描述詩歌朗誦的佳句

【第1句】： 描寫“朗讀”的語句

【第1句】： 詩歌朗誦就是朗誦者用清晰的語言，響亮的聲音，優美的體態，引入的動作把原詩歌、作品有感情地向聽眾表達出來，以傳達詩歌的思想內容，以引起聽眾的共鳴。

【第2句】： 我們朗讀的聲音多么嘹亮，我仿佛看到滾滾的波濤，遼闊的田野，祖國的紅旗迎風招展。

【第3句】：為中華之崛起而讀書。

【第4句】： 清早起來，走在校園的小路上，聽著一路的朗讀聲聲，我也想參與其中。

【第5句】：小明的朗讀感情飽滿、真摯。

【第6句】：朗讀要聲音洪亮 吐字清淅 讀音標準。

【第7句】：朗讀時要注意字正腔圓，節奏清晰。

【第8句】：朗讀詩歌時要抑揚頓挫、慷慨激昂、聲情并茂。

【第9句】：上課前，老師讓同學們大聲朗讀課文。

【第10句】：課堂上，同學們有感情的朗讀課文贏得了老師的表揚。

【第11句】：在朗讀大賽上，小紅取得了優異的成績。

【第12句】：經常朗讀有助于陶冶情操。

【第13句】：我喜歡朗讀一些經典的詩歌。

【第2句】： 描寫一個人詩歌朗誦有感情的句子

【第2句】： 伴隨這我們的朗誦，廖昌永的歌聲響起了，四位舞蹈演員上場了，她們伴著音樂在臺上翩翩起舞，宛如仙子，她們用肢體語言表達了對祖國的滿腔熱愛。

【第3句】： 我們的聲音多么嘹亮，我仿佛看到滾滾的波濤，遼闊的田野，祖國的紅旗迎風招展。【第4句】： “請聽詩朗誦——”王嘉琳嘹亮的報幕聲伴著音樂響起。

我的心情也隨之舒緩下來。我和著大家的節奏，飽含深情地朗誦著：“浩蕩的洪流涌過歷史翻卷的漩渦……”【第5句】： 我們穿著整齊的校服隨著隊伍昂首闊步地踏上了舞臺。

找好位置，站好。望著臺下齊刷刷的眼睛，我不免又有些緊張。

手貼褲縫，抬頭，挺胸，我在心里給自己默默打氣：加油，一定行！【第6句】： 五（3）別出心裁地詩歌穿插在歌曲中，還配上了優美的舞蹈，視覺效果同樣那么好。他們的優秀，令我頓生壓力，我又擔心：忘詞了怎么辦？讀錯了怎么辦？可不容我多想，伴著主持人的報幕詞我們踏上了舞臺。

【第7句】： 主持人的一番開場白后，是五（1）班的朗誦，他們班著裝統一，聲音鏗鏘有力，音樂與幻燈渾然一體，結束時，臺下的觀眾報以熱烈的掌聲。【第8句】： 你聽，“當太陽在帕米爾高原升起……”他們的朗誦開始了，聲音鏗鏘有力，聲音如洪。

他們的朗誦贏得了我們的熱烈的掌聲，這也給我們班增加了壓力。【第9句】： 在一片掌聲中，五（13）班從一旁的過道登上了舞臺。

他們手持鮮花，站好隊型。在燈光的照射下，他們顯得那么神采奕奕。

【第10句】： 給我留下深刻印象的是五年一班，他們朗誦的篇目是《少年中國說》。他們每人的手中握著一面自制的五星紅旗，朗讀的聲音整齊洪亮，鏗鏘有力，場面非常壯觀，贏得了在場觀眾的陣陣掌聲。

