最美的教育最簡單中好句子匯聚5篇

《最美的教育最簡單》讀書筆記

認真品味一部名著后，相信大家都增長了不少見聞，此時需要認真思考讀書筆記如何寫了哦。為了讓您不再為寫讀書筆記頭疼，以下是小編精心整理的《最美的教育最簡單》讀書筆記，歡迎閱讀與收藏。

　　《最美的教育最簡單》讀書筆記1

最近讀尹建莉老師《最美的教育最簡單》一書，感觸頗深。這本書理論扎實、案例詳實，令人信服，如沐春風，當真是萬千家長和孩子的福音。深深地感到，原來真正的好的教育就是充滿愛，書中表述的不是如何教育孩子的各種方法，而是如何理解孩子，悅納孩子，給孩子信任和自由，讓孩子像自然土壤中的小樹苗茁壯成長。淺談一下我讀完這本書的幾點感受：

第一： 接納孩子的與眾不同。大千世界豐富多彩，人的愛好也五花八門。一個人喜歡什么，醉心于什么，會受天賦和環境等各鐘因素的影響，微妙得不可捉摸。愛好就是天才，想想現在我教的一年級小朋友中，有個叫楊元生的孩子，他的表現在孩子中特別顯眼，不太和同齡的小朋友玩，一個人總是默默的坐在自己的座位上忙著自己的事情。他不愿意和我交流，我主動找他說，主動和他拉勾勾，讓他愿意和我交朋友。盡管看似他上課不認真聽，但是學習思維卻非常敏捷。

第二：最豐盛的饋贈是不羈絆和自由。做了父母的我們，總是想教孩子這個，指導那個，殊不知孩子有無限的可能，如果操作不當，孩子終生在我們劃定的圈圈里打轉，無法發展、成就自己的人生。雖然“沒有規矩不成方圓”，可是如果為了某一個規則和事件，整天呵斥、糾結、改正，父母和孩子之間豈不成了“貓抓老鼠”，那孩子的某一個缺點恰恰得到強化，孩子怎么能跟我們敞開心扉，彼此形成對立沖突關系。著名教育學家孫云曉說過，親子教育的前提就是親子關系，沒有好的依戀關系，父母只靠權威管教孩子，終有一天將發生巨大的叛逆，也有可能孩子的自由意志被深深壓制，終身陷入自我封閉的枷鎖中，人生的幸福大打折扣。

第三：解決所有問題，唯一可行道路是修行和改變自己。當我們有了內在的智慧和力量，空間增大了，孩子自然而然也會受到我們的影響，走向更適合他們的人生道路。時刻關注自己的潛臺詞。生活有萬千細節，在和孩子們相處的每個細節中都有教育。現在的孩子都很聰明，對孩子們的`教育也要甜甜化。孩子們在不斷的長大，不光是身體的長高，更重要的是他們的心智發展，也會有變化。我要不斷的觀察孩子，經常反思自己，從觀念上提升自己，尊重以孩子為主體的生命化教育。

最美的往往是最簡單的，我們只需擁有一顆平常心，信任孩子，修煉自己，孩子有無限的人生可能，往往會帶給我們無可限量的成長空間。祝福每個孩子都生活在愛和自由之中。推薦給所有的媽媽們。

　　《最美的教育最簡單》讀書筆記2

看這本書的時候，不斷地聯想到自己的童年，里面提到的常見情節，基本上我的童年都出現過。母親脾氣暴躁同時對我要求嚴格。到今天這個歲數，依然記得小時候，因為打爛一只碗而會害怕到渾身發抖的情景。當然那種打爛日常用品都是小孩子的不小心，絕對不是刻意為之，卻因為知道會激怒母親，小小的孩子內心害怕得不得了，好像自己做了什么殺人放火天大的事情。看到書中寫到這些同樣的情景，不禁回憶。后來也不知道自己是從哪里學來的反駁精神：孩子的健康成長，和家長之間良好的關系，難道就還比不上一只碗的價錢嗎？那個時候自己還很小，卻懂得自我安慰了。

用本書作者的話來說，我真是個難得的孩子，并不會因為長期處于這種負面的影響下產生情緒病，反而可以自我強大到反駁母親的做法。真不容易啊，對于一個小孩子來說。

甚至至今還記得，初中的時候和同學去沙灘，帶回一罐子小貝殼和小螃蟹，回來便養在廚房里，哪里知道半夜全死光了，然后咸腥的氣味在廚房久久不散，就這樣，又被老媽子一頓暴打。真不知道自己錯在哪里，也不明白為什么母親會如此大怒。僅僅是因為把廚房弄臭了？

