六年級下冊字詞句篇樣子

【第1句】：六年級下冊字詞句篇110頁作文

我們甚至顛倒黑白——下課時做題，上課大聲喊答案。

當到計時由26變為6時，我們對它已經很熟悉了，我們藏在心中緊張的種子也已暴露，同行者學不進去習了，班機里花花綠綠的同學錄早已“漫天飛舞”……

老唐說過，要像蝸牛一樣無論在何時也不停地向前！老師們還教我們學會坦然，他們說，結果沒那麼重要，重要的是在這一過程中有所收獲。

于是，中考同行者們學會了坦然。

中考來了，中考同行者一起去闖；中考走了，我們依然坦然。

……

挑戰中考，與你同行，我無所畏懼！

【第2句】：六年級下冊字詞句篇（冀教版）

冀教版小學六年級語文第十二冊知識點整理（一）

作者：紫潭 2007-01-21 13:56:14

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冀教版小學六年級語文第十二冊知識點整理（一）

本冊教材有33篇文章。蘊含著豐富的文化內容和人文精神。下面按不同文化主題

劃分為六部分，分別整理如下：

一.自然季節的特點部分：包括六篇課文.

【第1句】：《古詩二首》：《春夜喜雨》是杜甫刻畫雨景、抒發內心喜悅的名作，是一首描繪并贊美春雨的詩。《春日》是南宋思想家、教育家朱熹的一首詩，它包含著兩重意義，告訴我們他在春日尋芳，他找到了萬紫千紅，找到了一種充滿希望的景象，是孔孟之道的芬芳、是人間的圣人之學的芬芳。這首詩也是朱熹內心的對春的期望、對民族精神和人生意義的充滿信心的書寫.

【第2句】：《冬至的夢》：散文體裁，圍繞對冬至的介紹，表達了作者和爺爺向往、熱愛春天的情感。

【第3句】：《春》：作者蘇雪棧，是一篇優美的寫景抒情散文，作者細致地觀察春天的景物，抓住其主要特征繪出一幅幅春景圖，展現了大地回春、動機勃發的動人景象，贊美了春天帶給人以希望和力量。

【第4句】：《只揀兒童多處行》：是冰心寫的一篇令人賞心悅目的散文。全文以歡快的筆調描寫了生機勃勃“趕春”的兒童和春天里充滿著旺盛生命力的花兒。冰心眼里，兒童既是祖國的花朵，又是春天最美的風景！

【第5句】：《“雷果”》：散文體裁，敘寫了西亞沙漠春天的景色和作者與當地采集雷果的孩子談論雷果的事，展現了西亞沙漠春天特有的景致。

【第6句】：《搶春水》：散文體裁，介紹了立春這一天山民們搶春水的風俗，表達了純樸的山民們希望勤勤快塊勞作、平平安安生活的美好愿望。

二.親情與關愛部分：包括六篇課文.

【第1句】：《葵花之最》：散文體裁，畢淑敏的《葵花之最》記敘的是守衛在昆侖山的解放軍女戰士，在極端惡劣的自然環境中，親手種活了一棵向日葵的故事。文章借葵花來謳歌了守衛在昆侖山的邊防戰士們為祖國、為人民，在極端惡劣的自然環境中不屈不撓、樂觀頑強的精神面貌。

【第2句】：《無言的父愛》：散文體裁，敘寫了父親的勤勞實干，歌頌了人世間最偉大的父愛。

【第3句】：《秋天的懷念》：是著名作家史鐵生在母親逝世七年后所寫的一篇回憶性散文。文中講述了自己雙腿癱瘓后，幾乎喪失了生活的勇氣，是身患重病的母親用體貼入微、深沉無私的愛，使“我”明白了生命的意義，重新燃起生活的信心。歌頌了至真至純的母愛。

【第4句】：《賣回柴的小女孩》：這篇課文是安徒生的一篇著名童話，它講了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。作者通過這個故事，表達了對窮苦人民悲慘遭遇的深切同情。

【第5句】：《還有人活著嗎？》：散文體裁，敘寫了唐山大地震中的感人故事，表現了遇難者對生命的渴望以及永不放棄的精神以及搶險人員為挽救他人生命全然不顧自己安危的高貴品質，譜寫了一曲生命之歌。

【第6句】：《一個男孩的心愿》：記敘文，記敘了一個小男孩為給媽媽買禮物而辛勤勞作的故事，贊美了人世間最美好的母子親情和小男孩最母親的愛。

三.走進科學部分：包括六篇課文.

【第1句】：《蟋蟀的住宅》：是法國昆蟲學家法布爾的一篇說明性的科學小品文，介紹了蟋蟀住宅特點和是建筑住宅的過程，贊揚了蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神。

【第2句】：《科學幻想之父》：散文體裁。介紹了科幻家儒勒·凡爾納的一生貢獻，贊揚了他驚人的想象力和預見性，說明人類社會的發展離不開科學幻想。

【第3句】：《綠色能源》：說明文，向人們介紹了三種未來的綠色能源說明文，以及對人類的作用。

【第4句】：《我愛綠葉》：說明文，具體說明了綠葉的功能以及對人類的作用，表達了熱愛綠葉的強烈感情。

【第5句】：《汪洋中的救護行動》：記敘文，講述了選手維克多在太平洋一次帆船賽中遇難獲救的故事，體現出互聯網在當今社會中的作用和主人公急中生智、堅強勇敢的品質以及吉利大夫樂于助人的精神。