【第11句】： 太好了，培琳同學發揮良好，其他同學也都沒有大的失誤。朗誦完畢，我們信心滿滿地走下了臺。

【第12句】： 背景音樂響了起來，培琳同學開始領讀，我們全神貫注，認真地讀著自己應讀的段落，同學們把自己最好的聲音釋放出來。

【第3句】： 形容同學朗讀很好的句子有哪些

【第1句】：朗讀課文要注意標點符號的停頓。

【第2句】：小紅充滿深情地朗讀了一篇自己的作文。 【第3句】：每天早晨，校園里都能聽到陣陣朗讀的聲音。

【第4句】：他朗讀時，感情真摯，吐字清晰，大家禁不住為他鼓掌。 【第5句】：小麗朗讀課文，發音標準，吐字清晰，真好聽。

【第6句】：媽媽下定決心要學好英語，整天手不釋卷地朗讀著課文。 【第7句】：朗讀課上，有的學生朗讀得很流利，還頗有些“抑揚頓挫”的意味，有的則磕磕巴巴。

【第8句】：詩歌朗誦就是朗誦者用清晰的語言，響亮的聲音，優美的體態，引入的動作把原詩歌、作品有感情地向聽眾表達出來，以傳達詩歌的思想內容，以引起聽眾的共鳴。 【第9句】：伴隨這我們的朗誦，廖昌永的歌聲響起了，四位舞蹈演員上場了，她們伴著音樂在臺上翩翩起舞，宛如仙子，她們用7a64e58685e5aeb931333363396334肢體語言表達了對祖國的滿腔熱愛。

【第10句】：我們的聲音多么嘹亮，我仿佛看到滾滾的波濤，遼闊的田野，祖國的紅旗迎風招展。 【第11句】：我們用娓娓動聽的聲音朗讀課文 【第12句】：朗讀時一定要注意語調的抑揚頓挫，這樣才能把作品的內容形象生動地通過語言表現出來。

【第13句】：語文王老師一會兒繪聲繪色的朗讀文章中心句，一會兒認真的講解課文中的難點，一會兒又提出問題要大家回答，加深同學們學習課文的印象。 【第14句】：朗讀時一定要注意語調的抑揚頓挫，這樣才能把作品的內容形象生動地通過語言表現出來。

