《走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

《走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

課題2.走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：認(rèn)識(shí)地形圖，初步了解如何閱讀地形圖；認(rèn)識(shí)幾個(gè)有關(guān)溫度的概念和溫度統(tǒng)計(jì)。

能力：了解與理解地理環(huán)境及氣候的不同與人們生活極其風(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系。

情感：通過(guò)對(duì)地形圖的閱讀，對(duì)不同地理環(huán)境及氣候的了解和認(rèn)識(shí)，感受祖國(guó)的博大。

教學(xué)內(nèi)容：

第14-19頁(yè)

課時(shí)安排：

2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備地形圖

2.找有關(guān)地區(qū)溫度的統(tǒng)計(jì)資料。

3.收集有關(guān)故事與歌曲

第一課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：

第14-15頁(yè)

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞圖片，激發(fā)興趣

欣賞教科書第14-15頁(yè)的內(nèi)容。

二、揭示問(wèn)題，活動(dòng)探究

1.教師引出問(wèn)題

“這兩頁(yè)上的地圖，是什么地圖？它與周圍的'幾長(zhǎng)照片有什么關(guān)系？”

2.學(xué)生自由發(fā)言。

師：“這是一張專門的地圖，教科書告訴我們，它叫‘地形圖’。什么是地形圖呢？請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行思考和探究自己找出答案。”

教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教科書上的地形圖，作出正確回答。

（1）什么是地形？

（地形只地表的形態(tài)，包括山脈、丘陵、高原、平原、盆地五大類。）

（2）地形圖告訴我們什么？

（告訴我們地勢(shì)：地表高低起伏的狀態(tài)。）

（3）地形圖通過(guò)什么來(lái)告訴我們？

（分層設(shè)色的等高線，不同顏色的線代表高度不同的海拔。）

（4）地形圖有什么作用？（學(xué)生自由發(fā)言）

3.小組合作活動(dòng)

（將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組一張地圖）

師（指定一個(gè)地方）這個(gè)地方地形如何？地勢(shì)如何？海拔是多少？

向全班同學(xué)匯報(bào)。

三、自由討論，激發(fā)情感

師：通過(guò)地形圖，可以把地形、地勢(shì)看得一清二楚，同學(xué)們已經(jīng)知道了什么是地形圖以及怎樣閱讀地形圖，現(xiàn)在大家再來(lái)閱讀第14-15頁(yè)。

（1）在中國(guó)地形圖上分別找有哪些山脈、丘陵、高原、平原、盆地。從而看出中國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)怎？（西高東低）

（2）地形圖與周圍幾張照片有什么關(guān)系？（每幅照片表現(xiàn)了線條所指地區(qū)的地形。）

在討論時(shí)，教師作適當(dāng)補(bǔ)充，幫助學(xué)生注意各地的顯著差異，使學(xué)生感受到祖國(guó)領(lǐng)土的遼闊。

（3）讀豆博士的話：你一定會(huì)驚嘆，我們祖國(guó)各地家鄉(xiāng)的自然環(huán)境是多么的不同吧！

四、總結(jié)課文，課外延伸

教師小結(jié)，并布置家庭作業(yè)：與成人討論以下本課的全部?jī)?nèi)容。