另外一件典型的事情是，母親從小就教育我，自己學到的什么好東西都要小心藏著掩著，以防被別人學到同樣的竅門，這樣就不顯得自己的獨特之處了。

這當然是在讀書之后的事情，我依然記得，從高中開始，我的參考書都要用書皮包著，不讓人知道我在看什么書，并且不輕易外借。后來遇到一個挺好的朋友，她居然很慷慨地把她的參考書借我看，同我分享，當時詫異得不得了，還有人這樣“無私”的。

這種意識一直持續到我讀大學，也非常不愿意讓別人知道我在看什么書在研究什么，當然包括有什么心得也不輕易同人分享。后來是，居然是看了倪匡的科幻小說，里面有一句話當時深深地打動了我，并且至今依然印象深刻，那句話的大意就是：你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們交換之后還是一樣你有一只蘋果，我有一只蘋果。但是思想這種東西的特別之處，就是你有一種思想，我有一種思想，我們交換之后，我和你分別同時擁有兩種思想。

看到這種和我媽從小教育我的信條截然相反的東西，內心觸動非常大。我從來沒有這樣來看過這個問題。正如書中作者提到的，家長內心狹隘，還把這種狹隘和局限性傳給孩子。非常可怕，至今，我媽依然保持她的信條，她做飯有一個獨門秘籍，有朋友專門請教過她，她故意不說，還說自己的做法就是很簡單很常見的做法。就這個問題我同她交涉過好幾次，依舊沒有辦法扭轉她的思維，我不明白她，她當然也不明白我，后來就隨她去了，一把年紀也沒法改變了。

啰啰唆唆地說了那么多，只是想說對于孩子來說，家長簡直就是神一樣的存在，有什么樣子的家長自然就會成長出來什么樣的孩子。我自己簡直就是一個特例，熟悉我和我媽性格的親戚朋友們都知道我們性格截然不同，有著不同的三觀。我想，自己另外成長成今天的樣子，還是和自己廣泛的閱讀愛好，以及非常早的早戀有關。初中的男朋友，發展到今天的丈夫，他一直給予我非常正面積極的影響。這點真的很重要。否則，今天的我，重復著我母親的老路：天性悲觀、謹慎多疑、斤斤計較、目光短淺。

這不是在批評自己的母親，懷孕之后看了許多的育兒書，我知道父母也是從自己的原生家庭成長起來的，上一輩的家庭也有自己的毛病和問題，同樣也影響了自己父母的性格，好的壞的。因此可以更加理解父母，也更加明白，自己今后要怎樣對待自己的孩子。

回到本書，本書作者提到的幾點，還是收獲匪淺。比如說，說到要尊重孩子，是發自內心的，而不是嘴上說說而已，孩子只是生活經驗沒有我們足，但是不代表他沒有智慧。這點很重要。

還有就是有一個例子印象深刻，有位家長因為孩子喜歡摸市場里的豆腐而發愁，我讀到這里的時候也在想，是我的話該怎么處理了。作者的辦法是，孩子摸了那一塊，就把那一塊買回家，想辦法做菜吃了，那位家長又問了，那下次去還摸怎么辦，繼續買，摸，繼續買。如果孩子實在很有興趣，也不妨借此機會在家中自己和孩子一起研究豆腐是怎么做出來的。說實在的，這個辦法我從來是不會從這方面考慮問題的。我只會陷入煩惱，孩子這個毛病怎么辦啊？看，區別就在這里，我已經把他的這種行為定義為“毛病“了，不過是小孩子對不熟悉事物的一種好奇而已，正因為孩子的好奇，如果家長人為刻意去限制，會讓孩子對這個更加好奇，也錯過了就著孩子的好奇點來解釋一件事情的機會。一塊豆腐，哪怕天天買，連續買一個星期，能費多少錢呢。關鍵是解決事情的思維。

作者非常崇尚道法自然，遵循孩子的成長規律，承認每個孩子都有自己的特點。她自己也說，也遇到不少家長對她的做法“抬杠”。用非常極端的例子來對沖她的觀點。怎么說呢，當然不能說這種極端情況不存在，但是我實在也看不出來，抬杠有何積極的意義？更何況有一種情況是為了抬杠而抬杠，把你噎著說不出話來，那些人就仿佛覺得自己贏了，真是沒有辦法正常交流。