【第15句】：語文王老師一會兒繪聲繪色的朗讀文章中心句，一會兒認真的講解課文中的難點，一會兒又提出問題要大家回答，加深同學們學習課文的印象。

【第4句】： 描述詩歌的語句

【第1句】：春日遲遲，卉木萋萋。

倉庚喈喈，采蘩祁祁。 遲遲：緩慢。

卉木：草木。萋萋：草茂盛的樣子。

倉庚：鶯。喈喈：鳥鳴聲眾而和。

蘩：白蒿。祁祁：眾多。

《詩經·小雅·出車》 【第2句】：時在中春，陽和方起。 陽和：春天的暖氣《史記·秦始皇本紀》 【第3句】：陽春布德澤，萬物生光輝。

漢 樂府古辭《長歌行》 【第4句】：陽春白日風在香。 晉 樂府古辭《晉白綺舞歌詩三首》 【第5句】：陽春二三月，草與水同色。

晉 樂府古辭《盂珠》 【第6句】：春晚綠野秀，巖高白云屯。 秀：秀麗。

屯：駐，聚集。南朝宋 謝靈運《入彭蠡湖口》 【第7句】：池塘生春草，園柳變鳴禽。

變鳴禽：鳴叫的鳥換了種類。兩句寫冬去春來，鳥兒已經替換了。

南朝宋 謝靈運《登池上樓》 【第8句】：喧鳥覆春洲，雜英滿芳甸 覆春洲：落滿了春天的沙洲。雜英；各種各樣的花。

芳甸：郊野。 南朝梁 謝眺《晚登三山還望京邑》 【第9句】：寄語洛城風日道，明年春色倍還人 洛城：洛陽城。

風日：春光風物。道：說。

唐 杜審言《春日京中有懷》 【第10句】：云霞出海曙，梅柳渡江春。淑氣催黃鳥，晴光轉綠蘋 海曙：海上日出。

梅柳渡江春：梅柳渡過江來，江南一片春色。淑氣：春天的和暖氣息。

轉綠蘋浪：使水中蘋草轉綠。四句意謂：彩霞伴著朝日在海面升起，梅花綠柳把春意帶過了江面，黃鳥在和煦的春光中歌唱，陽光催綠了蘋草。

唐 杜審言《和晉陵陸丞早春游望》 【第11句】：不知細對誰裁出，二月春風似剪刀。 唐 賀知章《詠柳》 【第12句】：林花掃更落，徑草踏還生。

唐 孟浩然《春中喜王九相尋》 【第13句】：二月湖水清，家家春鳥鳴。 唐 盂浩然《春中喜王九相尋》 【第14句】：聞道春還未相識，走傍寒梅訪消息 。

唐 李白《早春寄王漢陽》 【第15句】：寒雪梅中盡，春風柳上歸。 唐 李白《宮中行樂詞八首》 【第16句】：東風隨春歸，發我枝上花。

唐 李白《落日憶山中》 【第17句】：東風灑雨露，會人天地春。 唐 李白《送祁昂滴巴中》 【第18句】：咸陽二三月，宮柳黃金枝。

唐 李白《古風》 【第19句】：春草如有情，山中尚含綠。 唐 李白《金門答蘇秀才》 【第20句】：時有落花至，遠隨流水香。

唐 劉昚虛《闕題》 【第21句】：飛雪伴春還，善庭曉自閑。 唐 劉昚虛《積雪為小山》 【第22句】：道由白云盡，春與青溪長 意為：道路被白云遮斷，春景與青青的流水一樣綿延不斷。

唐 劉昚虛《闕題》 【第23句】：芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。 唐 李華《春行即興》 【第24句】：肅肅花絮晚，菲菲紅素輕。

日長雄鳥雀，春遠獨柴荊 前兩句形容花色紅，柳絮素。后兩句謂日色漸長.春色淡遠，唯聽鳥雀調嗽，無人來往，獨有柴門而已，唐 杜甫《春運》 【第25句】：繁枝容易紛紛落，嫩蕊商量細細開。

唐 杜甫《江畔獨步尋花七絕句》 【第26句】：林花著雨燕支濕，水荇牽風翠帶長 燕支：胭脂。荇：荇菜，一種水生草本植物。

唐 杜甫《曲江對雨》 【第27句】：侵陵雪色還萱草，漏泄春光有柳條 萱草：一種古人以為可以使人忘憂的草。此句說萱草萌芽，侵陵雪色。

漏泄：透露。唐 杜甫《臘日》 【第28句】：江漢春風起，冰霜昨夜除。

唐 杜《遠懷舍弟穎觀等》 【第29句】：春城而色動微寒。 唐 杜甫《遣悶戲呈路十九曹長》：“江浦雷聲喧昨夜，春城而色動微寒。”

【第30句】：朝來新火起新煙，湖色春光凈客船 朝：早晨。 唐 杜甫《清明二首》 【第31句】：恰似春風相欺得，夜來吹折數枝花 唐 杜甫《絕句漫興九首》 【第32句】：東風好作陽和使，逢草逢花報發生。

陽和：春天的和暖之氣。 唐 錢起《春郊》 【第33句】：燕子不歸春事晚，一汀煙雨杏花寒。

汀：水岸平地。唐 戴叔倫《蘇溪亭》 【第35句】：詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻。

半；多數。未勻：參差不齊。

唐 楊巨源《城東早春》 【第36句】：長江春水綠堪染，蓮葉出水大如錢 唐 張籍《春別曲》 【第37句】：有時三點兩點雨，到處十枝五枝花。此是清明時節的景色描寫。

唐 李山甫《寒食二首》 【第38句】：新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

兩句寫白雪等不及春天到來，已穿樹飛花裝點早春之景。唐 韓愈《春雪》 【第39句】：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都 天街：京城里的街道。草色遙看；春草始生，微微露出一點細芽，遠看一片新綠，近看卻似不見。