【第6句】：《人類為何鐘情月球》：說明文，介紹了人類三十余年來為何鐘情月球以及月球開發對人類具有的重大作用。

那個/2/26045里有去看看

【第3句】：六年級下冊字詞句篇中的所有近反義詞和多音字 人教版的

近義詞

氣息——氣味 凝望——注視 依然——仍然 芬芳——芬香 蘊含——蘊藏 輕盈——輕快 宛若——仿佛 歡悅——喜悅 靜謐——安靜 俏麗——美麗 迷惑——疑惑 勤勉——勤奮 賦予——給予 雕琢——雕刻 綿亙——綿延 勉勵——鼓勵 控制——操縱 爭持——爭論 要挾——挾制 竣工——完工 回擊——還擊 贊嘆不已——贊不絕口 真摯——真誠 忍耐——容忍 端詳——凝視 笑呵呵——笑哈哈 峻拔——陡峭 百折不回——百折不撓 銘記——牢記 沉思——深思 顧惜——愛惜 探望——探視 抱怨——埋怨 心驚肉跳——膽顫心驚 寬厚——憨厚 疑惑——困惑 刻骨銘心——終生難忘 往常——以往 鄭重——慎重 沮喪——懊喪 躡手躡腳——輕手輕腳 介意——在意 著迷——沉醉 難過——難受 立刻——立即 謀面——見面 慷慨——大方 渺小——微小 節制——控制 恩賜——賞賜 威脅——恐嚇 遨游——漫游 著名——聞名 特意——特別 投身——投入 流連忘返——戀戀不舍 體驗——感受 養育——培育 圣潔——神圣 眷戀——眷念 寶貴——珍貴 宏偉——雄偉 領悟——領會 兇猛——猛烈 無端——無故 稀奇——稀罕 允許——答應 許愿——許諾 團聚——團員 悔恨——懊悔 忍受——忍耐 羞愧——慚愧 嚴肅——嚴厲 此項——和藹 殷勤——熱情 躊躇——猶豫 頹唐——頹廢 憎惡——憎恨 告別——分別 呼喚——呼喊 儲備——貯存 不甘落后——不甘示弱 千方百計——想方設法 排山倒海——翻江倒海 陣亡——犧牲 亢奮——興奮 焦躁——急躁 浴血搏殺——浴血奮戰 清脆——清亮 孤零零——孤單單 徒勞——白費 緣故——原因 純熟——熟練 蘇醒——清醒 幽靜——清幽 陶醉——沉醉 恬靜——恬適 陌生——生疏 探訪——訪問 陳列——排列 哀傷——悲傷 樸素——樸實 溺愛——寵愛 柔弱——虛弱 目不忍視——目不忍睹 竟然——居然

反義詞

明——滅 精致——粗糙 短暫——長久 濕潤——干燥 輕盈——笨拙 神奇——平常 歡悅——苦悶 靜謐——喧鬧 堅硬——柔軟 俏麗——丑陋 蜿蜒——筆直 巧妙——笨拙 無所顧忌——謹小慎微 馬虎——認真 藐視——重視 狂風怒號——風平浪靜 朦朧——清晰 普通——特殊 增添——減少 遠離——靠近 喜歡——討厭 銘記——忘卻 復蘇——沉睡 嘶啞——洪亮 魁梧——瘦小 僵硬——柔軟 蜷縮——伸直 瘦削——肥胖 寬厚——尖刻 從容——慌張 幽靜——喧鬧 興奮——平靜 飛快——緩慢 悅耳——難聽 耐心——急躁 幸福——不幸 慷慨——吝嗇 貢獻——索取 渺小——偉大 保護——破壞 特別——一般 濃密——稀疏 甜美——苦澀 唯一——眾多 不緊不慢——慌慌張張 允許——拒絕 伶俐——笨拙 鄭重——隨便 老實——狡猾 個性——共性 深奧——淺顯 微弱——強烈 馬馬虎虎——認認真真 殷勤——冷淡 厚實——單薄 清晰——模糊 俯下——仰起 熱鬧——安靜 急速——緩慢 暖或——寒冷 靈活——笨拙 涼快——炎熱 衰老——年輕 亢奮——平靜 漫不經心——兢兢業業 恍然大悟——迷惑不解 警惕——麻痹 粗糙——光滑 熱乎乎——冷冰冰 純屬——生疏 幽靜——喧鬧 斷斷續續——連續不斷 暫時——永久 明亮——黯淡 溫柔——暴躁 端莊——輕浮 提早——推遲

【第4句】：六年級下冊字詞句篇第二十三課二類字認識.形近字組詞.多音字組詞.近

遠近：【第1句】：遠處和近處 【第2句】：指距離的長短 【第3句】：指關系的親疏

附近：【第1句】：靠近，離某地不遠的 【第2句】：指附近的地方

近日：近來；剛過去的數日內

近處：附近的地方

逼近：【第1句】：向前靠近；接近 【第2句】：[數]為了某種特殊的目的而獲取一個雖不是完全準確，但與精確值足夠接近的結果

鄰近：在空間或時間上接近

湊近：朝某個目標靠近

新近：最近；近來。元 無名氏 《貨郎旦》第四折：“唱幾句韻悠悠信口腔兒，一詩一詞，都是些人間新近希奇事。”《紅樓夢》第一○三回：“那 夏 家先前不住在京里，因近年消索，又惦記女孩兒，新近搬進京來。” 瞿秋白 《文藝雜著·涴漫的獄中日記》：“考古學家新近在 東亞 大陸上發見許多古代文件。”

迫近：相離不遠，非常靠近迫近年關

近景：近處的景物

貼近：緊緊地挨近；靠近

近親：血統關系或婚姻關系較近的親戚

近便：路途短；近而便當

切近：非常接近；非常符合

親近：信任接近

晚近：近世。

近影：最近拍攝的照片

接近

近旁：附近的空間

就近：在附近（不上遠處）