那些舉出極端例子的家長，本身就已經把自己的孩子處在一種“極端情況是正常”的思維下了，他們總覺得自己的孩子一直不停地在給自己惹禍，犯錯誤，是故意的。有這種先入為主的思想，自然就會把孩子往極端的情況下帶跑，其實是一種惡性循環。作者也有反復強調，要相信人之初，性本善，沒有哪個孩子是天生反社會反人類的，一切不過是家長的思維和做法在孩子身上的折射而已。

深以為然啊。

當然里面有些觀點我保持質疑，但都是細節而已，讀者完全刻意根據自己的實際情況加以選擇，但總體書里面傳遞的育兒心得，我覺得還是有正面意義，值得推廣的。

最美的教育最簡單讀書筆記范文700字

教育真是一個說不完的話題。怎么去教育自己的孩子，百人百愛，一家有一家的教育觀念，家長的格局也決定這一個家庭的教育氛圍。我自認是一個急躁缺乏耐心的媽媽，說不了幾句就會像大耳朵圖圖的媽媽一樣頭上頂著三把火。老師推薦的這本書值得大家都來看看。我是一邊看一邊做自我反省。

作者用最樸實最簡單的話語闡述著一個不簡單的道理。你讀她的書會發現講的都是我們身邊的事。你的孩子在墻上亂畫，你是怎么辦？是大聲喊“停”，還是默默的關注，從另一個視角發現這是不是對孩子的想象力的一種釋放。當下是個競爭的社會，浮躁的氣候會讓你感到焦慮。我也不例外，總是擔心孩子落于人后，學這個補那個。考試時給孩子說考多少沒關系，關鍵是掌握了多少知識。其實心里還是渴望著100分。書中寫到“生活中最大的敵人不是任何具體的`對手，是虛榮和恐懼。”這不是說的我們自己么!

凡事都有對立面，有時是我們自己想的太多太復雜，若不按照自己的思想模式走的時候，不如想想書里的話，讓自己的心沉寂下來，換個角度嘗試著改變自己，是不是能夠帶來不一樣的驚喜，會讓你感到更幸福呢！

特別是看到“沒有脾氣才會有教育”，覺得就像給自己量身打造一般。非常喜歡這一段：在改善壞脾氣的路上，家長要經常問自己幾個問題：我的孩子不如別的孩子好，是不是我做的不如別的家長好？或者是我沒有看見孩子的好？在和孩子的相處中，我原諒過他什么錯誤？對他的缺點能一笑了之？給孩子做個好榜樣重要還是我出口惡氣重要？比起那些天生殘疾或生大病住院的孩子，我的孩子四肢齊全，身體健康，這是不是他給我的匯報呢……這些問題不妨常在心里想想，就是對壞脾氣的不斷講解！多么淺顯易懂的文字，直抨擊到我的心底。經常有媽媽說“打孩子的時候想想是親生的”不是同一個道理么？往往是最簡單道理越是難付諸于行動。愛孩子不是問題，問題是怎么去愛孩子！

看了這本書忽然覺得自己就像大海中的一艘船突然看到了燈塔，有了指引的光芒，不會迷失了方向。最美的教育最簡單，讓我們和孩子一起學習，一起成長。

最美的靈魂,最干凈的愛情讀書筆記

這本書，起初并不是給自己入手的。

自從帶瘋子看了《七十七天》，他便一發不可收拾的迷戀起西藏來，什么《岡仁波齊》、《可可西里》、《布達拉宮》只要是關于西藏的，都找來看一看。年前批量買書的時候剛好看到它，想著應該會喜歡，就捎帶買了一本。

事實是，看書這活終是不適合他，就留著自己看了。

最新版的封面還蠻喜歡的，老版的封面有一種網絡言情小說的既視感，如果當時看到的是那版，或許就不會入手了，也就錯過了這美好的愛情故事。

無論是書的名字，扉頁內容，還是章首的短句子，都似有一股淡淡的憂傷和細細密密的悲情，我以為會是蕩氣回腸的生死之約，濃郁的沉在的.化不開迷霧中；會是封面那句淌在血液里，長在肉里的思念，忘不掉，丟不了。

事實遠遠美好過想象，讀著公扎和措姆的滾燙與炙烈，風的執著與勇敢，一遍一遍的體味愛情的純粹和美好。沒有濃到化不開的氤氳，更多的是如藍天白云般純粹干凈的勇敢正直和善良。

全書沿兩條主線徐徐展開，公扎與措姆的愛情是成長，是鋪墊，八年的相思之苦，終待到相守的那天，措姆歡快的擁抱藍天白云，透明的空氣，卻在迎接等待的途中被喀果活活咬死，從此公扎便開啟孤獨的搜索生活，只為殺死喀果報仇活著。也順便埋下了黑色佛像，喀果額上神秘圖案，黑色鐵鏈秘密的伏筆。