絕勝；遠遠勝過。唐 韓愈《早春呈水部張十八員外》 【第40句】：草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲 芳菲：美盛的花草。

唐 韓愈《晚春》 【第41句】：洛陽東風幾時來，川波岸柳春全回 唐 韓愈《感春五首》 【第42句】：狂風落盡深紅色，綠葉成陰子滿枝 唐 杜牧《悵詩》：“自是尋春去校遲，不須惆悵怨芳時。狂風落盡深紅色，綠葉成陰子滿枝。”

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。 白居易《憶江南》 【第43句】：黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。

留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。 杜甫《江畔獨步尋花》 【第44句】：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

賀知章《詠柳》 【第45句】：遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

杜甫《絕句》 【第46句】：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。 王維《送元二使安西》 【第47句】：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

杜甫《絕句》 【第48句】：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》 【第49句】：西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

張志和《漁歌子》 【第50句】：春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。 葉紹翁《游園不值》 【第51句】：勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。

朱熹《春日》 52。

【第5句】： 要好詞好句好段和詩歌

清水河，畫一般：堤上，小草密密匝匝，在陽光下爭綠斗艷；岸邊，一棵棵柳樹排成行，柔軟的枝條垂在明鏡似的河面上；水中，小魚成群，有的輕游，有的蹦跳，有的貼在河底，一動也不動；河面上，燕子飛來飛去，唧唧地叫個不停，還不時地用翅膀拍打著水面.

草原上的河流具有狂野和嫻靜兩重性格.每當滂沱大雨之后，山洪猛發，匯入熊河，頓時，它像一群瘋狂奔騰的黃膘馬，萬千只飛蹄擊出隆隆濤聲，以不可阻擋之勢奔向碧玉湖.但是如果晴上兩天，洪水馬上消退，草地就像海綿吸盡污垢，顯出一泓清碧.淺灘上的流水凈似琉璃白玉，露出淺黃或淡綠的水底卵石，每隔百十米就有個激流沖刷出的碧綠水潭.遠遠望去，熊河像條銀帶綴著顆顆深綠色的寶石.

……門前一條小河，說深不深，說淺不淺，是山泉匯集成的.窄的地方，潺潺做響，搭上幾塊石頭，便可涉足越過；寬的地方，像一泓深潭，晶瑩碧透，清澈見底，兩岸柳絲婆娑，綠草茵茵.

河，深深地向往著一泓靜湖.它沖過千重山岡的阻隔，終于來到這清澈又恬靜，美麗又寬廣的湖邊，為的是與她融合，使寬廣的湖面更加寬廣.

小河真美啊！清澈、碧綠、恬靜，令人神往.遠看它是那樣的綠，綠得像一條翡翠色的綢帶；近看它是那樣的清，清得可以看見河底游動的魚蝦.夜晚，那彎彎的月牙倒映在清澈透明的小河上，是那樣的美麗，又是那樣的溫柔.此時的小河更顯得迷人.

最快樂的就是這河水，簡直像一位活潑的少女，唱著、跳著，撥動著老樹伸過來的根須，拍打著黃褐色的山崖，踏著河灘上那些石子，無憂無慮地奔跑著.河水中不時跳出一條魚兒，使河流顯得更富有情趣，更天真可愛了.

小河洋溢著滿河的春水，帶著來自上游的殘冰碎塊，高興地流淌著.每一個小小的漩渦，都是一片笑意，映著藍天白云，和兩岸初春的嫩綠，流動著柔和歡快的聲音，啊！

【第6句】： 介紹一首簡單的適合詩朗誦的小詩

一首簡單的適合朗誦的小詩：

如果你是江南人，推薦《江南》：

江南可采蓮

蓮葉何田田

魚戲蓮葉間.

