語文課文《幸福是什么》的教學(xué)設(shè)計

語文課文《幸福是什么》的教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標】

1、學(xué)習(xí)從內(nèi)容中體會思想，有個人的獨立感受。

2、進行創(chuàng)作表演活動，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情及思維活力。

3、進行練筆訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生再次創(chuàng)造。

【教學(xué)過程】

一、引入情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

放錄音，請同學(xué)們側(cè)耳傾聽，當意境悠遠的音樂、嘩嘩的溪流聲、小鳥悅耳的歌聲、小動物們歡快的嬉鬧聲在教室每個角落回蕩，孩子們臉上出現(xiàn)神往的神情時，問他們：你仿佛來到了什么地方?看到了什么?

告訴學(xué)生，在美麗的樹林中，發(fā)生了一個動人的故事，你愿意讀讀它嗎?

二、自讀自悟

1、自讀課文，思考：

三個青年和智慧女兒的話你聽明白了嗎?你是怎樣理解的?

2、交流感悟：

由學(xué)生選有關(guān)語句朗讀，并談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

三、創(chuàng)作表演

1、讓學(xué)生在讀通的基礎(chǔ)上，自己找同學(xué)，自編自演課本劇。感受不同角色的語氣，互相幫助，共同提高。

2、課本劇展示。同學(xué)們互相評議。

四、發(fā)散訓(xùn)練

讓學(xué)生任選一題，表達你對幸福是怎樣理解的?

1、說：

以其中一個牧童的口吻，給身邊的人講一講發(fā)生在村子里的一口噴泉邊的`美好

經(jīng)歷。

2、畫：

借智慧的女兒的神筆，畫一副畫，并寫上幾句話，表達你對三位青年的贊美。

3、編：

村民們來到井邊，看到不噴水的小井又流出了清涼的泉水，肯定有一段對話。找2～3名同學(xué)扮演村民，進行對話訓(xùn)練。

4、寫：

你在生活中遇到過困難嗎?你想智慧的女兒給你幫助嗎?請給智慧的女兒寫一封信，和她交個朋友吧。