (一) ——復(fù)習(xí)第【第2句】：13段，賞讀園中景物自由

【第1句】：讀著這些文字，漫步在這個大園子中，你就會產(chǎn)生一種感覺，你的腦海中會出現(xiàn)哪些詞？

【第2句】：為什么在蕭紅眼里，園中的花鳥、蔬菜、昆蟲這一切都是自由的？聯(lián)系上下文，想一想。

【第3句】：像作者這樣把人物情感傾注在事物上，借助事物來表達(dá)人物的情懷，這種寫法就叫——

◎?qū)W習(xí)導(dǎo)引 (二) ——默讀課文3-12節(jié)，品讀童年生活自由

【第1句】：我跟著祖父在園子里做了什么？

【第2句】：這樣寫說明什么？

【第3句】：祖父勞動，我也在勞動嗎？快速默讀，用了哪些詞寫我在勞動。關(guān)鍵詞請你畫下來。再用心體會，在我的表現(xiàn)當(dāng)中，你體會到什么？

【第4句】：作者在這里的童年生活是什么？

◎?qū)W習(xí)導(dǎo)引 (三)——感悟自由的源泉

【第1句】：小蕭紅在園中能這樣自由自在，隨心所欲地玩耍、瞎鬧，祖父的態(tài)度又是怎樣的呢？默讀課文，從文中你讀出了一個怎樣的祖父？

提示：這里寫了三心二意。我們來看怎么寫的。

好像寫我三心二意，其實是寫什么？

【第2句】：品味文中的“笑”，感受祖父對“我”的'愛，讀句子。

【第4句】：收獲積累

【第1句】：正是因為有了祖父的疼愛和呵護，我才覺得自己的心是 。我感覺到花開了，就像 ，我看到鳥飛了，就像鳥 ，我聽到蟲子叫了，就像 ，我就變成了那倭瓜，愿意爬上架， ，愿意爬上房， ，我就變成了那黃瓜，愿意開一謊花， ，愿意結(jié)一個黃瓜，就 ，我就是成了那玉米，我若愿意長上天去， 。我要做什么， ，要怎么樣， ，都是自由的。

【第2句】：你渴望這樣的童年生活嗎？請你運用文中句式寫一寫。

如果我有這樣的一個園子，—— （……愿意……就…… 想……就……）

【第5句】：拓展延伸。

【第1句】：有自由的園子真好，有愛的園子真好。想一想，當(dāng)作者成年以后回憶這個園子時，她心中是什么感覺？

【第2句】：課文第一段寫：“呼蘭河這小城里住著我的祖父。”這句寫得很特別，體會一下，為什么這樣寫？

【第3句】：一想到這個園子，作者的思緒就回到了呼蘭河這座小城，一想到這個園子，作者就想到了快樂自由的童年生活，一想到這個園子，作者就憶起了對她百般呵護的祖父，作者寫園子，其實是在回憶她 的生活，其實是要表達(dá)對祖父深深的 之情。

【第4句】：《呼蘭河傳》這本書的尾聲部分這樣寫道：

呼蘭河這小城里邊， 以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。 從前那后花園的主人， 而今不見了。老主人死了，小主人逃荒去了。 那園里的蝴蝶、螞蚱、蜻蜓， 也許還是年年仍舊， 也許現(xiàn)在已完全荒涼了。 小黃瓜、大倭瓜，也許還是年年地種著，也許現(xiàn)在根本沒有了…… 他們充滿我幼年的記憶， 忘卻不了，難以忘卻……

我和祖父的院子(改寫)作文

呼蘭河這小城里住著我的祖父。我出生時，祖父已經(jīng)六十多歲了。

我家里有一個園子，里面鳥語花香，生機勃勃。我經(jīng)常和祖父在里面干活，其實我們也不算干活，祖父栽花，我也栽花；祖父拔草，我也拔草；祖父種菜，我也種菜；祖父鏟地，我也鏟地；祖父澆花，我也澆花。只不過祖父在園子里干活時，我也只是瞎鬧一陣，把狗尾草當(dāng)作谷穗留著，或是吃半根黃瓜，捉一會兒小蟲。有時玩膩了，就拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚，大喊著：“下雨了！下雨了！”

祖父在園子里干活時，總是穿一個寬寬松松的褲子，寬寬松松的白褂子，里面還搭配著一個雪白汗衫，讓我奇怪的是祖父為什么總把褂子只穿一個袖子，另一只袖子則搭在肩膀上。而我在園子里玩時，喜歡穿一個橘紅色的小夾克，下面配了一個棕色的'九分褲，和園子里蜂子的眼睛一個顏色。頭上還戴著一個和祖父一樣的草帽，這是在十字街上我祖父一起買的，是那編帽子的人編大草帽的稻草正好不夠了，只好編了一個小的，而我戴上正好。

祖父澆菜，我也澆菜。可我澆著澆著，就看見一個大紅蝴蝶，滿身帶著金粉，翅膀闊大，四翅豎立著合并在一起，落在一朵金燦燦的倭瓜花上，格外耀眼。于是我放下澆菜的管子，小心翼翼的走了過去，猛得用手一捂，滿以為那大紅蝴蝶就在手下面，便慢慢的打開兩只手，可里面什么也沒有。心里正有一點失落，可眼睛一亮，又看見了一只金色的蜻蜓正停在祖父種的小白菜上，就想跑過去捉，我的腳可沒有眼睛，正跑著，卻被我剛剛丟下的皮管子給絆了一下，“啪！”一個標(biāo)準(zhǔn)的狗啃泥，我一下子爬在了祖父剛剛澆過的泥土上，不過因為祖父剛剛澆過水，我也沒摔痛，只是摔了一個大花臉，剛一抬頭，便看見祖父笑呵呵的走了過來，用粗糙的手把我扶起來。依然笑著問我：“你在干什么？”

我說：“玩呀！”

祖父看了看我的大花臉，又笑說：“我以為你在練翻跟頭呢！”

我看祖父還在笑，便拿起了水管準(zhǔn)備往頭上淋。

祖父忙拿過水管說：“你一會還想翻跟頭嗎？這樣會感冒的，我猜你應(yīng)該不想李永藥店打針吧！”說完便拿起水瓢，讓我洗個臉，換一個干凈的衣服。

太陽在園子里是顯得特別大的，我穿著一身舒服的衣服，就在房子底下找個陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡著了。