魚戲蓮葉東

魚戲蓮葉西

魚戲蓮葉南

魚戲蓮葉北

如果你是北方人，推薦《北方有佳人》：

李延年（漢）

北方有佳人，絕世而獨立。

一顧傾人城，再顧傾人國。

寧不知傾城與傾國？

佳人難再得！

兩首詩都比較簡單，但是很朗朗上口，期意思清名。

【第7句】： 古詩《江南》的好詞好句

《江南》是一首漢代樂府詩。這是一首歌唱江南勞動人民采蓮時愉快情景的民歌。前三句點明采蓮季節、場合，地點；后四句描述魚兒嬉戲的場景。全詩使用比喻和反復的修辭手法，寫出了江南采蓮時的優美意境。

江南

江南可采蓮，蓮葉何1田田2，魚戲蓮葉間。

魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

文學鑒賞

這是一首漢代樂府民歌中的采蓮歌，全詩沒有一字一句直接描寫采蓮人采蓮時的愉快心情，而是通過對蓮葉和魚兒的描繪，將它們的歡樂之情充分透露了出來，仿佛親耳聽到和親眼看見許多采蓮男女的歌聲和笑語聲融成一片，許多小伙子和采蓮姑娘們還在調情求愛。

首先，此歌起句“江南可采蓮”，其中的“可”字已透露出消息。蓮花本來是大江南北湖澤溝塘中常見的人工栽培植物，可這位歌者（亦即詩中未露的男主人公）卻偏要說“江南可采蓮”，這是因為蓮花栽培的地區雖然很廣，但卻以江南最盛；而江南采蓮人大都是青年男女，尤以青年婦女為主；同時江南民風柔靡，青年男女在采蓮時調情求愛之事極為常見，故盛行于南朝時期的民間情歌，在漢代的江南實際上就很流行。在這類民間情歌中常用比興、雙關手法，以“蓮”諧“憐”，象征愛情。由此可見，此歌用的顯然也是比興、雙關手法。起句中的“采蓮”，也含有尋歡求愛的意思。由此可推知這位歌者乃是一個風流小生，他可能不是江南人，而是從外鄉來到江南的。他來江南名為采蓮，實際上是“醉翁之意不在酒”，否則何處不可采蓮，而獨留戀于江南，可見“可”字之中的寓意。

其次，緊承上句而來的第二句“蓮葉何田田”，顯然也是明寫蓮葉茂美，暗喻采蓮姑娘們人數眾多，姿態豐美的。而第三句“魚戲蓮葉間”和后四句“魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北”，則是以魚兒戲水于蓮葉間暗喻采蓮男女調情求愛的歡樂情景。這也是民間情歌中常用的表現手法。由此可見，這首采蓮歌實際上乃是一首與勞動相結合的情歌。

這首歌辭只有七句，明白如話，而后四句又基本上是第三句的重復，它的妙處究主要在于運用民歌中常用的比興、雙關手法，把男女之間調情求愛的歡樂之情寫得極其委婉、含蓄，耐人尋味，而無輕佻、庸俗之弊。全詩一氣呵成，但在結構上又可分為兩個部分：前三句揭示題旨；后四句進一步展示采蓮時的歡樂情景和廣闊場面。而詩中第三句又在全詩中起著承上啟下的作用，使上下相連，不著痕跡。詩的意境清新、開朗，寓情于景，景中寓人，如聞其聲，如見其人，如臨其境，感到美景如畫，心曠神怡，呈現出一派生意盎然的景象。

這首詩在樂府分類中屬《相和歌辭》，“相和歌”本是兩人唱和，或一個唱、眾人和的歌曲，故“魚戲蓮葉東”四句，可能為和聲。故此詩的前兩句可能為男歌者領唱；第三句為眾男女合唱；后四句當是男女的分組和唱。如此，則采蓮時的情景，更加活潑有趣，因而也更能領會到此歌表現手法的高妙。

詩中“東”、“西”、“南”、“北”并列，極易流于呆板，但此歌如此鋪排，卻顯得文情恣肆，極為生動，從而充分體現了歌曲反復詠唱，余味無窮之妙。

由此看來，最后那句很好~！