公扎和風的愛情則更像是成熟和揭密。來自上海的白領風在無人區迷失，臨死之際被野人般的公扎救起，兩人結伴在無人區的藍天白云，野驢牦牛中同行，花草遍地，羚羊相隨，雪山相擁，神鷹飛翔。廣袤無垠的土地靜靜萌出愛的種子。回到上海后的風日夜思念著這片荒原，和荒原中那個行蹤不定的男人。三年后放棄上海的一切，只身闖入藏北無人區，追尋自己的愛情。生死垂危之際，兩人終于相遇。在救治風的過程中，上面的秘密也一一被揭開。

主線之外，作者仍不忘帶我們領略藏北的淳樸民風，絕美風景，感受因果循環和敬畏自然。措姆其實是因誤殺喀果的孩子，被喀果復仇咬死，公扎也因此開始了復仇之路，倘若結局公扎窮盡一生追到了喀果，完成了復仇，喀果的孩子會不會再找他來復仇，仇恨會不會無盡的循環，我們不得而知。

石達和央及，色噶對公扎，又向我們詮釋了愛情不同的形態。有些人，一旦錯過，就再也回不來；有些愛，注定要學會放手。

文章的結尾，公扎還是沒有放棄對喀果的尋找，而風選擇在草原上支起一頂帳篷，為愛守候。

這樣的結局不免有些遺憾，有些失落。好在后續作者給了最終了答案，公扎終于接受了風塵世的溫暖，兩人已經結婚，并有了兩個可愛的孩子。

最成功的教育高中作文

為了加強對學生愛國主義教育和道德品質教育，各中小學都實行了星期一升國旗制度。在儀式上，校長或其他領導均會在國旗下講話。由于目的不明、情況不清、倉促上陣，因此套話連篇，浮光掠影，隔鞋搔癢，達不到教育學生說真話做真人的目的。這種情況由來已久，大家都這么說，大家都這么做，沒有人說它好，也沒有人說它不好，反正，沒有人捅破這一張薄薄的紙。

最成功的教育應是無痕跡的教育。讓學生在不知不覺中獲取真知，學會做人。

先說一人故事吧：拿破侖入侵俄國期間，當他意外地與他的軍隊脫離時，一群俄國哥薩克人盯上他，開始在彎曲的小街上追逐他。拿破侖開始逃命，并潛入偏僻巷中的一家小毛皮商人家。

毛皮商說：“快點，藏在角落的那堆毛皮底下！”然后，他用很多張毛皮蓋住拿破侖。

俄國哥薩克人不顧毛皮商人的抗議，他們把他的店給拆了，想找到拿破侖。他們將劍刺入毛皮內，但是沒有發現他。不久，他們放棄并離開了，過一會兒，當拿破侖的貼身侍衛來到門口時，拿破侖毫發無損地從毛皮下爬出來。毛皮商向拿破侖膽怯地說：“原諒我對一個偉大問這個問題：不知您最后一刻，有什么樣的感覺？”

拿破侖站穩身子，憤怒地向毛皮商人說：“人竟然對拿破侖皇帝問這樣的問題？警衛，將這個不知輕重的人帶出去，蒙出眼睛，處決他。我將親自發布槍決命令。”

警衛捉住那可憐的毛皮商人，拖到外面，他的雙腳不由自主地顫抖著，然后，他聽拿破侖清清喉嚨，慢慢地喊：“預備……瞄準……”在那一刻，一股難以形容的感覺自他身上奔瀉而出。

經過一段長時間的寂靜之后，毛皮商人聽到腳步聲靠近他，他的眼罩被解了下來。他看見拿破侖深深地看著自己的眼睛，似乎想看穿他靈魂的每一個角落。然后拿破侖輕柔地說：“現在你知道這個答案了。”

商人所需要答案，拿破侖并沒有直接告訴他，而是讓他親身體驗了。拿破侖不但是個偉大的軍事家，還是一個優秀的心理學家。

托爾斯泰曾經說過，在人與人之間的關系中，贊揚或夸獎是必要的`，就像車輪運轉需要潤滑油一樣。

在教育中，多一些鼓勵，多一些贊揚，把批語蘊含在眼神、表情乃至含義雋永的故事之中，為學生創設一種溫和的教育氣氛，才能使學生的大腦像加了潤滑油的車輪一樣運轉起來，思考起來。“思考自己是怎樣的人，自己身上有哪些優點，有哪些缺點。”學生能進行這樣的自我教育時，教育的效果也就最鮮明地體現出來了。